2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 燃燒和滅火教學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 燃燒和滅火教學(xué)案 新人教版 課題 課型 使用者 上課時(shí)間 燃燒和滅火 新授 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí)與能力：（1）認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理 （2）了解易燃物、易爆物的安全知識(shí)　 （3）會(huì)運(yùn)用知識(shí)解釋日常生活中的相關(guān)問題 過程與方法：通過活動(dòng)與探究，學(xué)習(xí)對(duì)獲得的事實(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)和探索精神 （2）激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會(huì)的責(zé)任感 （3）使學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)事物，用發(fā)展的眼光看待事物 重點(diǎn) 燃燒條件的探究、滅火的原理 難點(diǎn) 燃燒條件的探究 可燃物 A B C 與 O2 接 觸 √ √ 溫度達(dá)著火點(diǎn) √ √ 現(xiàn)　　　　象 學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論交流：A、B、C各對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)中的誰? 【議】：歸納總結(jié)、解釋驗(yàn)證 學(xué)生分組交流，總結(jié)歸納出燃燒的條件：可燃物、氧氣（或空氣），著火點(diǎn)。 【學(xué)】：閱讀教材P124實(shí)驗(yàn)7-1 【議】：教材P125討論 【學(xué)】：（1）滅火的原理 情境1：做完飯后，你怎樣將液化石油氣熄滅？為什么？ 情境2：請(qǐng)你熄滅這只燃著的蠟燭。 一生吹滅后，問：這是破壞了燃燒的哪個(gè)條件？ 情境3；你還能用什么方法熄滅它？這又是破壞了燃燒的哪個(gè)條件？ 請(qǐng)把知道的常見滅火方法填在下表中： 滅火事例 滅火方法 滅火原理：破壞哪種燃燒條件？ 熄滅酒精燈 用燈帽蓋滅 隔離空氣 （2）分組實(shí)驗(yàn)（活動(dòng)與探究三：點(diǎn)燃三支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一只燒杯；將另兩支蠟燭放在燒杯中，然后向其中一只燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸，觀察現(xiàn)象并分析原因。） （3）引導(dǎo)學(xué)生回顧，教師演示實(shí)驗(yàn)，總結(jié)燃燒條件與滅火原理之間的關(guān)系，并對(duì)該實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。 【學(xué)】：多媒體展示：消防隊(duì)員滅火，常見滅火器的滅火原理和適用范圍。 【議】：學(xué)生分組討論：我校哪些地方應(yīng)放哪些滅火器？ 【學(xué)】：燃燒引發(fā)爆炸：展示粉塵爆炸圖片。 在有限的空間內(nèi)，如果發(fā)生急劇的燃燒，短時(shí)間內(nèi)聚集大量的熱，使氣體的體積迅速膨脹，產(chǎn)生爆炸。 【議】：討論總結(jié)：燃燒引發(fā)爆炸所需條件。提問：我市哪些單位易發(fā)生火災(zāi)或爆炸？你建議應(yīng)張貼哪些圖標(biāo)？ 【練】：根據(jù)自己住宅及周邊環(huán)境的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)預(yù)防火災(zāi)的方案（包括萬一發(fā)生火災(zāi)時(shí)需采取的滅火和自救的措施） 板書： 課題1　燃燒和滅火 一、燃燒的條件和滅火原理 缺少 其一 滅火 同時(shí) 具備 　1、有可燃物 燃燒 　2、和空氣（或氧氣）接觸 　　　　　　3、達(dá)到可燃物燃燒的最低溫度（著火點(diǎn)） 二、滅火方法 三、安全知識(shí)　 課后反思： 年 月 日