2019-2020年九年級化學全冊 第2單元 探秘水世界 2.2 水分子的變化（第1課時）學案 （新版）魯教版.doc

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2019-2020年九年級化學全冊 第2單元 探秘水世界 2.2 水分子的變化（第1課時）學案 （新版）魯教版 【學習目標】 1.通過電解水的實驗認識水的組成。 2.通過水的分解和氫氣的燃燒反應的微觀解釋，認識化學變化中分子發(fā)生了本質的變化，分成了原子，而原子不能再分。 【教學重、難點】 1.通過水的分解和氫氣的燃燒反應了解化合反應、分解反應，并對學過的典型的反應進行分類。 2.能說出由分子和原子構成的物質。 【學習課時】 一課時 【學習過程】 一、板書課題、出示目標： 相信通過本節(jié)課的學習，就能回答這個問題。同學們，本節(jié)課我們來學習《 2.2水分子的變化》（板書課題） 本節(jié)課的學習目標是什么呢？請看（出示目標）。 二、自學指導 （一）過渡語：怎樣才能當堂達標呢？請看自學指導。 （二）出示自學指導： 自學指導 請同學們看課本P31-33的內容，思考下列問題： 1.水電解時在兩個電極連接的玻璃管口產(chǎn)生的是什么物質？怎么來驗證它們？ 2.水電解的文字表達式是什么？ 3.什么叫分解反應？什么叫化合反應？ 4.氫氣在空氣中燃燒的文字表達式是什么？ 5分鐘后，比誰能正確回答以上問題。 三、先學 （一）學生自學，教師巡視，師督促每一位學生認真、緊張的自學，鼓勵學生質疑質難。 （二）檢測： （1）出示檢測題 過渡語：看完并看懂的請舉手？能否正確運用所學知識呢？請看檢測題： 1.水電解器的兩極上都有________產(chǎn)生。 2.能使帶火星的木條復燃的是________，能被點燃的氣體是________。 3.由一種物質生成兩種或兩種以上其他物質的反應，叫作________。 4.由兩種或兩種以上的物質生成一種物質的反應，叫作________。 5.氫氣燃燒時火焰呈________，有________生成，放出________。 讓兩名學生板演，其他同學在練習本上做。 學生練習，教師巡視。 四、后教： （一）先交換練習本，然后更正 請同學仔細看這2名同學的板演，發(fā)現(xiàn)錯誤并會更正的同學請舉手。（指名尖子生更正） （二）討論：（先讓尖子生“兵教兵”，尖子生講不對或不全的，教師更正或補充） 評檢測題：為什么這樣填寫？ （三）同學互改，交換更正。 五、當堂訓練： （一）過渡語：同學們，能運用新知識做對作業(yè)嗎？好，注意解題格式，書寫工整。 （二）出示作業(yè)題 （三）學生練習，教師巡視。 六、教學反思