2019-2020年七年級(jí)地理下冊(cè) 第一章第一節(jié) 水資源及其開發(fā)利用教學(xué)設(shè)計(jì) 中圖版.doc

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2019-2020年七年級(jí)地理下冊(cè) 第一章第一節(jié) 水資源及其開發(fā)利用教學(xué)設(shè)計(jì) 中圖版 　一、教學(xué)目標(biāo) 　　1、知識(shí)與能力：了解水資源是有限的，以及我國水資源的現(xiàn)狀。 　　2、過程與方法：聯(lián)系我國氣候、河流等知識(shí)，分析我國水資源的分布特征、原因及影響。 　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教育學(xué)生樹立節(jié)約和保護(hù)水資源的意識(shí)。 　　二、教學(xué)重點(diǎn)： 我國水資源時(shí)空分布特征及原因。 　　三、教學(xué)難點(diǎn)： 聯(lián)系氣候、河流等知識(shí)分析我國水資源時(shí)空分布特征及原因。 　　四、教學(xué)方法： 分析歸納法 　　五、課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：對(duì)當(dāng)?shù)赜盟疇顩r及主要水利工程進(jìn)行調(diào)查。 　　教師：有關(guān)水污染、浪費(fèi)的資料和三峽、南水北調(diào)的材料 　　六、教學(xué)過程 　　引入新課： 　　分小組競賽：說出生活中水的重要性 　　板書：第一節(jié) 水資源 　　引導(dǎo)：首先我們了解什么是自然資源 　　請(qǐng)同學(xué)們看書思考：自然資源的類型：可再生、不可再生 　　思考討論：水是可再生資源，為什么說水資源是有限的？ 　　板書1、水資源是有限的 　　目前人類大量利用的江河湖泊水和淺層地下水來自哪里？ 　　討論后回答（來自降水，討論降水與水資源的關(guān)系） 　　每年的3月22日是什么日子。確定這一特殊節(jié)日的意義是什么？請(qǐng)舉例說明 　　指導(dǎo)學(xué)生讀書討論，并交流已收集的資料。 　　歸納總結(jié)： 整理出原因 　　地球上的水資源不但是有限的，而且是短缺的 　　請(qǐng)同學(xué)們用實(shí)例說明水資源短缺的原因。 　　結(jié)合搜集的資料在小組內(nèi)交流，然后小組代表發(fā)言。 　　板書2、全球水資源短缺 　　在我國城市中，購買純凈水、礦泉水飲用，已成為人們的消費(fèi)時(shí)尚，這是為什么？ 　　（這是因?yàn)樗廴镜膯栴}，我們需要清潔的飲用水。） 　　請(qǐng)讀圖想一想，造成水污染的原因是什么？ 　　歸納總結(jié)：水危機(jī)將成為最嚴(yán)重的全球性問題之一。 　　我國水資源的現(xiàn)狀如何呢？ 　　板書：3、我國水資源的現(xiàn)狀 　　舉例說明我國水資源危機(jī)的狀況 　　全球水資源短缺和我國水資源危機(jī)的問題已引起世界和我國的高度重視，請(qǐng)閱讀材料“世界水日和中國水周”并思考下列問題： 　?、?、世界水日和中國水周的時(shí)間分別是什么？ （3.22和3.22-28） 　?、啤⒋_定“世界水日”和“中國水周”的意義是什么？ 　?、?、以xx年和xx年的主題為題在小組內(nèi)展開討論。 　?、?、⑵較簡單在書中可查，⑶題讓學(xué)生在小組內(nèi)討論后整理要點(diǎn)，以書面的形式在班內(nèi)交流。 　　歸納總結(jié)： 水資源緊缺已經(jīng)成為威脅我國未來水環(huán)境安全的一個(gè)無法回避的問題，必須強(qiáng)化水資源稀缺和節(jié)約意識(shí)。 　　造成我國水資源危機(jī)的原因除了以上外，還有水資源時(shí)空分布不均的原因。這是我們下一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 　　八、板書設(shè)計(jì)： 　　第一節(jié) 水資源 　　一、水是寶貴的資源 　　1、水資源是有限的 　　2、全球水資源短缺 　　3、我國水資源危機(jī)