《小壁虎借尾巴教案 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小壁虎借尾巴教案 (2)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)
（第3課時(shí)）
教材說明：
這篇童話故事講的是小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因?yàn)樗麄兏髯晕舶投加杏锰幩詻]有借到。通過這個(gè)故事，學(xué)生認(rèn)識(shí)到小魚、黃牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的功能，課文淺顯易懂，線索明了，其中三四五自然段結(jié)構(gòu)相似，人物對(duì)話角色鮮明，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的最佳范例?！?
課文以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，屬于看圖學(xué)文。學(xué)生接觸過這樣的文章，所以教師扶放結(jié)合，是引導(dǎo)自學(xué)的好材料。要指導(dǎo)學(xué)生借助圖畫自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的意識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
課文3、4、5自然段。
教學(xué)目標(biāo)：
1.加強(qiáng)詞語積累，理解搖、甩、擺等詞。
2.創(chuàng)
2、設(shè)情境，練習(xí)有感情有表情的朗讀課文。
3.了解一些動(dòng)物尾巴的作用。
4.引導(dǎo)總結(jié)學(xué)法，培養(yǎng)自主閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
總結(jié)學(xué)法，引導(dǎo)自學(xué)。
了解小魚、老黃牛、燕子尾巴的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
有表情，有感情的朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)的課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
1、出示動(dòng)畫，學(xué)生想想并說說上節(jié)課的內(nèi)容。
指名說說1、2自然段意思。
二、學(xué)生讀讀3、4、5自然段，初步了解大意。
1、出示課件，學(xué)生按要求讀讀課文：
對(duì)照?qǐng)D畫，讀一讀3、4、5自然段，思考：
小壁虎向誰借尾巴了？借到了嗎？
2、指名回答。
三、扶放結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)法。
（一）重點(diǎn)指
3、導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第三自然段：
1、學(xué)生默讀課文。思考問題（課件出示）：
默讀第3自然段，思考：
（1）小壁虎爬到什么地方，看見誰在干什么？
（2）小壁虎說了什么？
（3）小魚是怎么回答的？
2、指名回答。
3、再仔細(xì)地看看這些問題，品味課文。
A小壁虎看見了小魚在干什么？理解詞句。
表演動(dòng)作。
指導(dǎo)朗讀句子
B小壁虎說了什么？小魚是怎么回答的？自由讀。
指名讀。
4指導(dǎo)背誦
這段話寫得多好啊，我們想不想記住它？試著背背。
指導(dǎo)背誦。
同桌互相背一背。
指名背。
5總結(jié)學(xué)法：
現(xiàn)在讓我們回憶一下學(xué)習(xí)第3自然段的過程：
課件出示：
1理解課文內(nèi)容。（出示幾個(gè)問題）
2讀好對(duì)話。
3練習(xí)背誦。
（二）學(xué)生自學(xué)第4自然段（老師到學(xué)生中指導(dǎo)）
檢查學(xué)習(xí)效果：
1出示問題指名回答。
2讀對(duì)話。（自由讀，表演讀）
3練習(xí)背誦。
（三）快速自學(xué)第5自然。（出示學(xué)法）
檢查學(xué)習(xí)效果，回答問題。讀課文，適時(shí)要求課后背誦。
（四）再讀3、4、5、自然段
想一想：小壁虎為什么借不到尾巴。練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f句。
四 總結(jié)本課
1師說：通過學(xué)習(xí)，我們明白動(dòng)物尾巴各有各的用途。
2欣賞動(dòng)物尾巴的圖，課后去查查資料，看看它們的尾巴有什么作用？
五 課堂練習(xí)。
六 下課
執(zhí)教：孫慧
小壁虎借尾巴教案 (2)
