2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第9課 秦朝的統(tǒng)一教學(xué)案（無答案） 川教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第9課 秦朝的統(tǒng)一教學(xué)案（無答案） 川教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) ? 識(shí)記和理解：記住秦朝建立的時(shí)間，秦朝中央政府的重要官職。理解秦朝中央集權(quán)制度是怎樣建立起來的？秦始皇為了鞏固統(tǒng)一采取了哪些措施？ ? 能力與方法：通過對(duì)秦統(tǒng)一全國(guó)的歷史條件的概括，培養(yǎng)概括能力。通過對(duì)秦朝建立的歷史意義的分析，培養(yǎng)評(píng)價(jià)歷史事件的初步能力。通過對(duì)秦朝中央集權(quán)制度的建立的概括，秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施的概括，培養(yǎng)學(xué)生釋讀歷史圖片的能力，歸納分析的能力。 ? 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)秦朝時(shí)期的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行歷史唯物主義觀點(diǎn)的教育。通過秦始皇功績(jī)的概括，培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、是非分明、愛憎分明的情感 重 難 點(diǎn) ? 重點(diǎn)：秦滅六國(guó)的意義。秦朝專制集權(quán)制度的內(nèi)容與鞏固統(tǒng)一的措施。 難點(diǎn)：1、秦朝專制主義中央集權(quán)制度的主要內(nèi)容。2、秦朝鞏固統(tǒng)一的措施。 教 法 講授法、問題探究、課堂表演、討論法等 學(xué) 法 小組合作學(xué)習(xí)，討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程（主要環(huán)節(jié)） 集體備課 個(gè)性展示 激趣導(dǎo)入 商鞅變法的主要內(nèi)容是什么？產(chǎn)生了什么影響？ 自主學(xué)習(xí) 提出疑問 一、秦統(tǒng)一的的時(shí)間、統(tǒng)一者、統(tǒng)一后的都城及意義分別是什么？ 二、秦朝中央集權(quán)制度是怎樣建立起來的？ 三、秦始皇為鞏固統(tǒng)一采取了哪些措施，分別有什么作用或影響？ 。 合作 探究 點(diǎn)撥 解疑 1.秦為什么能完成統(tǒng)一六國(guó)的歷史使命？ 2、你知道皇帝名稱的由來嗎？ 3、誰處于至高無上的地位? 4、秦始皇在中央設(shè)置哪三個(gè)官職？ 5、秦始皇在地方推行什么制度？ 練習(xí)達(dá)標(biāo) 1.我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家是（ ） A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．漢朝 2.統(tǒng)一后秦朝的都城在（ ） A．鎬京 B．洛邑 C．長(zhǎng)安 D．咸陽(yáng) 3.秦朝擁有絕對(duì)權(quán)力，決定國(guó)家重大事務(wù)的是（ ） A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．皇帝 4.秦統(tǒng)一后，在全國(guó)使用的貨幣是（ ） A.刀形幣 B.蟻鼻錢 C.鏟形幣 D.“半兩”銅錢 5.秦統(tǒng)一后，作為全國(guó)規(guī)范的文字是（ ） A.隸書 B.楷書 C.小篆 D.草書 拓展提升 　材料一：見教材p53頁(yè)圖 材料二：秦瑯邪石刻上的話：“器械一量，同書文字。” 請(qǐng)回答： （1）兩幅圖反映了秦統(tǒng)一后的什么措施？實(shí)行這寫措施的原因是什么？ （2）統(tǒng)一后規(guī)定在全國(guó)統(tǒng)一使用的貨幣是什么？統(tǒng)一后，把什么作為全國(guó)規(guī)范的文字，后來，又推廣筆畫更為簡(jiǎn)單的什么文字。 （3）材料二中提到的器械一量，指的是什么措施？ （4）這些措施的頒布有何作用？ 作業(yè)設(shè)計(jì) 完成《達(dá)標(biāo)訓(xùn)練》第1、2題。 板 書 設(shè) 計(jì) 教 后 反 思 一、秦王掃“六合” 1.秦王滅六國(guó)的原因2.秦王滅六國(guó)的經(jīng)過3.秦統(tǒng)一的意義 二、皇帝制度的建立 1.建立皇帝制度2.建立中央集權(quán)制度 三、鞏固統(tǒng)一的措施 1.秦鞏固統(tǒng)一的原因 2. 統(tǒng)一貨幣、度量衡、文字