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1、同學(xué)同學(xué) 朋友朋友思想品德思想品德 八年級（上冊）八年級（上冊）一、人際之圈一、人際之圈同學(xué)同學(xué) 朋友朋友我的姓名：我的姓名：知心朋友：知心朋友：較好的朋友：較好的朋友：一般同學(xué)或熟人：一般同學(xué)或熟人：陌生人：陌生人：填填你的人際關(guān)系樹輪圖吧！填填你的人際關(guān)系樹輪圖吧！1.1.有多少人進(jìn)入了你的人際圈？你有多少人進(jìn)入了你的人際圈？你進(jìn)入了哪些同學(xué)的人際關(guān)系圈？分別進(jìn)入了哪些同學(xué)的人際關(guān)系圈？分別在什么位置上？在什么位置上？2.2.你對自己的人際關(guān)系狀況滿意嗎？你對自己的人際關(guān)系狀況滿意嗎？3.3.怎樣讓自己的朋友更多一些？怎樣讓自己的朋友更多一些？同學(xué)同學(xué) 朋友朋友二、問題會診二、問題會診老師
2、，我來老師，我來2.我我4.3.我叫張雅，認(rèn)我叫張雅，認(rèn)識你很高興識你很高興！1.你好，我你好，我叫李安。叫李安。故事：故事：張雅和李安的不同張雅和李安的不同1.1.在故事中，張雅表現(xiàn)出一種在故事中，張雅表現(xiàn)出一種怎樣的性格？怎樣的性格？2.2.在故事中，李安表現(xiàn)出一種在故事中，李安表現(xiàn)出一種怎樣的性格？怎樣的性格？3.3.看完這個故事后，你有什么看完這個故事后，你有什么感受呢？感受呢？4.4.你覺得李安該怎么辦呢？你覺得李安該怎么辦呢？同學(xué)同學(xué) 朋友朋友三、魅力之星三、魅力之星1.1.各小組在組內(nèi)選出兩名魅力之星，說出你各小組在組內(nèi)選出兩名魅力之星，說出你 的理由；的理由；2.2.一個人是否
3、受歡迎受到哪些因素的影響？一個人是否受歡迎受到哪些因素的影響？ 你認(rèn)為最重要的因素是什么？你認(rèn)為最重要的因素是什么？3.3.請魅力之星談?wù)勗鯓硬拍艹蔀橐粋€受歡迎請魅力之星談?wù)勗鯓硬拍艹蔀橐粋€受歡迎 的人？的人？ 同學(xué)同學(xué) 朋友朋友 四、一生有你四、一生有你 這些年一個人這些年一個人 風(fēng)也過雨也走風(fēng)也過雨也走 有過淚有過錯有過淚有過錯 還記得堅持什么還記得堅持什么真愛過才會懂真愛過才會懂 會寂寞會回首會寂寞會回首 終有夢終有你在心中終有夢終有你在心中 朋友一生一起走朋友一生一起走 那些日子不再有那些日子不再有 一句話一輩子一句話一輩子 一生情一杯酒一生情一杯酒 朋友不曾孤單過朋友不曾孤單過 一聲
4、朋友你會懂一聲朋友你會懂 還有傷還有痛還有傷還有痛 還要走還有我還要走還有我1.1.歌曲欣賞：歌曲欣賞：朋友朋友2.2.請寫出你請寫出你最好的最好的2 2個朋個朋友的名字；友的名字；3.3. 說說說說你為什么你為什么和他們結(jié)和他們結(jié)成好朋友。成好朋友。 同學(xué)同學(xué) 朋友朋友四、解讀友情四、解讀友情朋友從哪里來？他們可能就在我們身邊。對于友情，需要我朋友從哪里來？他們可能就在我們身邊。對于友情，需要我們明智而謹(jǐn)慎地把握。們明智而謹(jǐn)慎地把握。任務(wù)：下面是課本中的四個案例，請分組進(jìn)行討任務(wù)：下面是課本中的四個案例，請分組進(jìn)行討 論分析，每組派代表上臺匯報討論成果。論分析，每組派代表上臺匯報討論成果。安
5、排：第一小組分析案例一；安排：第一小組分析案例一； 第二小組分析案例二；第二小組分析案例二； 第三小組分析案例三；第三小組分析案例三； 第四小組分析案例四。第四小組分析案例四。 同學(xué)同學(xué) 朋友朋友案例一：案例一： 小冬和小寧是好朋友。小冬學(xué)小冬和小寧是好朋友。小冬學(xué)習(xí)成績很好，而小寧的成績總不令習(xí)成績很好，而小寧的成績總不令人滿意。小冬在小寧的請求下經(jīng)常人滿意。小冬在小寧的請求下經(jīng)常幫助小寧復(fù)習(xí)功課、解答疑問，有幫助小寧復(fù)習(xí)功課、解答疑問，有時很晚才能回家，常常沒有時間完時很晚才能回家，常常沒有時間完成自己的功課。為此，小冬的媽媽成自己的功課。為此，小冬的媽媽很著急，小冬也覺得很為難。很著急，
6、小冬也覺得很為難。1.1.小冬為什么覺得很為難？小冬為什么覺得很為難？2.2.小寧應(yīng)該這樣要求小冬提供幫助嗎？小寧應(yīng)該這樣要求小冬提供幫助嗎？3.3.如果他們一直這樣下去，他們之間的友誼會怎樣？如果他們一直這樣下去，他們之間的友誼會怎樣？4.4.讓我們幫他倆想一個解決困惑的辦法吧。讓我們幫他倆想一個解決困惑的辦法吧。 同學(xué)同學(xué) 朋友朋友 小可和小新是班上的宣傳骨干。小可文小可和小新是班上的宣傳骨干。小可文筆好，班報的主編，小新畫得好，是班報的筆好，班報的主編，小新畫得好，是班報的美編。大家稱她倆是一對好搭檔。但是最近美編。大家稱她倆是一對好搭檔。但是最近她們的關(guān)系出現(xiàn)了裂痕：小可認(rèn)為小新畫的她
7、們的關(guān)系出現(xiàn)了裂痕：小可認(rèn)為小新畫的插圖不符合自己的意圖，常常改動小新的畫；插圖不符合自己的意圖，常常改動小新的畫；小新認(rèn)為被改動的恰是自己的得意之處，因小新認(rèn)為被改動的恰是自己的得意之處，因此很不高興。此很不高興。 1.1.是小可應(yīng)尊重小新的創(chuàng)意，還是小新應(yīng)允許是小可應(yīng)尊重小新的創(chuàng)意，還是小新應(yīng)允許小可的修改呢？她倆還能成為一對好搭檔嗎？小可的修改呢？她倆還能成為一對好搭檔嗎？2.2.請為小可和小新的故事寫個結(jié)尾。請為小可和小新的故事寫個結(jié)尾。案例二：案例二： 同學(xué)同學(xué) 朋友朋友 小林最好的朋友小暉在校外和八年級一小林最好的朋友小暉在校外和八年級一個經(jīng)常恃強(qiáng)凌弱的學(xué)生打了一架，小林聽說個經(jīng)常
8、恃強(qiáng)凌弱的學(xué)生打了一架，小林聽說那個學(xué)生還有五個幫手。那個學(xué)生還有五個幫手。小林該怎么幫助朋友小暉呢？小林該怎么幫助朋友小暉呢？怎么辦呢？怎么辦呢？案例三：案例三： 同學(xué)同學(xué) 朋友朋友 小學(xué)時小奕一直是小葉最親密的朋友，小學(xué)時小奕一直是小葉最親密的朋友，但現(xiàn)在情況有了變化：她們在同一所學(xué)校的但現(xiàn)在情況有了變化：她們在同一所學(xué)校的不同班級，只有在中午和下午放學(xué)后才匆匆不同班級，只有在中午和下午放學(xué)后才匆匆相見。小奕有了一些新朋友，她似乎不太看相見。小奕有了一些新朋友，她似乎不太看重維持與小葉的友誼。小葉對加入小奕的新重維持與小葉的友誼。小葉對加入小奕的新朋友圈并不感興趣，她希望能像以前一樣，朋友圈并不感興趣，她希望能像以前一樣，只和小奕在一起。只和小奕在一起。1.1.你支持小奕的做法嗎？為什么？你支持小奕的做法嗎？為什么？2.2.小葉的想法正確嗎？小葉的想法正確嗎？3.3.她們該怎么辦呢？她們該怎么辦呢？案例四：案例四：退出退出好書推薦：好書推薦：學(xué)會交往學(xué)會交往
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