2019-2020年七年級(jí)音樂 乘著歌聲的翅膀教案 湘教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)音樂 乘著歌聲的翅膀教案 湘教版 自選歌曲演唱: 1. 中國(guó)娃 2. 眾人劃槳開大船 3. 孤獨(dú)的牧羊人 4. 森林水車 5. 長(zhǎng)城謠 第一課時(shí)《中國(guó)娃》 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)唱歌曲《中國(guó)娃》,激發(fā)做個(gè)中國(guó)娃的自豪感。 教材分析: 這是一首帶有民歌風(fēng)格的通俗歌曲(民通)。歌詞純樸、直率,真誠(chéng)地表露了華夏子孫對(duì)民族傳統(tǒng)文化及習(xí)俗的熱愛。旋律采用陜北民歌的素材,有歌演體的風(fēng)格,其中裝飾音、兒化音的運(yùn)用使歌曲韻味十分具有鄉(xiāng)土氣息。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 師:愉快的寒假生活就在新學(xué)期的上課鈴聲中結(jié)束了,同學(xué)們?cè)谝魳贩矫嬉欢ㄓ胁簧俚氖斋@吧,誰(shuí)先把自己的成果拿來(lái)與大家分享? 生:自由發(fā)言。 二、導(dǎo)入新課 師:中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,有著悠久的歷史文化傳統(tǒng),作為中國(guó)人,我們應(yīng)該為此感到自豪!今天我們就來(lái)一起高歌一曲《中國(guó)娃》,先請(qǐng)大家聽一遍。 三、聆聽與感受 1、完整欣賞歌曲:教師播放音樂,學(xué)生傾聽歌曲。 2、歌曲分析: 歌曲的主要部分是主唱段。頭與尾的童謠是伴唱,這是流行歌曲的常用手法。主唱部分為展開性的二段體結(jié)構(gòu),調(diào)式是六聲徵調(diào)式,旋律明朗流暢。 3、聽后談話:你們作為一個(gè)中國(guó)娃,聽完這首歌有什么感受? 生:自由發(fā)言。 四、表現(xiàn)與鑒賞(跟唱、表演,表達(dá)對(duì)歌曲的理解) 1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)聽一聽,哼一哼歌曲的旋律,歌詞里都唱了什么? 2、講講對(duì)歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。 五、體驗(yàn)與探索 1、學(xué)唱歌曲旋律 先拍擊節(jié)奏,然后隨老師的琴聲唱旋律 教師糾正錯(cuò)誤之處后再齊唱歌曲。 2、你唱了這首歌曲后有什么感受? 3、尋找歌曲中具有特色的地方。 5、談話表達(dá)對(duì)中國(guó)的熱愛,用自豪的聲音告訴全世界:我是中國(guó)娃,我愛中國(guó)這個(gè)家。 六、創(chuàng)造與表演 1、學(xué)生自由結(jié)伴,討論表演的形式(唱歌、舞蹈等) 2、學(xué)生分組表演。 第二課時(shí) 《眾人劃槳開大船》 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)學(xué)習(xí)《眾人劃槳開大船》,可以培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作、互助互愛的精神,增進(jìn)同學(xué)們的友情,營(yíng)造一個(gè)和諧奮進(jìn)的班集體。 教材分析: 《眾人劃槳開大船》是一首表現(xiàn)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的歌曲,曲調(diào)堅(jiān)定有力,豪情激昂,歌詞通俗易懂,巧用打比方的手法,體現(xiàn)出個(gè)體的勢(shì)單力薄和群體的強(qiáng)大力量,進(jìn)一步教育我們要團(tuán)結(jié)一致,眾志成城。 教材的重、難點(diǎn): 重點(diǎn):通過(guò)學(xué)唱這首歌曲培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的合作精神。 難點(diǎn):歌曲的演唱配合。 教學(xué)過(guò)程: 一.組織教學(xué): 二.導(dǎo)入新課: 師:我給大家?guī)?lái)一個(gè)很熟悉的故事,請(qǐng)欣賞。(《三個(gè)和尚》Falsh動(dòng)畫) 師:誰(shuí)知道這個(gè)故事叫什么? 生:三個(gè)和尚。 師:《三個(gè)和尚》的故事對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)了。為什么一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚可以抬水喝,三個(gè)和尚反而沒有水喝呢? 生:3個(gè)和尚都存有私心,所以沒有水喝。一個(gè)和尚沒有依賴只有自食其力挑水喝,兩個(gè)和尚能夠互相配合抬水喝,而三個(gè)和尚都互相推脫,誰(shuí)也不愿出力,所以沒有水喝。 師: 我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程中,都會(huì)遇到這樣那樣的困難或問題,需要?jiǎng)e人的幫助,在集體中,團(tuán)結(jié)就是力量,我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)來(lái)關(guān)心別人,同情別人,幫助別人,所以我們要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助, 三、新歌教學(xué): 今天我們來(lái)學(xué)唱一首團(tuán)結(jié)的歌曲。(出示《眾人劃槳開大船》歌曲) (一)聽賞歌曲《眾人劃槳開大船》,感受歌曲的情緒。 (二)學(xué)唱新歌:教師教唱旋律后,再學(xué)習(xí)歌詞。 (三)歌曲處理:以身邊有關(guān)團(tuán)結(jié)協(xié)作故事如名人名言,演唱,舞蹈等進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng) (四)表演與評(píng)價(jià):學(xué)生上臺(tái)展示自己的創(chuàng)編,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 四、課堂小結(jié): 第三課時(shí) 《孤獨(dú)的牧羊人》 教學(xué)目標(biāo): 圍繞音樂《孤獨(dú)的牧羊人》,讓學(xué)生感受這首作品的歡快活潑詼諧的情緒,并能根據(jù)音樂進(jìn)行各種創(chuàng)編,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力,提高學(xué)生體驗(yàn)音樂作品的能力,強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在的音樂聽覺感受,培養(yǎng)學(xué)生開朗活潑的性格,從音樂中獲得感受與體驗(yàn)。 教學(xué)重難點(diǎn): 以音樂審美中歌曲本身的內(nèi)在美為中心,融洽音樂、電影、創(chuàng)編、表演、評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)為一體,有機(jī)達(dá)到教學(xué)整合,提高課堂教學(xué)效果。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課 1、在《do re mi》的音樂聲中學(xué)生進(jìn)教室,師生問好 2、師:請(qǐng)學(xué)生觀賞一段影片(播放《音樂之聲》片段,介紹美國(guó)音樂故事片) 從影片的故事情節(jié)上引出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《孤獨(dú)的牧羊人》。 師:這些歌曲組成了影片的精彩部分,其中還有一首歌曲也非常好聽,它是上校家里來(lái)了幾位客人,家庭教師瑪麗亞帶領(lǐng)著孩子們表演的一段木偶劇,非常的詼諧、動(dòng)聽,我們一起先來(lái)欣賞一下。 3、播放《孤獨(dú)的牧羊人》:聽了歌曲之后有什么樣的感受? 二、感受與體驗(yàn) 1、自主學(xué)唱歌曲 師:邊聽老師彈一遍這首歌的旋律,你們仔細(xì)地觀察曲譜,并用"來(lái)"來(lái)輕輕地跟唱一遍。 2、聽曲范唱,并輕聲跟唱。 師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚槐椤豆陋?dú)的牧羊人》這首歌曲,并試著把歌詞唱出來(lái)。(播放課件) 3、歌曲中最有特點(diǎn)的是哪一句?(“來(lái)咿奧都”) “來(lái)咿奧都”是誰(shuí)的歌聲?講解美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲演唱的特點(diǎn)。 4、播放歌曲,感受美國(guó)鄉(xiāng)村音樂的特點(diǎn)。模仿歌曲,并在“來(lái)咿奧都”處拍手。 三、創(chuàng)造與表演 1、小組編排表演,教師指導(dǎo)。(學(xué)生自由組合小組,發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。在這里要引導(dǎo)學(xué)生充分展現(xiàn)自己的特長(zhǎng),表演不僅僅局限于肢體語(yǔ)言,還可以以多種形式表現(xiàn)歌曲) 2、小組展示表演。 3、小組相互評(píng)價(jià),教師總結(jié)。 四、小結(jié)下課 第四課時(shí) 《森林水車》 教學(xué)目標(biāo): 感受外國(guó)歌曲的獨(dú)特風(fēng)格,及它所表現(xiàn)出的鮮明生動(dòng)的音樂形象;為歌謠創(chuàng)編節(jié)奏并能讀一讀,并能有表情地讀、唱。 重點(diǎn)難點(diǎn): 學(xué)唱《森林水車》,并能加入打擊樂器和表演動(dòng)作讀與唱。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課: 1、出示電腦課件:欣賞畫面,并向同學(xué)們簡(jiǎn)介一下今天要學(xué)習(xí)的歌曲名、作者、國(guó)籍等,讓同學(xué)們對(duì)這首管弦樂曲有一個(gè)完整的印象。 2、結(jié)合電腦畫面初聽歌曲,讓學(xué)生注意聆聽音樂。 二、感受與體驗(yàn) 1、初聽后請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解介紹一下水車的外形、用途及作用,然后教師再向大家介紹一下這首歌的創(chuàng)作背景,讓學(xué)生對(duì)這首樂曲有更進(jìn)一步的了解。 2、學(xué)唱歌曲:請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼牶笳f(shuō)一說(shuō)音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的? 3、結(jié)合圖片向大家介紹一下古老的水車,讓大家更直觀的感受,更進(jìn)一步體會(huì)音樂所表現(xiàn)的場(chǎng)景。 4、教師教唱歌曲。 三、創(chuàng)造與表演 1、讓學(xué)生用色彩或線條來(lái)表現(xiàn)自己所聽到的水車聲、鳥叫聲、流水聲、太陽(yáng)升起的感覺,可以畫在課本上所出示的空格中。(讓學(xué)生自由想象,用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受,畫完后,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约罕憩F(xiàn)的是什么? 2、齊唱歌曲,學(xué)生隨音樂自由表演,下課。 課后記:通過(guò)本節(jié)課的歌曲鞏固練習(xí),學(xué)生熟練地掌握了歌曲難點(diǎn)的演唱,并能聲情并茂地背唱。在欣賞時(shí),學(xué)生能用水彩筆或線條表現(xiàn)出自己所聽到、感受到的內(nèi)容;也能較好地用自己的語(yǔ)言去描述自己對(duì)樂曲的感受。本節(jié)課較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。 第五課時(shí) 《長(zhǎng)城謠》 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)城謠》體驗(yàn)抗日時(shí)期我國(guó)人民愛國(guó)熱情,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義感情。 2、通過(guò)歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、蒼涼悲壯的深切感情。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課 聽歌曲范唱錄音(合唱)。在聆聽之前,提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。 二、學(xué)習(xí)新歌 (1)學(xué)習(xí)歌詞 A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。 B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。 (2)隨琴視唱 A、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的伴奏下,讀一遍節(jié)奏。 B、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜。 C、分析一下歌曲的“旋律線”(可用手勢(shì)來(lái)表示,注意一個(gè)樂句用一個(gè)動(dòng)作)。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作,一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。 D、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。 (3)用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。 三、教師小結(jié):布置下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。 第六課時(shí) 《乘著歌聲的翅膀演唱會(huì)》活動(dòng)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的:通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容,給學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間和展現(xiàn)個(gè)人的才藝機(jī)會(huì)。 教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的表現(xiàn)欲望。 教學(xué)難點(diǎn):營(yíng)造活躍的課堂氣氛,給學(xué)生以充分的活動(dòng)空間進(jìn)行創(chuàng)編。 教具:學(xué)生準(zhǔn)備卡拉ok磁帶或vcd、話筒。 地點(diǎn):多媒體教室。 課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、出示活動(dòng)主題:“乘著歌聲的翅膀”班級(jí)演唱會(huì) 二、推舉節(jié)目主持人 三、展示課前制作的節(jié)目單并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 四、活動(dòng)開始: 活動(dòng)要求: 1、根據(jù)節(jié)目的安排,做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。 2、預(yù)先告知節(jié)目的順序。 3、要求學(xué)生帶好卡拉ok磁帶或vcd。 4、節(jié)目演唱后老師應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 5、可邀請(qǐng)班主任或其他老師參加。 五、師生同臺(tái)表演。 六、課堂小結(jié): 同學(xué)們今天表現(xiàn)都非常好,即能唱又會(huì)跳,還能創(chuàng)編各種形式進(jìn)行 藝術(shù)表演,我希望同學(xué)們能乘著歌聲的翅膀,去汲取音樂的精華。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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