2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 9.2《建筑奇觀》教案 川教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 9.2《建筑奇觀》教案 川教版 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與能力：趙州橋；了解隋煬帝開(kāi)鑿大運(yùn)河的概況，影響，知道明長(zhǎng)城起止點(diǎn)；掌握識(shí)別歷史地圖的基本知識(shí)；了解明清皇宮，培養(yǎng)平面和空間概念。 2、過(guò)程與方法：觀察趙州橋的圖像資料，了解它的基本設(shè)計(jì)原理。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到趙州橋、大運(yùn)河、長(zhǎng)城和故宮體現(xiàn)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，是中華民族的自豪和驕傲。 教學(xué)重點(diǎn) 大運(yùn)河的作用 趙州橋和長(zhǎng)城的歷史地位 教學(xué)難點(diǎn) 趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí) 主備人教案 執(zhí)教人 修改方案 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 一、提問(wèn)：1、印刷術(shù)發(fā)明的時(shí)間？工藝流程怎樣？唐朝末年印刷術(shù)的中心是什么？什么時(shí)候進(jìn)入全盛時(shí)期？ 2、司南發(fā)明的時(shí)間？原料？什么時(shí)候發(fā)明指南針？什么時(shí)候指南針開(kāi)始運(yùn)用于航海業(yè) 3、火藥發(fā)明的時(shí)間？是怎樣發(fā)明的？火藥什么時(shí)候開(kāi)始用于軍事什么時(shí)候廣泛使用？ 4、我國(guó)的四大發(fā)明是指什么？ 二：導(dǎo)入新課 三、新授課 （一）、趙州橋（板書(shū)） 1、時(shí)間：隋朝（板書(shū)） 2、設(shè)計(jì)和主持者：李春（板書(shū)） 3、特點(diǎn)：（板書(shū)） 4、歷史地位（板書(shū)） （二）、大運(yùn)河（板書(shū)） 1、隋朝的大運(yùn)河（板書(shū)） ⑴、開(kāi)鑿時(shí)間、當(dāng)時(shí)的皇帝（板書(shū)） ⑵、一個(gè)中心、兩至（板書(shū)） ⑶、走向、全長(zhǎng)（板書(shū)） ⑷、溝通五大水系（板書(shū)） 2、元朝大運(yùn)河（板書(shū)） ⑴、會(huì)通河（板書(shū)） ⑵、通惠河（板書(shū)） 3、作用（板書(shū)） 提問(wèn)：⑴趙州橋建立時(shí)間？建立者？有何特點(diǎn)？ ⑵隋朝大運(yùn)河開(kāi)鑿時(shí)間？誕生的皇帝？一個(gè)中心？?jī)芍?？走向？全長(zhǎng)？溝通哪五大水系？ ⑶、元朝大運(yùn)河開(kāi)鑿哪兩段大運(yùn)河？ 四、小結(jié)： 五、作業(yè)： 做同步練習(xí)冊(cè) 學(xué)生答 學(xué)生默讀課文內(nèi)容，結(jié)合地圖，回答問(wèn)題。 講一講李春的故事。 學(xué)生默讀課文內(nèi)容，結(jié)合地圖，回答問(wèn)題。 回答 教學(xué)反思： 學(xué)生能積極發(fā)言，課堂氛圍濃。時(shí)間太多，學(xué)生容易記憶混淆。 第二課時(shí) 執(zhí)教人 修改方案 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 一、提問(wèn)：⑴趙州橋建立時(shí)間？建立者？有何特點(diǎn)？ ⑵隋朝大運(yùn)河開(kāi)鑿時(shí)間？誕生的皇帝？一個(gè)中心？?jī)芍?？走向？全長(zhǎng)？溝通哪五大水系？ ⑶、元朝大運(yùn)河開(kāi)鑿哪兩段大運(yùn)河？ 二：導(dǎo)入新課 三、新授課 （三）、明長(zhǎng)城（板書(shū)） 1、目的（板書(shū)） 2、起止點(diǎn)、全長(zhǎng)（板書(shū)） 3、歷史地位及特點(diǎn)（板書(shū)） 4、明長(zhǎng)城組成（板書(shū)） （四）故宮（板書(shū)） 1、修建時(shí)間 （板書(shū)） 2、北京城的結(jié)構(gòu)（板書(shū)） 3、故宮（板書(shū)） ⑴、在北京城中所處的地位（板書(shū)） ⑵、布局（板書(shū)） ⑶、特色（板書(shū)） ⑷、歷史地位及其價(jià)值（板書(shū)） 提問(wèn)：⑴、修建明長(zhǎng)城的目的？明長(zhǎng)城的起止點(diǎn)？全長(zhǎng)？由哪些部分組成？ ⑵、北京城修建的時(shí)間？結(jié)構(gòu)？故宮在北京城中的地位？有何特色？ 四、課堂小討論。 明長(zhǎng)城和故宮的歷史地位？ 四、小結(jié)： 五、作業(yè)： 做同步練習(xí)冊(cè) 學(xué)生答 學(xué)生默讀課文內(nèi)容，結(jié)合地圖，回答問(wèn)題。 學(xué)生默讀課文內(nèi)容，結(jié)合地圖，回答問(wèn)題。 回答 學(xué)生分小組討論后，再由小組長(zhǎng)發(fā)言，最后由老師歸納總結(jié)。 教學(xué)反思： 學(xué)生能積極發(fā)言，課堂氛圍濃。時(shí)間太多，學(xué)生容易記憶混淆。