2019-2020年七年級地理上冊 第二章 第二節(jié)《海陸的變遷》教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年七年級地理上冊 第二章 第二節(jié)《海陸的變遷》教案 人教新課標版 【教學目標】 1、找尋海陸變遷的證據，知道“大陸漂移說”及“板塊構造學說”的內容意義所在。 2、能運用兩大學說解釋一些地理現象如火山、地震等。 3、培養(yǎng)學生觀察、感知、分析、歸納、表達等認知能力，激發(fā)學生勇于創(chuàng)新的精神。 【教學重難點】 1、“板塊構造學說”的基本內容；世界火山、地震主要分布規(guī)律。 2、“大陸漂移假說”；了解火山和地震是地殼運動的表現，簡要說出世界火山和地震帶的分布與板塊運動的關系。 【教學輔助】 多媒體教學平臺 【教學過程】 [滄海桑田] ①成語“滄海桑田”的解釋（來源、內容、揭示道理） ②喜馬拉雅山上的海洋生物化石、東部海域海底的古人類活動遺址、荷蘭的圍海大壩 [地圖啟示] 觀察世界地圖，得出啟示——魏格納的大陸漂移學說。 [課堂活動] 完成課本P35頁活動1、2 [板塊運動] ① 六大板塊 ② 大陸漂移是由板塊運動引起的 ③ 火山地震帶——板塊與板塊間的交界處 [課堂活動] 完成課本P39頁活動2 [課堂練習] 1、 德國科學家魏格納提出了（ ） A、大地構造學說 B、大陸漂移學說 C、板塊構造學說 D、板塊排異學說 2、六大板塊中不包括（ ） A、亞歐板塊 B、南極洲板塊 C、美洲板塊 D、大洋洲板塊 3、板塊構造學說認為，地殼中比較活躍的地帶是（ ） A、板塊內部 B、板塊與板塊交界地帶 C、大陸內部 D、陸地和海洋交界處 [課堂小結] 一、海陸如何變遷？ 二、海陸為什么會變遷？ 1、大陸漂移說內容是什么？ 2、板塊構造學說的內容是什么？ [課后練習] 課標P25：2、3、6~10 [教學后記] 運用了多媒體較好地解決了內容多且比較粗像的困難，學生學習還是比較輕松。