2019-2020年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 《論語(yǔ)》十則-.doc

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2019-2020年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 《論語(yǔ)》十則- 教學(xué)內(nèi)容 本課在教材的第44—47頁(yè)?！丁凑撜Z(yǔ)〉十則》是從《論語(yǔ)》中精選出來(lái)的，前五則談求知態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，后五則談修身做人。 教學(xué)目標(biāo) ◆知識(shí)與能力 1．熟練背誦并正確翻譯這篇課文。 2．積累文言詞匯，積累成語(yǔ)、格言、警句。 ◆過(guò)程與方法 1．采用多種教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、積極性、主動(dòng)性。 2．學(xué)生采取自主式、合作式、探究式學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。 ◆情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．借鑒孔子提出的學(xué)習(xí)方法。 2．借鑒孔子提出的修身原則。 教學(xué)重、難點(diǎn)及突破 ◆重點(diǎn) 1．背誦、翻譯、理解課文內(nèi)容。 2．積累文言詞匯、文言知識(shí)。 ◆難點(diǎn) 1．文言的理解。 2．積累文言詞匯、文言知識(shí)。 ◆教學(xué)突破 1．結(jié)合課文注釋?zhuān)\(yùn)用工具書(shū)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟讀、背誦。 2．通過(guò)背誦，讓學(xué)生積累文言詞匯、文言知識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 ◆教師準(zhǔn)備 1．搜集孔子及其《論語(yǔ)》的有關(guān)資料。 2．布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。 ◆學(xué)生準(zhǔn)備 1．搜集孔子及其《論語(yǔ)》的有關(guān)資料。 2．預(yù)習(xí)課文，借助工具書(shū)和課文的注釋初通文意。 教學(xué)步驟 （第1課時(shí)） 第一課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 1．設(shè)置話(huà)題，導(dǎo)入新課。 1．結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)撛?huà)題，隨老師進(jìn)入新課。 2．檢查預(yù)習(xí)。 2．做字詞練習(xí)加以鞏固，并對(duì)文章大意加以概括。 3．研讀課文第1則。 3．學(xué)習(xí)課文第1則，根據(jù)老師的講解和課文注釋理解課文字面意思。 4．研讀課文第2則。 4．學(xué)習(xí)文第2則，根據(jù)老師的講解和課文注釋理解課文字面意思。 5．研讀課文第3—4則。 5．學(xué)習(xí)文第3—4則，根據(jù)老師的講解和課文注釋理解課文字面意思。 6．研讀課文第5則。 6．學(xué)習(xí)文第5則，根據(jù)老師的講解和課文注釋理解課文字面意思。 一、設(shè)置話(huà)題，導(dǎo)入新課（約 分鐘） 二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字詞和文學(xué)常識(shí)（約 分鐘） 三、研讀課文第1—7則（約 分鐘） 教學(xué)步驟 （第2課時(shí)） 第二課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 1．復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。 1．鞏固舊課，導(dǎo)入新課。 2．研讀課文第6—7則。 2．學(xué)習(xí)第6—7則。 3．研讀課文第8—9則。 3．學(xué)習(xí)第8—9則。 4．研讀課文第10則 4．學(xué)習(xí)第10則。 5．總結(jié)整體感知課文。 5．整體感知課文。 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課（約 分鐘） 二、研讀課文第6—10則（約 分鐘） 三、總體感知課文（約 分鐘） 本課總結(jié) 本課有的談求知態(tài)度，有的談學(xué)習(xí)方法，有的談修身做人。求知態(tài)度方面：要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不要不懂裝懂；學(xué)習(xí)方法方面：知識(shí)的繼承和創(chuàng)新，復(fù)習(xí)的重要性，學(xué)與思的辯證關(guān)系；在修身做人方面：加強(qiáng)自律和品德修養(yǎng)，要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處還要從別人的短處反省自我，做到胸懷寬廣意志堅(jiān)定，品質(zhì)要如松柏堅(jiān)強(qiáng)不屈。這三個(gè)方面對(duì)學(xué)生都極具思想教育意義。 板書(shū)設(shè)計(jì) 《論語(yǔ)》十則 1．學(xué)習(xí)方法 2．學(xué)習(xí)態(tài)度 3．思想修養(yǎng) 問(wèn)題探究與拓展活動(dòng) 1．將本文分為：學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想修養(yǎng)三個(gè)方面，選擇自己欣賞的方面寫(xiě)一段話(huà)，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為它好的理由并寫(xiě)出感受。 2．搜集有關(guān)孔子、孟子和儒家學(xué)說(shuō)的相關(guān)資料和同學(xué)交流。 練習(xí)設(shè)計(jì) ◆隨堂練習(xí)設(shè)計(jì) 1．給下列加粗字注音。 （1）不亦說(shuō)（ ）乎。 （2）人不知而不慍（ ）。 （3）吾日三省（ ）吾身。 （4）學(xué)而不思則罔（ ）。 （5）是知（ ）也。 2．解釋下列加粗字。 （1）為人謀而不忠乎。 （2）與朋友交而不信乎。 （3）可以為師矣。 （4）思而不學(xué)則殆。 （5）三人行，必有我?guī)熝伞? （6）擇其善者而從之。 （7）士不可以不宏毅。 3．翻譯下列句子。 （1）己所不欲，勿施于人。________________________ （2）三人行，必有我?guī)熝?。________________________ （3）知之為知之，不知為不知，是知也。________________________ （4）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。________________________ 答案與提示：1．略 2．（1）辦事、謀劃 （2）誠(chéng)實(shí) （3）可以把…… （4）危險(xiǎn)、疲倦 （5）虛指很多 （6）跟從 （7）堅(jiān)強(qiáng)、有毅力 3．（1）自己不愿意做的事，不要強(qiáng)加于人。 （2）很多人在一起，一定有我的老師在里面。 （3）知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。 （4）學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)迷惑而無(wú)所得，只是空想?yún)s不實(shí)踐學(xué)習(xí)，就會(huì)疲倦而無(wú)所得。 ◆個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì) 閱讀短文，做題。 子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！? 子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅而不以三隅發(fā)，則不復(fù)也?！? （1）文中可以歸納出哪幾個(gè)成語(yǔ)：________________________ （2）第一條談的是對(duì)學(xué)習(xí)要________________，這是講學(xué)習(xí)________________，第二條談的是學(xué)習(xí)要________________，這是講學(xué)習(xí)________________。 答案與提示：（1）知之為知之，不知為不知 舉一反三。 （2）誠(chéng)實(shí) 態(tài)度 舉一反三 方法 教學(xué)探討與反思 學(xué)文言文最主要的是要積累一定的文言詞匯和文言知識(shí)，而這些都需要在理解熟讀的基礎(chǔ)上對(duì)文言加以背誦。積累大量的文言詞匯、背誦大量的文言對(duì)學(xué)生以后的寫(xiě)作和口頭表達(dá)能力的提高都有很大的幫助。 補(bǔ)充資料 1．關(guān)于孔子 孔子（前551—前479）,名丘，字仲尼，春秋時(shí)魯國(guó)陬邑（現(xiàn)山東曲阜）人。我國(guó)古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)說(shuō)創(chuàng)始人，封建社會(huì)中被尊稱(chēng)為“圣人”。晚年致力于教育，整理《詩(shī)》、《書(shū)》，刪修《春秋》，注釋《周易》。創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，主張“有教無(wú)類(lèi)”，“因材施教”。相傳有弟子3000人，著名者有72人。自漢以后，其學(xué)說(shuō)成為兩千余年封建文化的正統(tǒng)，影響極大。 2．關(guān)于《論語(yǔ)》 《論語(yǔ)中》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言論的語(yǔ)錄體的書(shū)。《論語(yǔ)》和《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合稱(chēng)為“四書(shū)”，是封建社會(huì)讀書(shū)人必讀之書(shū)。 《論語(yǔ)》共20篇，492章，內(nèi)容涉及很廣：哲學(xué)、政治、教育、文學(xué)、藝術(shù)乃至立身處世之道等。它是我國(guó)現(xiàn)存最早用語(yǔ)錄體記錄的古籍。它是研究孔子思想的重要依據(jù)，在我國(guó)思想史、文化史和教育史上有很深廣的影響，在文學(xué)史上也有極其重要的地位。