2019-2020年七年級政治上冊 2.1 悅納自己 完善自我教案 粵教版.doc

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2019-2020年七年級政治上冊 2.1 悅納自己 完善自我教案 粵教版 教學內(nèi)容 《完善自我》這一課是廣東版思想品德七年級上冊第二單元認識自我第一框悅納自我的第三課的內(nèi)容。 教學目標 1、知識與能力 通過“小小形象設計師”等環(huán)節(jié)的設計，妥善處理理想自我和現(xiàn)實自我的矛盾，提高有計劃、有目的地塑造自我的能力。懂得完善自我的重要意義，掌握一些完善自我的基本方法。 2、過程與方法 通過“小小形象設計師”、“自我診斷”等環(huán)節(jié)的設計，學習用全面和發(fā)展的觀點評價自己，明確自己的 通過“好又多”客棧的生活化情境的設置，讓學生明白自己需要完善的方向，并明確自己愿意為此付出的努力。 3、情感、態(tài)度和價值觀 用發(fā)展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，認識今天的我，更要追求明天的我，實現(xiàn)自我的完善。 教學難點：如何完善自我 教學過程 導入新課：心情驛站 躺在床上，我舒適地閉上眼，任我思想天馬行空，一個完美的形象出現(xiàn)在我的眼前：俊美、多才多藝、成績優(yōu)秀、善交際、活潑開朗、處處受歡迎、心中充滿自信……哇！好開心！ 媽媽的叫聲吵醒了我，我睜眼一看，又回到了現(xiàn)實。眼前的我多么平庸，常為小事困惑不已，我多么不滿意自己，造物主為什么這么不公平。哎！難道理想中的我真是可想不可求嗎？ 同學們，你是否也過這樣的想法，對自己有著這樣或那樣的不滿呢。下面，就先讓我們來自我診斷一番吧。 （激趣導入，啟迪學生思維，激發(fā)學生興趣） 自我診斷 下列問題中，請將符合你情況的在括號內(nèi)劃“ ”，不符合你情況的在括號內(nèi)劃“ ”。 1、我對自己的容貌充滿信心（ ） 2、我對自己的體型充滿信心（ ） 3、我對自己的組織能力充滿信心（ ） 4、我對自己的社交能力充滿信心（ ） 5、我對自己的學習能力充滿信心（ ） 6、我對自己的表演能力充滿信心（ ） 7、我對自己的繪畫能力充滿信心（ ） 8、我對自己的自我保護能力能力充滿信心（ ） 9、我對自己的體育能力（速度、力量、彈跳力等）充滿信心（ ） （教學目的：通過自我診斷環(huán)節(jié)，引導學生審視自我，發(fā)現(xiàn)自身不夠完美，從而為完善自我做鋪墊） 經(jīng)過自我診斷，大家可能發(fā)現(xiàn)自己并不夠完美，那么如何塑造一個更讓自己滿意的“我”呢。 小小形象設計師 下面，請結合身邊的人對你的看法以及你自己對自身的評價，當一回小小形象設計師，為自己設計一個你感到最滿意的形象吧。 外表： 性格： 能力： 特長： 其他： 新的形象是不是很好呀，但在現(xiàn)實的我和理想的我之間，有的需要自己心平氣和地接受，有的卻可以通過我們的努力來實現(xiàn)，著名的總統(tǒng)林肯就用他的行動向我們證明了這一點。 榜樣的力量 當我們種下一個理想的自己，我們需要用行動來給它澆水，它才會結出收獲的果實。 林肯由于他的相貌很丑陋，常常被政敵所譏笑。有一天，他的一位政敵遇到他，開口就罵道：“你長得太丑陋了，簡直讓人不堪入目?！? 你知道林肯是怎樣回答的嗎？ （林肯微笑著說：“先生，你應該感到榮幸，你將因為罵一位偉大的人物而被人們所認識?！保? 林肯后來的確成為一位偉大的人物，成為美國歷史上最著名的總統(tǒng)之一。那么，如果，林肯如果只把眼光停留在自己丑陋的外貌上，不去發(fā)現(xiàn)自己的其他長處，他能成為美國著名的總統(tǒng)嗎？（沒有自暴自氣，樂觀的用發(fā)展的眼光看待自己） 為了彌補自己的缺陷，他希望能夠通過讀書，從中汲取力量來改變自己。因此，他拼命通過自學來克服自己早期知識的貧乏以及孤陋寡聞。迫于生計，他先后干過店員、村郵務員、測量員以及劈柵欄等繁重的工作。然而每當工作間隙時，他總不忘記抓緊時間多看幾頁隨身所帶的書。即使晚上回到家，他也不放過任何學習的機會，在燭光、燈光、月光下讀書。他曾經(jīng)說過一句話；“每個人的心中都存在繼續(xù)往前的使命感。努力奮斗是每個人的責任，我對這樣的責任懷有一份舍我其誰的信念?！? 你能不能用幾個關鍵詞來描繪林肯是怎樣完善自己走向成功的？ 結合林肯的例子和書本28頁，說說你打算如何來完善自己？（學生談，老師作副板書） （教學目的：與名人相約，感受激情，汲取力量） 推銷我自己 完善自己很重要的一點就是要學會發(fā)揮自己的長處。你知道自己的長處和優(yōu)點嗎？我校學生會就要招收新成員了。你想成為其中的一員嗎，那就來推銷你自己吧。（可自行設計幾句簡短的口號）。 （鼓勵學生更好地發(fā)掘自己的優(yōu)點，更好塑造自己） （教師提醒學生在別人推銷的過程中，要思考哪些優(yōu)點長處是自己不具備的，是自己可以學習來補充自身不足的。） 剛才，同學們都充滿自信的推銷了自己，真心希望今后同學們能更好的發(fā)揮自己的這些長處。然而，我們又該如何彌補自己不足的地方，達到理想中的我呢。 我們這里開設了一家“好又多”客棧也許可以幫助我們實現(xiàn)愿望。我們一起去看看。 （在音樂背景下）師：我們的人生不就是一次追求夢想的旅程嗎，我們要實現(xiàn)自己的夢想，就需要在這個過程中不斷完善自己。為了達到理想中的我，實現(xiàn)自己的夢想，我們出發(fā)了。然而一路上，風霜雪雨會陪伴著你，嚴寒酷暑會考驗著你，……在經(jīng)過長途跋涉之后，有些同學可能會發(fā)現(xiàn)自己的身上所帶的東西，使你無法順利到達目的地，別著急，在我們前行的途中有一家“好又多”超市，在這里你可以為自己添加自身所缺的東西。 “好又多”客棧 “好又多”客棧經(jīng)營法則：客人可以來本店購買任何你想要的東西或特質(zhì)(例如快樂的心情、努力的態(tài)度、積極的心態(tài)、漂亮的外表、大方的處世能力、能說會道、謙虛、聰明、幽默感、恒心、勇氣、毅力、認真、友情、自由、勤奮等)，不過這種特質(zhì)或東西必須是無形的，同時是無法在生活中以金錢換得的。而你必須說出你愿意拿出什么東西來交換或付出怎樣的努力，店主認為交換是等價的，交換才能成功。 “好又多”客棧特別提醒：1、過了這個村沒了這個店。 2、本店售出的物品概不退換 （該活動目的：讓學生明白自己需要完善的方向，并明確自己愿意為此付出的努力） 經(jīng)過“好又多”客棧的一番選擇，大家已經(jīng)認識到了自己需要完善的地方，努力的方向。我想有了“好又多”客棧的補給，我們在今后的人生路上一定能塑造一個更加理想的自己，更棒的一個你。 （設計說明：教育心理學告訴我們，一個人只有在心理上完全感到安全、完全自由時，才可能打開心門，流露真情。熟悉的生活情境，會讓學生感到親切自然，能夠營造出讓學生安全的心理氛圍，在這樣安全的氛圍中，他們的心理就不設防了，心門也就容易推開。為了落實教學目標，突破教學難點，讓學生能夠坦城并實實在在找出自身需要完善的地方，明確自己愿意為此付出的努力，我求助于政治課教學的好朋友“生活”，我決定借助生活化的情景這一武器，在不知不覺中“騙”出學生的真心話?！昂糜侄喑小本褪俏摇焙弪_”的主要工具。） 教學小結： 最后送大家一首小詩，讓我們共勉。（書本30頁）