2019-2020年七年級歷史與社會 第六單元第一課時尚與未來教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年七年級歷史與社會 第六單元第一課時尚與未來教案 人教新課標(biāo)版 七 年級 歷史與社會 備課組 教學(xué)目標(biāo) （1）知識技能：通過對比明確消費觀念存在現(xiàn)實的差異，但消費方式也應(yīng)隨著時代的變遷而相應(yīng)變化；通過生活體驗知道家庭消費分為不同層次，人們總在追求高質(zhì)量的生活消費；人們在消費中要注重環(huán)保、節(jié)約資源。 （2）過程方法：通過觀察兩位老人晚年的感慨，采用比較的方法分析不同消費觀念，提高綜合分析問題的能力。 （3）情感態(tài)度價值觀念：培養(yǎng)既要“量入為出”，又要適時變化的消費觀念；不斷提高消費水平的同時，還要樹立環(huán)保的意識，保護資源和環(huán)境。 教學(xué)重點與難點分析 教學(xué)重點：消費觀念隨時代的進步而發(fā)生變化，消費水平隨著社會的發(fā)展而不斷提高。 教學(xué)難點：消費活動中要注重環(huán)境保護。消費會對資源和環(huán)境產(chǎn)生影響，但人們不可能因此放棄消費。因此，消費中應(yīng)選擇正確合理的方式，既能．滿足自身需要，又盡量減少對環(huán)境的影響和破壞。 教學(xué)過程： 內(nèi)容呈現(xiàn) 第二次備課 導(dǎo)入新課：根據(jù)P69“晚年的感慨”，請同學(xué)們現(xiàn)場編排一個小品。 思考： （1）兩位老人晚年的感慨反映出她們在消費觀念上存在什么差異？ （2）對此你有何評價？你更傾向于哪一種消費方式？說明你的理由。 活動拓展：【活動】觀察課本第69頁圖8—6“晚年的感慨”，完成相關(guān)練習(xí)。教師和學(xué)生共同討論形成結(jié)論。 兩位老人的感慨形象地表現(xiàn)出中西方消費觀念的不同：西方發(fā)達國家的消費者習(xí)慣于貸款消費，而在我國向別人借錢是不太光彩的事情。消費方式由個人選擇，本無所謂優(yōu)劣，但消費應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展，尤其是要與經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)。選擇正確的消費方式，既可以滿足自己的需要，又有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。 【結(jié)論】消費方式的差異是現(xiàn)實存在的。對待這個問題應(yīng)該這樣認(rèn)識：一方面，消費方式是個人選擇，別人無可厚非；另一方面，消費方式也應(yīng)隨時代的變化而變化。 【敘述】一般情況下，拉動一國經(jīng)濟發(fā)展有“三駕馬車”：投資、消費、外貿(mào)。根據(jù)目前我國經(jīng)濟發(fā)展的情況，應(yīng)該充分發(fā)揮消費對經(jīng)濟的拉動作用。因此我國將“擴大內(nèi)需”作為長期的戰(zhàn)略方針?？梢灶A(yù)見：適當(dāng)?shù)靥崆跋M將成為未來消費的主流。 【承轉(zhuǎn)】隨著社會經(jīng)濟的逐步發(fā)展，人們的消費水平也在不斷地提高。人們總要不斷追求高質(zhì)量的生活消費。 事實上，人們對于物質(zhì)生活的追求是沒有止境的。清朝的胡澹庵編的《解人頤》一書中有一首《不知足》詩： 終日奔波只為饑，方才一飽便思衣。　　衣食兩般皆俱足，又想嬌容美貌妻。　　娶得美妻生下子，恨無田地少根基。　　買到田園多廣闊，出入無船少馬騎?！　〔垲^拴了騾和馬，嘆無官職被人欺?！　】h丞主簿還嫌小，又要朝中掛紫衣?！　∽隽嘶实矍笙尚g(shù)，更想登天跨鶴飛?！　∪粢廊诵睦镒悖悄峡乱粔粑?。 【提問】雖然人們對物質(zhì)生活的追求是永無止境的，但是消費是有層次之分的。大家知道生活消費分為哪些層次嗎？ 【結(jié)論】人們的消費分為滿足生存需要、滿足發(fā)展需要和滿足享受需要三個層次。其中，滿足生存需要的消費是生活中所必不可少的用于衣食住行方面的花費；生活中用于德育、智育、體育等方面的消費屬于滿足發(fā)展需要的消費；享受性消費是人們?yōu)檫M一步豐富自己的物質(zhì)和精神生活而進行的消費。 可見，人們在滿足了自己的基本生活需要之后，往往會有更高的追求。在收入條件允許的情況下，人應(yīng)當(dāng)適時轉(zhuǎn)變自己的消費方式、提高自己的消費水平，從中獲得更多的滿足。課本第70頁的思考題提示我們：人們從消費中不僅能夠獲得物質(zhì)滿足，而且能夠獲得精神上的滿足。 【敘述】經(jīng)濟學(xué)家的研究證明：隨著家庭收入的增加，用于食品的支出占總支出的比重會不斷下降，用于發(fā)展和享受的消費的比重會增加。德國經(jīng)濟學(xué)家恩格爾把這種現(xiàn)象歸納為“恩格爾定律”，內(nèi)容見課本第70頁“閱讀卡”。 【展示】“恩格爾系數(shù)”。 50%以上 貧困狀態(tài)的消費 50%－59% 勉強度日的消費 40%－49% 小康狀態(tài)的消費 20%－40% 富裕狀態(tài)的消費 20%以下 極富裕狀態(tài)的消費 【承轉(zhuǎn)】消費方式是個人的選擇，消費活動也屬于個人的行為。但是個人的消費行為是否會影響到資源和環(huán)境？請大家舉例說明。 學(xué)生回答：個人的消費行為會影響到資源和環(huán)境。如使用一次性木筷、快餐盒、塑料袋、含磷的洗衣粉、使用氟利昂的空調(diào)和冰箱、汽車尾氣等。 【提問】面對日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，我們應(yīng)該怎么辦？ 學(xué)生回答略。 【歸納】面對日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，我們不可能放棄消費或人為遏制消費水平的提高。應(yīng)該合理有效地使用有限的資源，盡可能地減少污染。只有這樣做，才能在消費中兼顧 現(xiàn)在與未來。 【展示】我們來看一份材料： （中新社香港九月十二日電）中秋過后，吃罷應(yīng)節(jié)的月餅，鐵制月餅盒就成了垃圾場的?？停磕晗愀劬痛蠹s有三百萬個月餅盒被運往堆填區(qū)棄置。 為提高市民廢物循環(huán)再造的意識，香港環(huán)境保護署（環(huán)保署）今年與回收商首次合辦“月光寶盒”回收計劃。環(huán)保署署理署長助理鄧建輝今日表示，回收的月餅盒可交由回收商循環(huán)再用，變身建筑鋼筋。市民可在本月內(nèi)將月餅盒送到全港十四個大型商場及一百六十多個大型屋村的回收箱。 為鼓勵參與，市民送交一個干凈的月餅盒，將會獲贈優(yōu)惠券；于九月三十日或之前到指定餐館，憑券可獲九折或免費甜品等優(yōu)惠。 【承轉(zhuǎn)】香港的“月光寶盒”計劃，給我們以很大的啟發(fā)。在日常消費中，大家都應(yīng)該從我做起、動手解決消費中的浪費與污染問題。請每一位同學(xué)提一條合理的行為要求。 學(xué)生回答：使用可降解的塑料袋、重復(fù)使用草稿紙、自制賀卡、重復(fù)使用水資源、采用風(fēng)力發(fā)電、鉛筆可以二次利用、不吃或少吃野味、用環(huán)保電池、盡量騎車上下學(xué)、減少馬桶用水量、不用一次性筷子、使用再生紙、多用鋼筆、出行乘坐公共汽車、減少生活噪音、不吸煙、使用無氟的冰箱和空調(diào)、不用含磷的洗衣粉、減少洗澡時間、堅持垃圾分類、多用紙袋和布袋。 （課堂小結(jié)或總結(jié)拓展） 【總結(jié)】從過去到未來，消費方式不僅存在著差異而且處于發(fā)展變化中。而同時，關(guān)注未來發(fā)展的消費方式也越來越成為人們的共同追求。人類的消費會對自然資源和周圍環(huán)境產(chǎn)生影響。它雖然是個人的行為，但也關(guān)乎社會與未來。我們應(yīng)從身邊小事做起，自覺選擇正確的消費方式。 新課導(dǎo)入） 展示PowerPoint課件：我國南海石油的開采爭論？面對這種情況，我們應(yīng)該作出什么樣的選擇？ （新課教學(xué)） 【提問】這個事例告訴我們，經(jīng)濟活動中應(yīng)有動態(tài)規(guī)劃。你知道這是為什么嗎？ 必須 活動：觀察課本第37頁圖6—6“晚年的感慨”，完成相關(guān)練習(xí)。 從材料中我們看到生活消費分為哪些層次嗎？并舉例說明。 第三 次 備 課 縱觀整個教學(xué)流程，不難發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計拖沓、繁雜。雖然我在教學(xué)中設(shè)計了多個環(huán)節(jié)，但是并沒有把這些環(huán)節(jié)掌握好，從而喪失了“調(diào)動”學(xué)生積極性的時機。