2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第26課 貓》同步練習(xí) 新人教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第26課 貓》同步練習(xí) 新人教版 (一)根據(jù)拼音寫出漢字: n(?。┐ ? yuān(?。┩鳌 衐u(?。 ?鳥1ng( ) bin(?。┰V sǒng( ?。┯痢 ?安xing( ?。∑騡i(?。? zhu( ?。┝R chng( ?。┤弧 《hǔ( ) suān( )辛 qun(?。┓ hng( ?。┙洹 ∠鹔o( ?。 ∥輏ǐ( ) (二)閱讀理解 ?。?)冬天的早晨,門口蜷伏著一只很可憐的小貓,毛色是花白的,但并不好看,又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng),至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來,每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它,它不活潑,也不像別的小貓之喜歡游玩,好象是具有天生的憂郁性似的,連三妹那樣愛貓的,對(duì)于它,也不加注意。如此的,過了幾個(gè)月,它在我家仍是一只若有若無的動(dòng)物,它漸漸地肥胖了,但仍不活潑。大家在廊前曬太陽(yáng)閑談著時(shí),它也常來蜷伏在母親和三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩,但并沒有對(duì)于前幾只貓那樣感興趣。有一天,它因夜里冷,鉆到火爐底下去,毛被燒脫好幾塊,更覺得難看了。 ?。?)春天來了,它成了一只壯貓了,卻仍不改它的憂郁性,也不去捉鼠,終日懶惰的伏著,吃得胖胖的。 ?。?)這時(shí),妻買了一對(duì)黃色白芙蓉鳥來,掛在廊前,叫得很好聽。妻常常叮嚀著張媽換水,加鳥糧,洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥,似乎也特別注意,常常跳在桌上,對(duì)鳥籠凝望著。 ?。?)妻道:“張媽,留心貓,它會(huì)吃鳥呢?!? ?。?)張媽便跑來把貓捉了去,隔一會(huì)兒,它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了。 (6)一天,我下樓時(shí),聽見張媽在叫道:“鳥死了一只,一條腿沒有了,籠板上都是血。是什么東西把它咬死的?” ?。?)我匆匆跑下去看,果然一只鳥是死了,羽毛松散著,好象它曾與它的敵人掙扎了許久。 ?。?)我很憤怒,叫道:“一定是貓,一定是貓!”于是立刻便去找它。 ?。?)妻聽見了,也匆匆地跑下來,看了死鳥,很難過,便道:“不是這貓咬死的還有誰(shuí)?它常常對(duì)著鳥籠望著,我早就叫張媽要小心了。張媽!你為什么不小心?” ?。?0)張媽默默無言,不能有什么話來辯護(hù)。 ?。?1)于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓,想給它以一頓懲戒。找了半天,卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了,我以為。 (12)三妹在樓上叫道:“貓?jiān)谶@里了?!? ?。? 3)它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng),態(tài)度很安詳,嘴里好像還在吃著什么。我想它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了,一時(shí)怒氣沖天,拿起樓門旁倚著的一根木棒,追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚!”便逃到屋瓦上了。 (14)我心里還憤憤的,以為懲戒得還沒有快意。 (15)隔了幾天,張媽在樓下叫道:“貓,貓!又來吃鳥了?!蓖瑫r(shí)我看見一只黑貓飛快地跳過露臺(tái)、嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了! (16)我心里十分難過,真的,我的良心受傷了,我沒有判斷明白,便妄下斷語(yǔ),冤枉了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是針,刺我的良心的針! ?。?7)我很想補(bǔ)救我的過失,但它是不能說話的,我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢? ?。?8)兩個(gè)月后,我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失,比以前兩只貓的亡失,更難過得多。 ?。? 9)我永無改正我的過失的機(jī)會(huì)了! ?。?0)至此,我家永不養(yǎng)貓。 1.簡(jiǎn)要概括一下選文內(nèi)容。(2分) 2.從第(1)、(2)段中找出形容第三只貓?zhí)攸c(diǎn)的三個(gè)詞,并說說這樣形容的作用。(2分) 3.劃線句子兩次提到了貓對(duì)鳥籠凝望,有什么用意?(1分) 4.“想到它的無抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是針,刺我的良心的針!”請(qǐng)說說這個(gè)句子用了什么修辭手法,并說說它的表達(dá)效果。 5.結(jié)合選文內(nèi)容,說說為什么“至此,我家永不養(yǎng)貓”? 附參考答案 ?。ㄒ唬? 虐待 冤枉 懶惰 鳥籠 辯訴 慫恿 安詳 乞丐 咒罵 悵然 叮囑 酸辛 蜷伏 懲戒 消耗 屋脊 (二) 1.我冤枉第三只貓吃了芙蓉鳥,留下了深深的悔恨。(2分) 2.憂郁、難看、懶惰(1分)表現(xiàn)出我們不喜歡這只貓,為下文冤枉貓作鋪墊。 3.為下文冤枉貓作鋪墊(1分)。 4.比喻,生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”的悔恨與自責(zé)。(1分) 5.我武斷地冤枉了第三只貓,使之含冤死去。我覺得永遠(yuǎn)愧對(duì)這類生命。(1分)負(fù)罪感永不能消除,見了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛。所以永不養(yǎng)貓。(1分) 附作文推薦 他影響了我 初一(8)盧思奇 每當(dāng)我看見那個(gè)水瓶時(shí),便想起了他。 幾個(gè)月前,我買了一個(gè)水瓶,誰(shuí)知這個(gè)水杯既沒有濾網(wǎng),水還常常漏出來,于是,我拿著這個(gè)水瓶,去找商戶調(diào)換。 誰(shuí)知這商戶蠻不講理,反咬我說是我自己弄的,我十分生氣,反駁了他,可他就是不給我換,話里還帶著刺兒,盛怒之下,我走進(jìn)了消協(xié)辦公室。 一進(jìn)辦公室,我就看見了他。他中等身材,看樣子至少有五十多歲了,頭發(fā)有點(diǎn)亂,皮膚黑黝黝的,身材堅(jiān)實(shí)而又厚重。臉上透著堅(jiān)毅,那一排鋼針一樣的胡子,讓人覺得他充滿了鐵一樣的力量。 他見到我,卻和藹地笑了,和剛才的那尊塑像沒有一點(diǎn)可比性。不知為什么,這一笑,反倒讓我覺得不好意思了。他給我搬了一把椅子,親切地招呼我坐下。他似乎有神力一般,覺察到了我的不好意思,先開口了:“有什么麻煩事了吧,小伙子。沒關(guān)系,給我說說?!? 我把事情給他說了,他認(rèn)真地聽著,還不時(shí)提出一些問題。聽著聽著,他的表情變得嚴(yán)肅了,仿佛又回到了那尊塑像,眼中扎出尖銳的光,那衛(wèi)兵一樣的胡子,仿佛都立起了槍,讓我覺得有些發(fā)涼。 聽完后,他快步前往那個(gè)攤位,用他那同齡人罕見的記憶力,把我的話運(yùn)用得得心應(yīng)手,好像這事發(fā)生在他的身上。堅(jiān)毅的目光把商戶的辯駁堵在了空氣中,那烈火一樣的目光似乎一道閃電,劈開了烏云。最后,商戶沒法子,只得調(diào)換水瓶,并向我道歉。我走時(shí),他還不忘提醒我是否忘拿東西,并用他那和藹的微笑送我離開。 不知為什么,在以后的日子里,每當(dāng)我看到那個(gè)新水杯時(shí),便把他那和藹的微笑和堅(jiān)毅的目光盯在了心上,并一直掛下去,讓它永遠(yuǎn)那么新。 他影響了我 初一(8)向南 我初次看到他,只見一張標(biāo)準(zhǔn)的橢圓形的臉,還有可愛的大眼睛,額前幾縷翹起的“毛”。這應(yīng)該是調(diào)皮學(xué)生的經(jīng)典形象,我這樣想。所以當(dāng)他站起來,由老師介紹說這是班長(zhǎng)時(shí),我還真嚇了一跳。 不過我并沒有因此就對(duì)他產(chǎn)生好感。我所知道的班長(zhǎng),有一出問題就找老師的,有班里成了一鍋粥也無動(dòng)于衷的,還有心有余而力不足的,反正沒有一種是我所欣賞的類型。直到一天放學(xué)的短短十分鐘,我被震撼了。 那天老師有事,就讓班長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)。班里收拾書包的,問作業(yè)的,侃大山的,吵吵嚷嚷,混亂不堪。班長(zhǎng)在一片喧鬧中緩緩走上講臺(tái),像一只從雞窩里飛出的雄鷹。中隊(duì)長(zhǎng)在聲嘶力竭地喊“別說話了”,但這只能讓班里更吵。班長(zhǎng)呢?他也要喊“安靜”嗎?哼,沒用的!班委不可能管住班。小學(xué)中我當(dāng)班委的三年,使我再也不去試圖做一個(gè)管理者。過了一會(huì)兒,班里的噪音竟?jié)u漸降低了音量,收拾書包的停止了手上的動(dòng)作,問作業(yè)的將目光轉(zhuǎn)向了講臺(tái),聊天的也住了口,向臺(tái)上的班長(zhǎng)望去——班長(zhǎng),剛才只是極其平靜地說:“哪時(shí)候安靜,我哪時(shí)候點(diǎn)評(píng)。”他讓寂靜持續(xù)了幾秒鐘,接著開始有條不紊地一件一件地說事。老師吩咐的事說完了,他又走到門邊,嚴(yán)肅地說:“剛才我開門的時(shí)候,大家都往里邊擠。鑰匙掛在我脖子上,萬一,萬一鑰匙卡在鎖洞里了,門一開,人一擠,不是很危險(xiǎn)?”他儼然是一個(gè)小大人。他真的如同老師一樣,竟關(guān)注到了這些細(xì)節(jié),并且真的去提醒同學(xué),避免危險(xiǎn)。 我欽佩之余,忽然覺得十分羞愧。我從未把這樣的小事放在心上。我老是想:“反正我管也沒用,還不如不理呢!”但這只是我沒有能力,沒有責(zé)任心的一個(gè)可愛的借口。而班長(zhǎng),他影響了我,讓我看到了什么是真正的班長(zhǎng),什么是真正的責(zé)任心。也許他根本不知道他給我?guī)砹硕啻蟮挠|動(dòng),但我由衷地感謝他。是他在我混沌錯(cuò)誤的對(duì)責(zé)任的認(rèn)知上打開了一扇明亮的窗。 他,我們親愛的班長(zhǎng),我將終身難忘。 [評(píng)語(yǔ)] 這兩篇考場(chǎng)作文事件敘述清楚,在“他“的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫上花的筆墨到位。很多同學(xué)把握不好寫人和寫事的文章,其實(shí),寫人必定有事,寫事也必定有人。只是,側(cè)重點(diǎn)在事情里表現(xiàn)人,還是人只是事情的組成部分。那么在刻畫人物花的筆墨多,自然,人物形象也就比較飽滿,情感體驗(yàn)也就豐富起來了。但別忘了,從人的外貌描寫入手,結(jié)尾的點(diǎn)睛處也應(yīng)該落在人身上,才叫一篇寫人的文章。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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