2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè)《皇帝的新裝》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè)《皇帝的新裝》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)： １、通過人物形象的分析，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的方法。 ２、理解童話中想象和夸張手法的藝術(shù)特點(diǎn)。 ３、培養(yǎng)感悟文章主旨的能力。 過程與方法目標(biāo)： 以朗讀為載體，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體會(huì)文章藝術(shù)特色，感悟文章主題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： １、認(rèn)識(shí)生活中的真善美和假惡丑，培養(yǎng)敢說真話的優(yōu)秀品質(zhì)。 ２、培養(yǎng)批判精神，敢于揭露生活中的丑惡現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破方法： 重點(diǎn)： １、把握故事情節(jié)，分析人物形象，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的方法。 ２、理解童話中想象和夸張手法的藝術(shù)特點(diǎn)。 難點(diǎn)：理解童話中想象和夸張手法的藝術(shù)特點(diǎn)。 突破方法：以聽、說、讀、寫為載體，學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究與教師適當(dāng)引導(dǎo)相結(jié)合，加深認(rèn)識(shí)。 教材分析： 童話是通過豐富的想象和高度的夸張來敘述故事情節(jié)，塑造人物形象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)生活。它的故事情節(jié)，人物形象，都是在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上提煉概括，集中創(chuàng)造出來的，比現(xiàn)實(shí)生活中所實(shí)有的更具代表性。因而能夠讓讀者感到信服?！痘实鄣男卵b》這篇童話的故事情節(jié)的安排和人物形象的塑造就很有這種特點(diǎn)。因此，本文的教學(xué)重點(diǎn)就在于把握故事情節(jié)，分析人物形象，深刻體會(huì)作品的揭露力量，并在這基礎(chǔ)上理解童話想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)。 教學(xué)方法：情境激趣法、教師引導(dǎo)，學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)探究 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、 導(dǎo)入 多媒體出示圖片，學(xué)生猜其出處（安徒生童話的幾個(gè)故事：《賣火柴的小女孩》，《海的女兒》、《拇指姑娘》、《丑小鴨》中的一個(gè)場景） 二、 作者、寓言介紹 以上幾個(gè)故事，它們有什么共同特點(diǎn)嗎？ 作者：安徒生（1805－1875）全名：漢斯克利斯坦安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。 體裁：童話是兒童文學(xué)的一種。它往往通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。它又往往采用擬人的手法來寫。 三、 整體感知、理清文章脈絡(luò) 今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)安徒生的一篇童話《皇帝的新裝》。 1、聽錄音，回答問題 接下來，請(qǐng)同學(xué)們邊看課文邊聽錄音，注意課文中的新字、詞，并思考：課文以什么為線索？ 2、把握故事情節(jié) 故事情節(jié)一般可分為：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。有的開頭有引子，結(jié)尾有尾聲。 請(qǐng)圍繞“新裝”這一線索梳理本文結(jié)構(gòu)層次，并用小標(biāo)題的形式加以概括。 師明確：（并摘要板書） 引子：皇帝愛新裝 開端：騙子織新裝 發(fā)展：君臣看新裝 高潮：皇帝穿新裝 結(jié)局：小孩識(shí)新裝 四、 品味句子、分析人物形象 1、 以“一個(gè) 的皇帝”、“一群 的大臣”、“一個(gè) 的孩子”為句式，在 處填入一個(gè)修飾性詞語，來說明本文的皇帝、大臣、小孩是個(gè)怎樣的人，并在文中找出理由證明。 2、 頒獎(jiǎng)儀式 童話的一個(gè)特點(diǎn)就是：富有想象，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把自己當(dāng)成評(píng)論家，給我們的課文中的人物頒個(gè)獎(jiǎng)。以小組討論的形式來“想一想 議一議”下面的問題： 誰最是可笑的？誰是最可恨的？誰是最卑鄙？誰又是最可愛？（找出證據(jù)來） 最可笑者 皇帝：昏庸無能、 愛慕虛榮、愚蠢、虛偽 最可恨者 騙子：狡猾偽善 最卑鄙者 大臣：虛偽愚昧、阿(ē)諛(y)奉承、自私 最可愛者 孩子：純潔天真、無私無畏、直言不諱 五、 拓展延伸 有人說這篇童話沒有寫完，還可以接下去寫?，F(xiàn)在就讓我們一起當(dāng)當(dāng)小作家，給這篇《皇帝的新裝》寫一篇續(xù)文。 要求：1、以“皇帝回到皇宮之后”為題 2、字?jǐn)?shù)不少于150 3、充分運(yùn)用想象和夸張 六、小結(jié) 你說過假話嗎？在我們的生活中如果遇到假、惡、丑，你會(huì)怎么做？ 我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決打假，去偽存真，與丑惡現(xiàn)象作斗爭。同學(xué)們，我們從自身做起吧，就像童話中的那個(gè)小孩子一樣無私無畏，說真話、做好事、熱愛美、創(chuàng)造美，以實(shí)際行動(dòng)戰(zhàn)勝假、惡、丑，讓世界相信：明天會(huì)更好！希望屬于你！ 七：板書設(shè)計(jì)： 新 裝 皇帝 騙 子 群臣 皇 帝 小 孩 愛 穿 揭 織 看