2018秋教科版八年級(jí)物理上冊(cè)課件：第三章 章末復(fù)習(xí)訓(xùn)練

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1、章末復(fù)習(xí)訓(xùn)練教科版1聲音的產(chǎn)生與傳播(1)一切發(fā)聲的物體都在_。振動(dòng)的物體叫_。(2)聲音的傳播需要_，_不能傳聲。(3)一般情況下，v固v液v氣，聲音在15 空氣中的傳播速度約為_(kāi)m/s。振動(dòng)聲源介質(zhì)真空3402樂(lè)音的三個(gè)特征(1)樂(lè)音是物體做_時(shí)發(fā)出的聲音。(2)音調(diào)：聲音的高低。音調(diào)跟發(fā)聲體_有關(guān)，_越高，音調(diào)越_。物體在1 s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫_，物體振動(dòng)越快，頻率越_。(3)響度：聲音的_。響度跟發(fā)聲體的_和距發(fā)聲體距離的_有關(guān)。振幅越大，響度越_。(4)音色：聲音的_，由物體的材料和形狀決定。人們根據(jù)_能夠辨別樂(lè)器或區(qū)分不同的人。規(guī)則振動(dòng)振動(dòng)頻率頻率高頻率高大小振幅遠(yuǎn)近大特色音色3噪聲

2、的危害和控制(1)從物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做_的振動(dòng)發(fā)出的聲音；從環(huán)境保護(hù)角度看，噪聲是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音起干擾作用的聲音。(2)人們用_來(lái)劃分聲音等級(jí)；聽(tīng)覺(jué)下限為_(kāi)dB；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過(guò)_dB。(3)減弱噪聲的方法：_、_、_。即在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱。雜亂無(wú)章分貝(dB)050消聲隔聲吸聲4聲與現(xiàn)代科技(1)回聲是由于聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被_回來(lái)而形成的。(2)超聲波的頻率_，用來(lái)打碎結(jié)石、清洗鐘表等精密儀器；超聲波基本沿_傳播，常用來(lái)回聲定位。(3)次聲波傳播時(shí)能量損失_，傳得很遠(yuǎn)；火山噴發(fā)、龍卷風(fēng)

3、、雷暴、泥石流等自然災(zāi)害，在發(fā)生前一般會(huì)產(chǎn)生_波。(4)超聲清洗及超聲碎石是利用聲能傳遞_的性質(zhì)工作的，而回聲定位則利用了聲能傳遞_的性質(zhì)。反射高直線小次聲能量信息一、選擇題1端午節(jié)舉行龍舟賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員喊著號(hào)子、和著鼓點(diǎn)、有節(jié)奏地同時(shí)劃槳。下列有關(guān)現(xiàn)象說(shuō)法不正確的是( )A鼓聲是通過(guò)空氣傳到岸上觀眾耳朵中的B鼓聲是由鼓槌振動(dòng)產(chǎn)生的C運(yùn)動(dòng)員打鼓用的力越大，鼓聲響度越大D岸上觀眾是通過(guò)音色分辨出鼓聲、號(hào)子聲的B2在經(jīng)典詠流傳節(jié)目中，歌手龔琳娜用編鐘伴奏演繹了一首上下求索，獲得現(xiàn)場(chǎng)嘉賓的一致好評(píng)。從“聲音的特性”看，不同樂(lè)器演奏同一支曲子的主要區(qū)別在于( )A音調(diào) B音色 C響度 D聲速B3如圖所示

4、，敲鼓時(shí)用力越大，聽(tīng)到的鼓聲越響。此現(xiàn)象表明影響聲音響度的因素是聲源( )A振動(dòng)的幅度 B組成的材料C振動(dòng)的快慢 D自身的結(jié)構(gòu)A4(達(dá)州中考)下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是( )A聲波能夠傳遞信息和能量B“聲紋門(mén)鎖”是依據(jù)聲音的響度識(shí)別的C聲音的傳播速度是340 m/sD人們能聽(tīng)見(jiàn)地震時(shí)產(chǎn)生的次聲波A5關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是( )A用聽(tīng)診器檢查身體是利用了超聲波B只要物體在振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到聲音C街道上安裝噪聲監(jiān)測(cè)儀可減弱噪聲D聲音在介質(zhì)中是以聲波的形式傳播D6(達(dá)州模擬)如圖所示是敲擊音叉時(shí)示波器在相同時(shí)間內(nèi)截取的兩列聲波圖，下列說(shuō)法正確的是( )A甲的音調(diào)比乙的音調(diào)低B甲的音量

5、比乙的音量小C甲的音調(diào)比乙的音調(diào)高D甲的音量比乙的音量大D7(原創(chuàng)題)空心玻璃棉作為一種新型的吸聲建筑材料得到廣泛使用，利用其控制噪聲屬于( )A在聲源處控制噪聲B在傳播過(guò)程中控制噪聲C在人耳處控制噪聲D無(wú)法判斷B8下列事例中利用聲傳遞能量的是( )A通過(guò)聲學(xué)儀器接收到的次聲波判斷地震的方位B利用超聲導(dǎo)盲儀探測(cè)前進(jìn)道路上的障礙物C利用超聲波粉碎人體內(nèi)的結(jié)石D利用超聲波給金屬工件探傷C9(綿陽(yáng)中考)物理課上，老師用力吹一根較長(zhǎng)的塑料吸管的同時(shí)，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如圖所示。同學(xué)們聽(tīng)到的聲音( )A音調(diào)不變B音調(diào)變了C是老師的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的D后排同學(xué)聽(tīng)到的與前排同學(xué)聽(tīng)到的相同B10美國(guó)搖

6、滾歌手兼歌唱教練杰米溫德拉在湖南岳陽(yáng)大展“獅吼功”，用100分貝以上的詠嘆調(diào)接連震破三個(gè)高腳玻璃杯，并被主辦方授予“世界吼王”稱(chēng)號(hào)。下列有關(guān)他“吼”出的聲音的說(shuō)法正確的是( )A聲音傳遞了能量B聲音只在玻璃杯中傳播C聲音是玻璃杯振動(dòng)產(chǎn)生的D聲音的分貝數(shù)越高其頻率越大A11關(guān)于圖中的現(xiàn)象，下列分析正確的是( )A拉小提琴時(shí)，手在不同位置按弦，是為了改變響度B抽出罩內(nèi)空氣，聽(tīng)到鬧鐘的聲音變小，說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng)C道路兩旁設(shè)置隔音墻，是為了防止道路上的汽車(chē)發(fā)出噪聲D發(fā)聲的音叉靠近乒乓球，球多次被彈開(kāi)，說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng)D二、填空題12歌手汪峰和周杰倫分別演唱歌曲外面的世界，盲人聽(tīng)眾之所以能區(qū)分演唱者，主

7、要是因?yàn)樗麄儼l(fā)出聲音的_不同，兩名歌手發(fā)出的聲音都是由聲帶的_產(chǎn)生的。音色振動(dòng)13石琴是中國(guó)古老的打擊樂(lè)器之一，它由長(zhǎng)短、大小、厚薄不同的許多條音壁石組成，如圖所示。當(dāng)演奏者用相同力度敲擊不同的音壁石時(shí)，發(fā)出的_不同。14在蜿蜒的鐵路線上，“鐵軌醫(yī)生”正在手持探傷儀給鐵軌做“B超”，這是利用聲可以傳遞_，探傷儀發(fā)出的超聲波不能被人耳聽(tīng)見(jiàn)，原因是超聲波的_太高。音調(diào)信息頻率15從物理學(xué)角度分析，成語(yǔ)“掩耳盜鈴”中盜賊所犯的錯(cuò)誤是：既沒(méi)阻止聲音的_，又沒(méi)有阻止聲音的_。已知人耳區(qū)分兩次聲音的時(shí)間間隔為0.1 s以上，現(xiàn)有一根長(zhǎng)為17 m的鐵管，如果你將耳朵貼在鐵管的一端，讓另外一個(gè)人敲擊一下鐵管的

8、另一端，則敲擊聲由空氣傳入你的耳朵需要_s，你會(huì)聽(tīng)到_次敲打的聲音。(已知聲音在空氣中的傳播速度為340 m/s，在鐵中傳播速度為5200 m/s)。產(chǎn)生傳播0.051三、實(shí)驗(yàn)探究題16在探究聲音的特性時(shí)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：(1)如圖甲、乙所示，先撥動(dòng)張緊的細(xì)橡皮筋，再撥動(dòng)張緊的粗橡皮筋，觀察先后兩次發(fā)聲時(shí)橡皮筋振動(dòng)快慢及聲音的特點(diǎn)，記錄如表：序號(hào)橡皮筋長(zhǎng)短橡皮筋粗細(xì)振動(dòng)快慢聲音甲相同細(xì)快尖銳乙相同粗慢低沉(2)如圖丙所示，兩次敲打音叉，觀察泡沫塑料球被彈起，第一次輕敲音叉，發(fā)現(xiàn)塑料球被彈起高度較?。坏诙沃厍靡舨?，發(fā)現(xiàn)塑料球被彈起高度較大，而且音叉兩次發(fā)出的聲音前者小些，后者大多了。分析上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)(1)主要研究聲音的_與發(fā)聲物體的頻率是否有關(guān)；實(shí)驗(yàn)(2)主要研究聲音的_與發(fā)聲體振動(dòng)的幅度是否有關(guān)。音調(diào)高低響度大小