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1、
傳授技巧 陶冶情操
——觀《好雪片片》課例有感
在本次“區(qū)際交流，和諧共進(jìn)”沈河、和平語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)和平專(zhuān)場(chǎng)中，我有幸看到了一堂既陶冶學(xué)生情操、又有效地傳授學(xué)生閱讀技巧的好課，這就是由敬業(yè)中學(xué)王芳老師執(zhí)教的《好雪片片》。
首先，授課內(nèi)容新?！逗醚┢肥且黄x自課外的美文。文章恬淡自然，智慧清新，難度適中，貼近學(xué)生生活，符合大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)知水平。從情感態(tài)度與價(jià)值觀方面給學(xué)生以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的感動(dòng)與震撼。
其次，授課過(guò)程科學(xué)有效。在教學(xué)中，王老師有效地調(diào)控課堂：導(dǎo)入新課——走近作者——整體感知——研讀品析——拓展延伸——妙語(yǔ)相贈(zèng)。問(wèn)題設(shè)計(jì)漸進(jìn)而巧妙，從內(nèi)容的概括到人物形象的分析
2、，從寫(xiě)作技巧的點(diǎn)撥到思想內(nèi)涵的啟發(fā)，每個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然，連貫有序，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。多角度、深層次的完成了教學(xué)目標(biāo)，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
再次，恰當(dāng)引入課外資料，拓展延伸環(huán)節(jié)感人至深，多方面鍛煉了學(xué)生的能力。引入作者簡(jiǎn)介和作者本人的由衷感言，讓學(xué)生初步感受文章的創(chuàng)作風(fēng)格及作者的魅力。徐本禹事跡的拓展讓學(xué)生在精心營(yíng)造的情境中展開(kāi)想象，細(xì)致描繪，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和筆下功夫，提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
另外，王老師的教態(tài)自然大方，把板書(shū)和多媒體課件結(jié)合起來(lái)，二者相輔相成，各取所長(zhǎng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主體，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，課堂氣氛融洽。
這次沈河、和平兩區(qū)的語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)雖然已經(jīng)告一段落，但是我從中獲益頗多。其中，感受最深的就是合作交流的重要意義。四堂觀摩課，各具特色。不同的課文，不同的教法，新舊思路的碰撞，深淺層次的選擇，教學(xué)環(huán)節(jié)的取舍，教學(xué)過(guò)程的優(yōu)劣。在彼此的切磋與交流中，雙方都在如何挖掘、使用教材文本，如何運(yùn)用教學(xué)方法等方面有很大的啟示和借鑒。“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，這種研討活動(dòng)應(yīng)該繼續(xù)發(fā)展下去，讓這種合作的氛圍，交流的形式成為一座橋梁，一條紐帶，一個(gè)慣例。讓我們共同期待，共同努力，共同進(jìn)步，攜手開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)的新局面！
觀《好雪片片》課例有感
