山東省2019年中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)第六單元燃料與燃燒第2課時大自然中的二氧化碳課件.ppt

《山東省2019年中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)第六單元燃料與燃燒第2課時大自然中的二氧化碳課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省2019年中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí)第六單元燃料與燃燒第2課時大自然中的二氧化碳課件.ppt（59頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第2課時大自然中的二氧化碳,考點(diǎn)一二氧化碳的循環(huán)命題角度?二氧化碳的循環(huán)例1(2016萊蕪中考)自然界中二氧化碳的循環(huán)如圖所示，下列過程放在X處不合理的是()A．人和動物的呼吸B．植物的呼吸作用C．化石燃料的燃燒D．利用太陽能發(fā)電,D,【思路分析】自然界中二氧化碳的循環(huán)過程：氧氣經(jīng)過動植物的呼吸作用、化石燃料的燃燒等變成二氧化碳，二氧化碳經(jīng)過植物的光合作用變成氧氣。,1．(2018泰安中考)“水循環(huán)”“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的三大重要循環(huán)。請結(jié)合如圖回答問題：,(1)從物質(zhì)變化及分子角度看，三種循環(huán)中有一種與另外兩種在變化上有本質(zhì)的區(qū)別，這種循環(huán)主要是由_______的運(yùn)動引起的。,水分子,(2)用學(xué)科觀點(diǎn)分析碳循環(huán)和氧循環(huán)，其中正確的是___(填字母序號)。A．變化觀：每個人都在參與碳、氧循環(huán)B．守恒觀：碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒，其化合價不變C．平衡觀：碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定D．微粒觀：綠色植物的作用是使自然界中的氧原子總數(shù)增加,AC,(3)自然界中的碳循環(huán)主要是通過二氧化碳來實(shí)現(xiàn)的。圖中消耗二氧化碳的途徑有_____(填數(shù)字序號)。近年來，大氣中二氧化碳含量增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)，因此人類要積極采取措施維持循環(huán)體系中二氧化碳的相對平衡。,①⑥,(4)為解決日益加劇的溫室效應(yīng)，有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想：把CO2含量高的氣體用氫氧化鈉溶液吸收，然后再通過化學(xué)反應(yīng)在分解池內(nèi)放出二氧化碳進(jìn)入合成塔，在合成塔內(nèi)300℃、200kPa和催化劑條件下使之變?yōu)榧状?CH3OH)和水。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________________________。,3H2＋CO2,CH3OH＋H2O,命題角度?溫室效應(yīng)和低碳生活例2(2018威海中考)據(jù)《中國環(huán)境報(bào)》報(bào)道，為應(yīng)對氣候變化，落實(shí)《巴黎氣候變化協(xié)定》，2017年國家建立了統(tǒng)一的碳排放權(quán)交易市場，按國際慣例，這里的“碳”是指()A．二氧化碳B．單質(zhì)碳C．碳元素D．所有含碳化合物,A,【思路分析】過量碳排放是導(dǎo)致氣候變化的重要因素之一，為使人類免受全球氣候變暖的威脅，“低碳生活”受到了人們的重視。低碳生活意味著在日常生活中盡可能直接或間接降低二氧化碳排放量。故2017年國家建立了統(tǒng)一的碳排放權(quán)交易市場，按國際慣例，這里的“碳”是指二氧化碳。,考點(diǎn)二二氧化碳的性質(zhì)與用途[重點(diǎn)]命題角度?二氧化碳的性質(zhì)與用途的關(guān)系例3(2015濱州中考)二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性質(zhì)的是()A．二氧化碳能用作滅火劑B．干冰能用于人工降雨C．二氧化碳能用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料D．二氧化碳用作氣體肥料,B,【思路分析】根據(jù)二氧化碳的物理性質(zhì)，可以用于人工降雨；根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，可以用于氣體肥料、滅火、生產(chǎn)碳酸飲料等。,2．(2017泰安中考)CO2是重要的資源，以其為原料可獲得下列四種物質(zhì)。下列說法錯誤的是(),A．反應(yīng)①是太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能B．反應(yīng)②的實(shí)現(xiàn)有利于緩解“白色污染”C．反應(yīng)③可用來制取氮肥D．反應(yīng)④獲得產(chǎn)品后的剩余液中，溶質(zhì)只有NaHCO3,√,命題角度?二氧化碳的性質(zhì)例4(2018濱州中考)利用生活中的廢棄材料來做家庭小實(shí)驗(yàn)，其樂無窮！小美同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置(a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花，b、c為用紫色石蕊試液浸過的干燥棉花。垂直固定玻璃管的裝置未畫出)來探究二氧化碳的制取和性質(zhì)。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)裝置的敘述不正確的是(),A．通過推壓注射器活塞，可以控制進(jìn)入飲料瓶內(nèi)液體的量B．利用該裝置制取二氧化碳時注射器內(nèi)的液體可為稀硫酸C．利用該裝置可驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大及二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)D．該裝置的左半部也可用于制取氧氣,√,【思路分析】二氧化碳的物理性質(zhì)：密度比空氣大、能溶于水。二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：與水反應(yīng)生成碳酸、不燃燒也不助燃、能與堿溶液反應(yīng)。,3．(2015泰安中考節(jié)選)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求回答相關(guān)問題?！净顒优c探究】用對比實(shí)驗(yàn)方法探究二氧化碳的性質(zhì)。,(1)實(shí)驗(yàn)一中振蕩3個礦泉水塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程度為A＞B＞C，其中變渾濁的瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________；對比A瓶與__(填“B”或“C”)瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可證明CO2能與NaOH反應(yīng)。(2)實(shí)驗(yàn)二觀察到C裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是__________________________________________________，結(jié)論是__________________(用化學(xué)方程式表示)。,CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O,C,干燥的藍(lán)色石蕊試,紙不變色而濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅,CO2＋H2O,===H2CO3,4．(2016青島中考)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。,請?zhí)羁眨?1)實(shí)驗(yàn)1采用了科學(xué)探究中的控制變量法，該實(shí)驗(yàn)控制的變量是___。(2)實(shí)驗(yàn)1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是_________________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。,水,石蕊紙花變?yōu)榧t色,CO2＋H2O===H2CO3,(3)實(shí)驗(yàn)2是在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第____(填序號)號棉球先變色，通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是_______________________。,④,二氧化碳的密度比空氣大,考點(diǎn)三一氧化碳的性質(zhì)與用途[重點(diǎn)]例5(2018長沙中考)燃?xì)鉄崴髦腥細(xì)獠怀浞秩紵桩a(chǎn)生CO氣體，下列關(guān)于CO的說法不正確的是()A．CO氣體有毒，可危害人體健康B．CO可用于冶煉金屬C．CO可以燃燒，可作燃料D．在煤爐上放一壺水就能防止CO中毒,D,【思路分析】①一氧化碳難溶于水，不能與水反應(yīng)；②一氧化碳具有可燃性，可以在空氣和氧氣中燃燒變成二氧化碳，火焰呈藍(lán)色，放出大量的熱，可用作燃料；③一氧化碳具有較強(qiáng)的還原性，能把金屬從它們的氧化物中還原出來；④一氧化碳具有毒性，極易與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合，造成生物體內(nèi)缺氧，而發(fā)生中毒現(xiàn)象。,5．(2018黃石中考)下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法，錯誤的是()A．CO和CO2組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)也相同B．碳在空氣中充分燃燒時生成CO2，不充分燃燒時生成COC．CO用于冶煉金屬、做氣體燃料；CO2可用于人工降雨、滅火D．《清明上河圖》至今圖案清晰可見，是因?yàn)樵诔叵绿紗钨|(zhì)的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,A,6．(2017東營中考)如圖所示進(jìn)行有關(guān)碳及其氧化物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，不正確的說法是(),A．甲、乙兩處的現(xiàn)象分別是黑色粉末減少、黑色粉末逐漸變紅B．甲處發(fā)生的反應(yīng)是典型的吸熱反應(yīng)C．丙處試管可防止液體倒吸D．該裝置的不足之處是未進(jìn)行尾氣處理,√,7．(2017鄂州中考)為加深對一氧化碳還原性的理解，減少一氧化碳對環(huán)境的污染，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：,回答下列問題：(1)圖B中，薄銅片受熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。(2)趁熱將圖B所示的薄銅片插入到圖A所示的裝置中(如圖C所示)，觀察薄銅片的顏色變化?，F(xiàn)象是由_____________；振蕩集氣瓶，觀察到的現(xiàn)象是___________________。,2Cu＋O22CuO,黑色變成紅色,澄清的石灰水變渾濁,(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后用燃著的木條點(diǎn)燃瓶中的剩余氣體，有明顯的藍(lán)色火焰出現(xiàn)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。,2CO＋O2,2CO2,8．(2018青島中考)某氣體可能含有氫氣、一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣中的一種或幾種。某興趣小組利用如圖中的實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究氣體的成分。請用符合題目要求的裝置序號填空(裝置可以重復(fù)使用，除雜試劑均足量)。提示：CO＋CuOCu＋CO2，H2＋CuOCu＋H2O；無水硫酸銅粉末遇水變藍(lán)色。,(1)若檢驗(yàn)氣體中是否存在水蒸氣，可將該氣體通入裝置___。(2)將氣體依次通過裝置_____，可檢驗(yàn)并除去該氣體中的二氧化碳。(3)若檢驗(yàn)氣體中是否存在一氧化碳，可將該氣體依次通過裝置_______。(4)將氣體依次通過裝置_______________，可一次性確定該氣體的成分。,④,①②,②⑤①,④①②③⑤④①,考點(diǎn)四二氧化碳的制備[重點(diǎn)]命題角度二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取例6(2016濱州中考)請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題：,(1)請?zhí)顚憳?biāo)號儀器的名稱：①_______。(2)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__，將藥品加入裝置前，應(yīng)先進(jìn)行的操作是___________________，驗(yàn)證CO2已收集滿的方法為____________________________________________________________。(3)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可用__裝置或E裝置。,鐵架臺,A,檢查裝置的氣密性,將燃著的,木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，證明二氧化碳已收集滿,D,【思路分析】首先，要熟記常見氣體的制取方法和原理；其次要熟記常見氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法及其依據(jù)；然后，結(jié)合實(shí)驗(yàn)、問題情景信息，細(xì)致地分析題意和實(shí)驗(yàn)圖等，并根據(jù)氣體的制取原理來組裝、選配、判斷或者選擇氣體的發(fā)生裝置；再根據(jù)氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣發(fā)生反應(yīng)等來判斷、選用收集裝置即可；二氧化碳驗(yàn)滿時，要把燃著的木條放在集氣瓶口，利用二氧化碳不能燃燒、不支持燃燒的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)滿。,9．(2014萊蕪中考)下圖分別是二氧化碳的制取、干燥、收集和性質(zhì)檢驗(yàn)的裝置圖，其中正確的是(),D,10．(2018威海中考)以下是實(shí)驗(yàn)室制取、收集、干燥、存放氣體的裝置圖，有關(guān)說法錯誤的是(),A．實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣，用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳均可使用裝置②B．實(shí)驗(yàn)室收集氧氣和二氧化碳均可使用裝置③，氣體從導(dǎo)管b進(jìn)入C．實(shí)驗(yàn)室干燥氧氣和二氧化碳均可使用裝置④，氣體從導(dǎo)管a進(jìn)入D．實(shí)驗(yàn)室收集的氧氣和二氧化碳，均可如圖⑤臨時存放,√,11．(2017淄博中考)如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的部分裝置。,(1)同學(xué)們?yōu)榱颂骄坑绊憣?shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的因素，進(jìn)行了以下四組實(shí)驗(yàn)：,①寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________________。此反應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類型是___________。用來收集二氧化碳?xì)怏w的裝置是__(填寫字母)；②若研究鹽酸的濃度對上述反應(yīng)的影響，可選擇實(shí)驗(yàn)Ⅰ與___(選擇實(shí)驗(yàn)編號)進(jìn)行對照。,2HCl＋CaCO3===CaCl2＋CO2↑,＋H2O,復(fù)分解反應(yīng),C,Ⅱ,(2)小麗同學(xué)選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣時發(fā)現(xiàn)試管固定的太高，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中的旋鈕___(填“①”“②”或“③”)。,②,(3)通過比較、歸納實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和氧氣的實(shí)驗(yàn)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇裝置時的一般思路。,藥品的狀態(tài)與反應(yīng)條件,溶解性與密度的大小,12.(2018青島中考)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示，請回答下列問題。,(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：①_______，②_______。(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用B裝置的原因是___________________________________________，裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點(diǎn)是______________________________。,酒精燈,錐形瓶,反應(yīng)物都是固體和液體，反應(yīng)條件都不需要加熱,可以控制反應(yīng)的速率，節(jié)約,藥品,(3)若要得到干燥的氧氣，所選擇裝置的連接順序?yàn)锽→___→____(填字母序號)。(4)檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的操作方法是__________________________________________________。,F,E,將燃著的木條,放在集氣瓶口，若木條熄滅，則已經(jīng)集滿,(5)某興趣小組的同學(xué)連接B、G、H裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若實(shí)驗(yàn)時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H裝置中溶液變渾濁，則B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。,2H2O22H2O＋O2↑,實(shí)驗(yàn)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取,大理石,石灰石,CaCO3＋2HCl===CaCl2＋CO2↑＋H2O,澄清石灰水,渾濁,集氣瓶口,熄滅,飽和碳酸氫鈉溶液,濃硫酸,例(2017青島中考)根據(jù)下列裝置圖填空：,(1)寫出圖中標(biāo)有序號的儀器名稱：①_______；②_______。(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時，組裝好儀器后，應(yīng)先________________，再添加藥品。,酒精燈,集氣瓶,檢查裝置氣,密性,(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__(填裝置序號)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________。(4)實(shí)驗(yàn)室選擇氣體發(fā)生裝置時，應(yīng)考慮的因素是______________和_________。,B,2HCl＋CaCO3===CaCl2＋CO2↑＋H2O,反應(yīng)物,的狀態(tài),反應(yīng)條件,【思路分析】制備二氧化碳的過程中，首先根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，然后組裝儀器并檢驗(yàn)裝置的氣密性，其次去除二氧化碳中的雜質(zhì)，最后根據(jù)二氧化碳的密度和溶解性選擇收集裝置。檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水，吸收二氧化碳用氫氧化鈉溶液。,【拓展設(shè)問】(5)若用F、C裝置收集干燥的CO2，則F中的試劑是_______，混合氣體從__(填字母)端進(jìn)入。(6)若將收集到的CO2通入裝置H中，可觀察到的現(xiàn)象是___________________。,濃硫酸,a,紫色石蕊試液變紅,(7)檢驗(yàn)CO2時應(yīng)選用__裝置，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________。若不能看到明顯的現(xiàn)象，可能的原因是____________________。(8)實(shí)驗(yàn)常用_____溶液吸收CO2，反應(yīng)方程式為_________________________。,G,Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O,CO2氣體中混有HCl氣體,NaOH,CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O,