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1、
回民中學八年級（下）思想品德講學稿
課題：珍惜學習的機會 課型：新授課 授課時間：4.20
執(zhí)筆：小麗 審核：初二政治組 總課時：19
學習目標：
1．知道受教育權(quán)受到侵害時要采取各種合法方式予以維護
2．明確履行受教育義務的主要內(nèi)容
3．接受教育，既對個人成長和家庭有利，也對國家和社會有利；既是道德責任，也是法律義務。教學重點：：教育的作用
教學難點：如何維護受教育的權(quán)利
教學難點：在實踐中落實接受義務教育的義務
導入新課：通過上節(jié)課的學習，我們知道了受教育是每個公民的權(quán)利和義務，是我們
2、成長和發(fā)展的基礎(chǔ)，讓每個孩子接受教育，尊重每個孩子平等受教育的權(quán)利，既是對孩子負責，對孩子的家庭負責還是對社會負責，但同時我們也要珍惜自己學習的機會。
一、預習導學：（通過自學完成有關(guān)知識點的練習）
1．受教育是法律賦予我們的 ，是我們成長和發(fā)展的 。我國法律保護公民享有的 。
2．如何維護我們的受教育權(quán)？（P62）中學生必須學會維護自己的受教育權(quán)，只有這樣才能更好的享受自己的受教育權(quán)。當我們的受教育權(quán)被他人剝奪或侵犯時，我們可以采用 。
3．為什么要珍惜受教育的機會？（P64）
3、（1）在我們這個不發(fā)達的大國 、 很不容易， 供子女讀書也不容易。
（2）為了 ，更為了 、 ，我們一定要珍惜 ，履行 ，為中華民族的騰飛而努力學習。
4．正在接受九年義務教育的學生，怎樣履行受教育的義務？（P64）
（1）
（2）
4、
（3）
5.“為完成規(guī)定的學習任務，我們應該做到什么”？（P65）
在學習過程中，我們要積極開展 、 、 ，注意養(yǎng)成 ，提高 。
6．我們?yōu)槭裁匆ㄔO終身學習的社會？（P65）
二、合作探究
活動一：“假如你是小梅，你打算采用什么方式維護自己的受教育權(quán)？”案例分析
1、設置情境：假設你是八年級學生小梅，你遇到了材料中所說的情況，你會怎么辦？
2、學生以小組為單
5、位進行討論，在小組內(nèi)集思廣益，盡可能多地尋找維權(quán)方式和途徑。
活動二：“假如你是該校的一名學生，應該怎么辦”案例分析
1、學生閱讀材料，思考問題：該校學生的受教育權(quán)被侵犯了嗎？為什么？
2、學生在班上對上述問題交流看法
3、學生思考材料提出的兩個問題
4、學生交流
5、拓展活動：說一說在我們身邊還存在哪些類似的侵犯我們受教育權(quán)的情況，我們應該怎么辦？
活動三：“你從國家增加教育經(jīng)費投入，家長創(chuàng)收供材料中感悟到了什么”案例分析
1、學生閱讀材料
2、學生圍繞設問以小組為單位開展討論
3、各小組代表發(fā)言講述自己小組的感悟
活動四：“小剛拒絕輟學，對自己、家庭、社會有什么好處…
6、…”案例分析
1、學生閱讀材料
2、教師提出兩種觀點：小剛不服從家長的安排，在家庭貧困的情況下還堅持學習，不為家里掙錢是不對的；小剛堅持完成學業(yè)，是對自己、家庭和社會負責的表現(xiàn)，是正確的。
3、學生選擇自己支持的觀點，分成2大組進行辯論，教師作引導。
4、在辯論的基礎(chǔ)上學生思考、回答材料后面提出的問題
活動五：“為完成規(guī)定的學習任務，我們應該做到什么”？活動
1、學生閱讀材料，進行思考
2、完成材料上的填空內(nèi)容?；卮饐栴}：假如遇到下列問題，你打算怎么辦？
3、學生交流，教師作總結(jié)
活動六：引導學生認識作為學生應積極開展自主學習、合作學習、探究學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習
7、能力，要終身學習。幫助學生將初中學習的意義上升到為了自己的生命煥發(fā)光彩和為了祖國的繁榮的高度。我們?yōu)槭裁匆ㄔO終身學習的社會？（書中65頁標記）
課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲和體會呢？（知道受教育權(quán)受到侵害時要采取各種合法方式予以維護；明確履行受教育義務的主要內(nèi)容；）
當堂訓練：（見篇子）
課后反思：
2 / 4
第二框 珍惜學習機會
【當堂訓練】
一、快樂選擇（下列每題四個選項中至少有一個是正確的，請選出來填在括號里）
1、父親對兒子小明說：“你看，我沒有讀多少書不也照常做生意掙錢！明天你就不要上學了，在家?guī)臀掖罾砩??！奔偃缒闶切∶?，你?/p>
8、做法是（ ） A、尋求學校老師的幫助 B、到當?shù)卣畬で髱椭?
C、到法院起訴父親，爭取受教育的權(quán)利 D、聽父親的話，不上學了
2、受教育者應該履行的受教育的義務主要有（ ）
A、認真履行按時入學的義務 B、認真履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務，不得中途輟學 C、認真完成九年義務教育就可以 D、認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務的義務
3、中學
9、生劉某在初中一年級上學，其父認為她學習成績不好，便讓她棄學外出打工。老師找到她談話，她卻說：“受教育是公民的一項權(quán)利，純屬個人私事，我可以放棄。”這段材料說明（ ）
A、劉某父親的做法侵犯了憲法賦予劉某受教育的權(quán)利 B、劉某父親的做法符合家庭實際，因而是正確的 C、劉某的言行是堅持了公民享有的權(quán)利 D、劉某的言行違背了受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務，作為義務是必須履行的
4、社會在發(fā)展，學習無止境。目前我們進入了一個 （ ）
A、一次“充電”終身“放電”的時代 B 、只“充電”不“放電”的時代
C、只“放電”不“充電
10、”的時代 D、終身學習的時代
二、請你簡要回答：
1.在舊中國，只有20%的學齡兒童能夠入學讀書，絕大多數(shù)中國人是文盲。貧困的放牛娃走過學堂時，對少數(shù)富人子弟上學讀書羨慕至極。許多革命前輩在獄中苦讀，在馬背上、戰(zhàn)壕里看書，補償失去的讀書機會。對比這些事實，請回答：
（1）同舊社會的放牛娃、革命前輩相比，當代的青少年應珍惜什么權(quán)利？
（2）我們青少年應以什么態(tài)度對待這一權(quán)利？
2.初二學生小明因家庭經(jīng)濟困難和學習成績差，不想再讀書了，小明的媽媽告訴來家訪的班主任李老師說：“我們家經(jīng)濟本來就困難，這不，他爸由于廠子不景氣，最近又下崗了。家里現(xiàn)在是沒有任何經(jīng)
11、濟來源。再說小明自己讀書不爭氣，成績在班上老是倒數(shù)幾名，讀下去也不會有多大出息的，他自己也感到讀不下去了。所以我和他爸商量著干脆就別讓他上學了。
假設你就是李老師，該如何幫助小明解決所遇到的困難，勸說小明和他的父母，使小明能返校讀書呢？
第二框 珍惜學習機會
【當堂訓練】
一、快樂選擇（下列每題四個選項中至少有一個是正確的，請選出來填在括號里）
1、父親對兒子小明說：“你看，我沒有讀多少書不也照常做生意掙錢！明天你就不要上學了，在家?guī)臀掖罾砩??！奔偃缒闶切∶?，你的做法是? ） A、尋
12、求學校老師的幫助 B、到當?shù)卣畬で髱椭?
C、到法院起訴父親，爭取受教育的權(quán)利 D、聽父親的話，不上學了
2、受教育者應該履行的受教育的義務主要有（ ）
A、認真履行按時入學的義務 B、認真履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務，不得中途輟學
C、認真完成九年義務教育就可以D、認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務的義務
3、中學生劉某在初中一年級上學，其父認為她學習成績不好，便讓她棄學外出打工。老師找到她談話，她卻說：“受教育是公民的一項權(quán)利，純屬個人
13、私事，我可以放棄?！边@段材料說明（ ）
A、劉某父親的做法侵犯了憲法賦予劉某受教育的權(quán)利 B、劉某父親的做法符合家庭實際，因而是正確的 C、劉某的言行是堅持了公民享有的權(quán)利 D、劉某的言行違背了受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務，作為義務是必須履行的
4、社會在發(fā)展，學習無止境。目前我們進入了一個 （ ）
A、一次“充電”終身“放電”的時代 B 、只“充電”不“放電”的時代
C、只“放電”不“充電”的時代 D、終身學習的時代
二、請你簡要回答：
1.在舊中國，只有20%的學齡兒童能夠入學讀書，絕大多數(shù)
14、中國人是文盲。貧困的放牛娃走過學堂時，對少數(shù)富人子弟上學讀書羨慕至極。許多革命前輩在獄中苦讀，在馬背上、戰(zhàn)壕里看書，補償失去的讀書機會。對比這些事實，請回答：
（1）同舊社會的放牛娃、革命前輩相比，當代的青少年應珍惜什么權(quán)利？
（2）我們青少年應以什么態(tài)度對待這一權(quán)利？
2.初二學生小明因家庭經(jīng)濟困難和學習成績差，不想再讀書了，小明的媽媽告訴來家訪的班主任李老師說：“我們家經(jīng)濟本來就困難，這不，他爸由于廠子不景氣，最近又下崗了。家里現(xiàn)在是沒有任何經(jīng)濟來源。再說小明自己讀書不爭氣，成績在班上老是倒數(shù)幾名，讀下去也不會有多大出息的，他自己也感到讀不下去了。所以我和他爸商量著干脆就別讓他上學了。
假設你就是李老師，該如何幫助小明解決所遇到的困難，勸說小明和他的父母，使小明能返校讀書呢？
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八年級（下）政治導學案 第六課第二框
