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1、小班社會活動：《分享真快樂》說課稿
一.設計思路
《綱要》中指出，要引導幼兒樂意與人交往、學習互助、 合作和分享，“分享”這一概念和行為在人際交往中是很重要 的一環(huán)?，F在的孩子在家中都是小王子、小公主，孩子在家里 交往范圍大部分都是爺爺奶奶、外公外婆和爸爸媽媽，交際面 比較窄，“自我中心”現象比較多，所以剛入園的小班幼兒在 游戲中就出現獨霸行為，難以和同伴友好相處。為了幫助孩子 初步懂得與人和睦相處，感知分享是快樂的，特設計了這次活 動。在本次活動中，主要是引導幼兒積極參與活動，學習怎樣 和同伴分享食物、玩具，讓幼兒初步感知分享的含義和意義， 體驗分享的快樂。
二.重點：初步感知分享的含
2、義體驗分享的快樂。
難點：學習如何分享。
三.活動過程
1）第一環(huán)節(jié)：游戲是適合幼兒發(fā)展的最好活動形式，也是進 行社會性教育的有效途徑，用“教師請大家吃橘子”這一 游戲的形式引出活動主題，并引導幼兒討論怎樣和大家分 享橘子？提高幼兒參與活動的積極性。隨后幼兒通過體驗 大家一起分享橘子，初步懂得了分享的含義，感知了分享 的快樂。
2）第二環(huán)節(jié)和第三環(huán)節(jié)：通過傾聽故事和看動畫片，學習怎 樣把自己的東西分享給他人，并了解動物們在分享什么？ 他們是怎樣分享的？為幼兒樹立榜樣。喜歡模仿是幼兒學 習分享行為的一條重要途徑，因為榜樣具有激勵和導向作 用，幼兒又具有很強的觀察模仿能力，當看到他人的分享
3、 行為時，幼兒會去模仿、去學習怎樣與人分享，如：好吃 的一起吃，好玩具輪流玩，圖書一起看，游戲一起玩，對 幼兒養(yǎng)成良好的分享行為是有很大幫助的。
3）第四環(huán)節(jié)：通過讓幼兒親身體驗和同伴共同分享自己從家 里帶來的食物和玩具，懂得分享所帶來的快樂。這一環(huán)節(jié) 結合幼兒的生活實際，進一步體驗分享的過程，體現了活 動的生活化和游戲化。在這一過程中，促使幼兒將認知轉 化為行為，在幼兒充分體驗后最終促進教育目標的進一步 達成。
四.教學方法體現社會教育實施策略。
在社會活動領域活動的實施過程中，體驗一明理一行動，三個 步驟揭示也展現了幼兒社會活動基本的實施方式，不僅讓幼兒 在體驗式的學習中明白社會活動的目標和要求，還可以使用幼 兒內化后成為一種自覺行為，促進幼兒自身發(fā)展，在本次社會 活動中，我注重幼兒在活動中的體驗作用，使幼兒的社會活動 成為幼兒身邊的教育活動。
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《分享真快樂》說課稿
