《親愛(ài)的小魚(yú)》教案

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1、《親愛(ài)的小魚(yú)》教案 　　《親愛(ài)的小魚(yú)》教案1 　　活動(dòng)意圖： 　　繪本教學(xué)最重要的就是讓孩子學(xué)會(huì)觀察圖片，千方百計(jì)地激發(fā)孩子的閱讀興趣，鼓勵(lì)孩子把話說(shuō)完整，有助于他們把原有經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、在猜測(cè)和閱讀中理解故事內(nèi)容。 　　2、用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。 　　3、感受小貓和小魚(yú)間濃濃友情和濃濃的愛(ài)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、PPT和背景音樂(lè) 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念 　　1、師：今天老師要和大家一起來(lái)欣賞一個(gè)有趣的繪本故事，這本故事書(shū)是由法國(guó)的一位叫安德烈的作家叔叔寫(xiě)的，我們先來(lái)看看這張（打開(kāi)扉頁(yè)），你看到了畫(huà)面上有誰(shuí)？

2、　　師：你覺(jué)得畫(huà)面上小貓想干什么？她是不是想吃小魚(yú)呢？ 　　師：你們想不想知道這本書(shū)到底講了一個(gè)什么有趣的故事呢？ 　　師：今天，老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本繪本小圖書(shū)，現(xiàn)在就請(qǐng)你們輕輕地把書(shū)寶寶請(qǐng)出來(lái)吧！ 　　2、認(rèn)識(shí)封面，知道故事名字 　　師：你們知道這本書(shū)最外面的這頁(yè)叫什么嗎？（封面） 　　師：這本書(shū)的封面——也就是故事的題目，是小貓對(duì)小魚(yú)說(shuō)的一句話，叫 《親愛(ài)的小魚(yú)》，這個(gè)故事的題目叫什么呀？（學(xué)生重復(fù)一遍） 　　二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容 　　1、學(xué)生自由閱讀繪本，根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)猜測(cè)故事內(nèi)容。 　　師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)有趣的故事，大家在看的時(shí)候要安靜

3、用心的看，看看書(shū)中到底講了一個(gè)什么樣的故事?找找你最喜歡的畫(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！ 　　師：你在書(shū)中看到了一個(gè)什么樣的故事？（學(xué)生自由講述） 　　2、看課件，師生共同閱讀繪本故事 　　(1)看PPT第3、4頁(yè) 　　師：本來(lái)貓和魚(yú)之間會(huì)怎么樣的？可是這里的小貓?jiān)诟墒裁矗克鼤?huì)怎么對(duì)小魚(yú)說(shuō)？ 　　(親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你，我會(huì)每天喂你面包，你要快快長(zhǎng)大) 　　(2)看PPT5、6頁(yè) 　　師：這張圖上的小貓?jiān)诟墒裁?？你從哪里看出?lái)的？（云朵狀的標(biāo)記）你猜猜看它可能在思考什么問(wèn)題？ 　　師：原來(lái)小貓是在想：親愛(ài)的小魚(yú)，你越長(zhǎng)越大，總有一天，你住不下小魚(yú)缸了。 　　師：小魚(yú)長(zhǎng)得越來(lái)越大，小魚(yú)缸已經(jīng)不能

4、容下它了，你覺(jué)得這時(shí)候的小貓會(huì)怎么做呢？ 　　《親愛(ài)的小魚(yú)》教案2 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1．欣賞閱讀繪本故事，理解故事內(nèi)容，感受貓和小魚(yú)間的愛(ài)。 　　2．用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己感受到的愛(ài)，并能試著說(shuō)出自己的愛(ài)。 　　3．體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣和故事中愛(ài)的情感。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1．課件PPT、柔美的音樂(lè) 　　2．愛(ài)心 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、情景導(dǎo)入、引發(fā)興趣 　　師：今天賈老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們，小貓愛(ài)吃什么？這里也有一只小貓，它是不是也是這樣的？它在干什么？你覺(jué)得它們的關(guān)系怎么樣？ 　　師：他們的關(guān)系很親密。他們是一對(duì)好朋友。小貓和小魚(yú)會(huì)相親相愛(ài)？真是神奇，讓我們一起來(lái)

5、看看吧。 　　二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容 　　1．幼兒閱讀繪本。 　　師：但在看的時(shí)候賈老師有個(gè)要求，請(qǐng)你記住你最喜歡的那幅畫(huà)面。待會(huì)兒來(lái)告訴我，并告訴我，你為什么喜歡。（ppt） 　　2．幼兒相互交流自己喜愛(ài)的一幅圖。（電子排版圖書(shū)） 　　師：故事里的每一幅畫(huà)都在這兒，你最喜歡其中的哪一幅畫(huà)？和你旁邊的好朋友先說(shuō)說(shuō)吧。 　　3．個(gè)別講述自己喜歡的一幅圖。 　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅圖，為什么。(教師用書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行回應(yīng))（教師根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊PPT） 　　三、集體閱讀繪本，感受小貓與小魚(yú)之間的愛(ài)。 　　1．教師有感情講述。（邊指邊講） 　　師：這些畫(huà)面里藏著

6、小貓和小魚(yú)相親相愛(ài)的故事。讓我們聽(tīng)著音樂(lè)完整地欣賞故事吧。（放背景音樂(lè)和電子書(shū)） 　　提問(wèn)：你覺(jué)得小貓為什么要喂養(yǎng)小魚(yú)？哦，小貓很愛(ài)小魚(yú)，從哪里看出小貓很愛(ài)小魚(yú)？ 　　那又為什么要把它放走呢？要給小魚(yú)自由。 　　那小魚(yú)走了，為什么還是回來(lái)了呢？因?yàn)樾◆~(yú)也愛(ài)小貓，也舍不得離開(kāi)小貓。 　　2．小貓?jiān)趺唇行◆~(yú)的？親愛(ài)的小魚(yú)。那小魚(yú)又會(huì)怎么叫小貓呢？ 　　現(xiàn)在我來(lái)做小貓，你們來(lái)當(dāng)我那親愛(ài)的小魚(yú)好嗎？ 　　四、朗讀親愛(ài)的小魚(yú)。 　　親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你。親愛(ài)的小貓，我好愛(ài)你。 　　為了讓你快快長(zhǎng)大，我會(huì)拿面包喂你。為了讓我快快長(zhǎng)大，你會(huì)拿面包喂我。 　　每天，我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻。每

7、天，你都會(huì)送。 　　我會(huì)帶你到海邊，讓你自由。你會(huì)帶我到海邊，讓我自由。 　　我會(huì)在白天夜晚一直等你。你會(huì)在白天夜晚一直等我。 　　你戴著帽子回到我這里。我戴著帽子回到你這里。 　　我讓你自由，你卻一定要回來(lái)。你讓你自由，我卻一定要回來(lái)。 　　師：這是個(gè)充滿愛(ài)的故事。小貓愛(ài)小魚(yú)，它把小魚(yú)喂養(yǎng)大，雖然很舍不得小魚(yú)，但還是給了它自由，把它放到大海，小魚(yú)也愛(ài)小貓，雖然大海自由自在，但小魚(yú)還是回到小貓身邊，所以，他們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。 　　五、學(xué)習(xí)故事，嘗試表達(dá)愛(ài)。 　　1．學(xué)學(xué)小貓和小魚(yú)之間親密的稱呼。 　　師：小貓和小魚(yú)之間的愛(ài)很多。 　　2．幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)傳遞愛(ài)。 　　師

8、：你聽(tīng)過(guò)誰(shuí)這么親切而溫暖喊過(guò)你嗎？ 　　師：你的媽媽，你的爸爸，那他們是怎么愛(ài)你的呢？ 　　那你們又是怎么愛(ài)他們的呢？ 　　總結(jié)：小貓愛(ài)小魚(yú)，精心喂養(yǎng)它，長(zhǎng)大了給他自由，爸爸媽媽老師也是無(wú)私地愛(ài)著我們，我們每個(gè)寶寶小朋友要把愛(ài)傳遞給別人。來(lái)，讓我們將愛(ài)畫(huà)在這愛(ài)心上，將愛(ài)傳遞給更多的人，讓大家充滿愛(ài)心！讓世界充滿愛(ài)！ 　　《親愛(ài)的小魚(yú)》教案3 　　【執(zhí)教前言】 　　xx，自主理念款款向我們走來(lái)。 　　其實(shí)，“自主”并不是個(gè)新鮮詞，我們也一直在嘗試、踐行著。但事實(shí)告訴我們，我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。幼兒園特色的定位和主課題方向的指向，讓我們感到了自主教育的迫切性。我們開(kāi)始關(guān)注和思考，不過(guò)這

9、一切都不能替代事物“循序漸進(jìn)”的發(fā)展規(guī)律。本次活動(dòng)是在“自主閱讀”方面的一個(gè)嘗試。由于自身經(jīng)驗(yàn)不足，加上孩子基礎(chǔ)不明，因而可能步伐跨得不夠大。不過(guò)，有了第一步，何愁沒(méi)有第二步？當(dāng)然，這還需在您對(duì)教學(xué)活動(dòng)中老師為孩子提供的支持策略所作的中肯評(píng)價(jià)和智慧建議之后。 　　最后，謝謝您的積極參與！ 　　【活動(dòng)簡(jiǎn)案】 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1．通過(guò)欣賞繪本理解故事內(nèi)容，感受小貓和小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)意。 　　2．能在問(wèn)題提示下自主閱讀圖書(shū)，并根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)合理想象、大膽講述。 　　3．會(huì)用完整的語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)與被愛(ài)的幸福。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、游戲?qū)? 　　我們先來(lái)做個(gè)換詞游戲。 　　二、閱讀

10、封面和環(huán)襯 　　1．出示封面： 封面上畫(huà)著什么？ 　　2．出示故事的名字：親愛(ài)的小魚(yú)，簡(jiǎn)單了解作者。 　　3．打開(kāi)環(huán)襯：環(huán)襯上有什么？猜一猜小貓的心情可能是怎樣的？ 　　三、師幼共讀第一部分（p3-5） 　　1．出示p3：①小魚(yú)在哪里？小貓?jiān)诟墒裁矗竣谛∝垥?huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么？ 　　2．出示p4：①小貓又在干什么？②比一比，前一頁(yè)和這一頁(yè)的小魚(yú)一樣嗎？ 　　3．出示p5：小貓?jiān)诟墒裁?？他?huì)想什么呢？ 　　四、指導(dǎo)閱讀第二部分（p6-13） 　　1．小貓到底是怎么做的呢？出示p6-7：出示文字，指讀。 　　2．這時(shí)的小貓和小魚(yú)各是怎樣的？出示p8-9：小貓舍不得小魚(yú)，可為什么還

11、微笑著？ 　　3．小貓是怎樣思念小魚(yú)的呢？出示p10-13：前后兩幅圖中小貓的動(dòng)作有變化嗎？為什么？ 　　五、自主閱讀第三部分（p14-23）： 　　1．猜一猜，小魚(yú)會(huì)回來(lái)嗎？ 　　2．回來(lái)后的小魚(yú)是怎樣愛(ài)小貓的呢？請(qǐng)你帶著這個(gè)問(wèn)題認(rèn)真閱讀故事14到23頁(yè)。 　　3．你找到答案了嗎？答案在哪一頁(yè)？ 　　六、總結(jié)擴(kuò)散 　　1．讀了這個(gè)故事，你有什么感受？ 　　2．老師是怎樣愛(ài)你的？你是怎樣愛(ài)老師的？除了老師外，你身邊還有誰(shuí)也像小貓一樣愛(ài)你？ 　　《親愛(ài)的小魚(yú)》教案4 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛(ài)意的情感。 　　2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想

12、象、猜測(cè)，并運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)。 　　3.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　ppt和背景音樂(lè) 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考1.告之幼兒繪本題目："親愛(ài)的小魚(yú)"。;親愛(ài)的是什么意思?誰(shuí)是你的親愛(ài)的? 　　2.呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測(cè)與聯(lián)想：貓為什么會(huì)叫魚(yú)親愛(ài)的? 　　二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗(yàn)角色間的真摯情感。 　　1.呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚(yú)快點(diǎn)長(zhǎng)大貓是怎么照顧小魚(yú)的? 　　2.呈現(xiàn)第四張圖片，引導(dǎo)幼兒思考和討論：小魚(yú)長(zhǎng)大了，在魚(yú)缸里呆不下了，怎么辦?你

13、覺(jué)得小貓會(huì)怎么做? 　　三、完整傾聽(tīng)繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。 　　1.教師完整講故事一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。提問(wèn)：小貓是怎么做的?呈現(xiàn)第五張圖片：你從哪里看出來(lái)小魚(yú)呆在大海里更快樂(lè)?為什么?呆在大海里有什么好處? 　　2.呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚(yú)的? 　　3.呈現(xiàn)第七組圖片：小魚(yú)是怎么做的?引導(dǎo)幼兒用較為完整的語(yǔ)言來(lái)講述。 　　四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛(ài)意。 　　教師運(yùn)用PPT完整講述繪本內(nèi)容一遍。 　　五、遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)情感。 　　1.看完這本書(shū)后你的感覺(jué)是怎么樣的? 　　2.結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件，引發(fā)幼兒的討論，達(dá)到情感的共鳴，然后請(qǐng)

14、幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。 　　《親愛(ài)的小魚(yú)》教案5 　　大班語(yǔ)言活動(dòng)親愛(ài)的小魚(yú)教案反思主要包含了教材分析，設(shè)計(jì)理念，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細(xì)觀察畫(huà)面，樂(lè)意用語(yǔ)言大膽表達(dá)閱讀結(jié)果，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，感受小貓與小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看親愛(ài)的小魚(yú)教案吧。 　　教材分析： 　　《親愛(ài)的小魚(yú)》是法國(guó)作家安德魯?shù)潞驳淖髌贰Ｘ垚?ài)上了魚(yú)？魚(yú)愛(ài)上了貓？看到封面我們也許會(huì)生出這樣的感覺(jué)：這怎么可能。可是孩子們不會(huì)，孩子們感覺(jué)到了有趣，岸上的貓愛(ài)上了水里的魚(yú)。于是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事展

15、開(kāi)了。孩子們一下子就進(jìn)入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛(ài)上一條魚(yú)！故事在孩子的想象中展開(kāi)了，貓愛(ài)上了魚(yú)，并把魚(yú)養(yǎng)在小魚(yú)缸里，每天都以面色和吻來(lái)陪伴小魚(yú)，漸漸地小魚(yú)長(zhǎng)大了，因?yàn)閻?ài)，貓不得不把小魚(yú)送到大海里，小魚(yú)游走了，因?yàn)樗寄钬堃廊粊?lái)到分別的地方等候著，最后小魚(yú)在貓的期盼中來(lái)到貓的身邊，并帶著貓去遠(yuǎn)游。這也許就是愛(ài)的最好的回報(bào)。 　　設(shè)計(jì)理念： 　　《親愛(ài)的小魚(yú)》借著一只貓咪與一條小魚(yú)的情誼，溫暖地道出愛(ài)與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚(yú)之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，貓和魚(yú)并不是好朋友，貓是會(huì)吃魚(yú)的。但是貓卻和小魚(yú)成為了好朋友，非常感人的情節(jié)，

16、讓幼兒感動(dòng)深深。于是，我就設(shè)計(jì)了兩個(gè)情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的內(nèi)容，進(jìn)一步感受貓與小魚(yú)之間融融的情意。通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)穿插了游戲和幼兒互動(dòng)，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂(lè)。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細(xì)觀察畫(huà)面，樂(lè)意用語(yǔ)言大膽表達(dá)閱讀結(jié)果。 　　2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，感受小貓與小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)。 　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感

17、悟生活。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　ppt課件、輕音樂(lè)、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本 　　活動(dòng)重難點(diǎn)： 　　活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法。 　　活動(dòng)難點(diǎn)：感受小貓和小魚(yú)之間的愛(ài)，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)情感。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、觀察圖片，猜測(cè)角色間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。 　　1、貓看著小魚(yú)會(huì)怎么樣？ 　　2、小貓和小魚(yú)在干什么？（親吻）你們會(huì)親吻嗎？有誰(shuí)親吻過(guò)你呢？（爸爸媽媽愛(ài)你所以要吻你） 　　你們會(huì)親吻嗎？（幼兒互相親吻） 　　你親吻別人時(shí)的心情是怎樣的呢？那小貓呢？ 　　對(duì)了，小貓并沒(méi)有吃掉小魚(yú)，還和小魚(yú)親吻，是一對(duì)相親相

18、愛(ài)的好朋友了？這是怎么回事呢？讓我們看看圖書(shū)《親愛(ài)的小魚(yú)?！? 　　3、出示題目《親愛(ài)的小魚(yú)》師幼進(jìn)行互動(dòng)稱呼。 　　二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意 　　引導(dǎo)幼兒閱讀繪本前兩頁(yè)。感受貓咪對(duì)小魚(yú)的愛(ài)。 　　1．點(diǎn)擊ppt1。 　?。?）貓咪在干什么？ 　?。?）貓咪為什么拿面包來(lái)喂它呢？ 　?。?）猜一猜貓咪會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么？ 　　2．點(diǎn)擊ppt2： 　?。?）甜蜜的日子就這樣一天天過(guò)去了，瞧，小魚(yú)發(fā)生了什么變化？你是從哪里看出來(lái)的？ 　?。?）如果你是小貓，你會(huì)怎么做？ 　　幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想 　　讓我們一起來(lái)看看圖書(shū)是上小貓是怎樣做

19、的！ 　　幼兒自主閱讀大圖片P5—8，體驗(yàn)角色之間的心理變化。 　　幼兒分組進(jìn)行閱讀，教師適時(shí)觀察 　　1、小魚(yú)長(zhǎng)大了，小貓是怎樣做的呢？ 　　2、小魚(yú)回到大海后，心情是怎樣的呢？為什么？ 　　3、小貓的心情又是怎樣的呢？為什么？ 　　4、如果你是小貓，你心里最希望的是什么呢？ 　　師幼共同閱讀繪本后半部分，感受故事所傳遞的濃濃愛(ài)意。 　　小魚(yú)究竟有沒(méi)有回來(lái)呢？小貓和小魚(yú)后來(lái)又發(fā)生了什么事呢？讓我們接下來(lái)一起看看。 　　PPT9—10 　　1、小貓?jiān)谧鍪裁?？小貓為什么要把唯一的帽子扔掉呢? 　　2、如果你是小魚(yú)，你看見(jiàn)帽子會(huì)會(huì)怎么想？ 　　3、小魚(yú)回來(lái)了，他們接下去發(fā)生

20、了什么事情呢？ 　　PPT11—13， 　　1、小魚(yú)回來(lái)了他們?cè)谝黄鸬脑谧鍪裁茨兀? 　　2、她在做什么有趣的游戲呢？ 　　三、師幼共讀，提煉故事內(nèi)涵分發(fā)小圖書(shū)，師幼完整欣賞故事 　?。?）聽(tīng)了這個(gè)故事，你的心情是怎樣的？ 　?。?）你覺(jué)得書(shū)中哪幅圖你感到最感動(dòng)，最溫暖？（為什么） 　?。?）在現(xiàn)實(shí)生活中，誰(shuí)像小貓一樣的照顧你呢？（幼兒自由討論） 　　四、延伸活動(dòng)帶著你的小圖書(shū)，和更多的小朋友分享這個(gè)愛(ài)的故事。 　　以“貓看著魚(yú)會(huì)怎么樣？”一個(gè)常理性的問(wèn)題進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。 　　活動(dòng)反思： 　　和孩子進(jìn)行情感的互動(dòng)，拉近了彼此的距離，創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁(yè)觀

21、察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛(ài)。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時(shí)間，同時(shí)讓孩子自己學(xué)著去看圖書(shū)，思維會(huì)更開(kāi)闊一點(diǎn)，使幼兒閱讀更個(gè)性化一點(diǎn)師幼共同閱讀繪本，了解故事發(fā)展情節(jié)，體驗(yàn)閱讀繪本的快樂(lè)。同時(shí)在看看、想想、說(shuō)說(shuō)提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也進(jìn)一步感受小貓與小魚(yú)之間的情意。從故事中貓和魚(yú)的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。 　　《親愛(ài)的小魚(yú)》教案6 　　設(shè)計(jì)意圖： 　　《親愛(ài)的小魚(yú)》繪本中借著一只貓咪與一條小魚(yú)的情誼，溫暖地道出愛(ài)的真義。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，貓和魚(yú)并不是好朋友，貓是會(huì)吃魚(yú)的。但在作品中貓卻和小魚(yú)成為了好朋友，表

22、現(xiàn)的是貓和魚(yú)之間的情誼，非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來(lái)理解朋友間的情誼，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，試圖通過(guò)繪本《親愛(ài)的小魚(yú)》使幼兒在學(xué)習(xí)和游戲中初步感受愛(ài)，通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié), 大膽想象，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。。 　　2、感受貓和小魚(yú)間的愛(ài)，并能試著說(shuō)出自己的愛(ài)。 　　3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、繪本大圖書(shū)、課件PPT、柔美的音樂(lè) 　　2、繪本小圖書(shū) 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣 　　1、出示PPT，你們看到了什么? 　　2、看

23、到了魚(yú)和貓你們會(huì)想到什么? 　　二、講繪本，了解故事的主要內(nèi)容 　　1、介紹故事的名字。 　　師：分段講故事(從親愛(ài)的小魚(yú)……看你會(huì)不會(huì)回到我這里) 　　2、喜歡故事中的小貓嗎?小貓是怎樣關(guān)心小魚(yú)的? 　　3、小魚(yú)看到了大海他會(huì)感到怎樣? 　　4、小貓把小魚(yú)送到大海里去了，那他坐在海邊心里會(huì)怎么想呢? 　　5、一天天過(guò)去了，小貓很想念小魚(yú)，小魚(yú)回來(lái)了嗎? 　　6、那小貓會(huì)想什么辦法見(jiàn)到小魚(yú)呢? 　　7、小朋友想了這么多好辦法，這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢?請(qǐng)你們接著聽(tīng)故事。 　　師：繼續(xù)講故事(我會(huì)把我最心愛(ài)的帽子……我將是怎樣的驚喜) 　　8、聽(tīng)了故事，你們

24、現(xiàn)在知道小貓想了什么辦法見(jiàn)到小魚(yú)? 　　9、小貓見(jiàn)到小魚(yú)他們會(huì)說(shuō)些什么話呢? 　　10、那小貓跟小魚(yú)是像你們說(shuō)的那樣嗎?我們接著往下聽(tīng)。 　　師：繼續(xù)講故事(你會(huì)成為我最愛(ài)的小船到結(jié)束) 　　11、你們喜歡故事中的小貓和小魚(yú)嗎?喜歡他們什么? 　　小結(jié)：小貓像媽媽一樣把小魚(yú)從小養(yǎng)大，小魚(yú)漸漸長(zhǎng)大又給小魚(yú)一個(gè)更好的的家，讓小魚(yú)在大海里 　　快樂(lè)的自由的生活。小魚(yú)呢，又像一個(gè)懂事的孩子不會(huì)忘記媽媽。當(dāng)小貓想他需要他的時(shí)候，小魚(yú) 　　來(lái)到小貓身邊。小貓和小魚(yú)就像我們小朋友和媽媽一樣的，相親相愛(ài)不分離。 　　三、這個(gè)故事太有意義了，老師和你們來(lái)完整聽(tīng)一遍故事。 　　我們小朋友都有一個(gè)

25、親愛(ài)的媽媽，我們?cè)鯓尤?ài)自己的媽媽呢? 　　小結(jié)：我們小朋友和媽媽，永遠(yuǎn)相親相愛(ài)，不分離。 　　《親愛(ài)的小魚(yú)》教案7 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、能根據(jù)畫(huà)面情節(jié)，大膽想象、猜測(cè)畫(huà)面內(nèi)容，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。 　　2、感受貓咪和小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)，理解愛(ài)是相互的，并能試著說(shuō)出自己的愛(ài)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　繪本圖片PPT、故事配音。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)猜想。 　　1、出示繪本扉頁(yè)，猜測(cè)貓咪的想法。 　　你在圖片上看到了什么？貓咪看著魚(yú)缸里的小魚(yú)，可能在想什么？ 　　2、出示繪本封面，捕捉畫(huà)面信息。 　?。?）從封面上，你發(fā)現(xiàn)了什么？什么人之間會(huì)互

26、相親吻呢？ 　?。?）你還發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得這會(huì)是個(gè)什么樣的故事？ 　　二、觀察、猜測(cè)與表達(dá)相結(jié)合，分段理解故事內(nèi)容。 　　1、依次出示故事前半部分圖片PPT1—3：理解感受貓咪對(duì)小魚(yú)的愛(ài)。 　?。?）貓咪是如何對(duì)待魚(yú)缸里的小魚(yú)的？ 　?。?）為什么貓咪想把小魚(yú)放回大海呢？（討論后聽(tīng)故事配音1） 　?。?）如果你是貓咪，你會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)些什么？（想象后聽(tīng)故事配音2） 　　（4）小魚(yú)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地游走了，貓咪在干什么？猜猜貓它的心里會(huì)想些什么？（猜測(cè)后聽(tīng)故事配音3） 　?。?）重點(diǎn)討論：貓咪愛(ài)小魚(yú)嗎？它是怎么愛(ài)的？ 　?。?）小結(jié)：原來(lái)喂面包是愛(ài)；甜蜜的吻是愛(ài)；為小魚(yú)著想、放手給予自由是愛(ài)

27、；默默地等待與牽掛也是愛(ài)！貓咪對(duì)小魚(yú)的愛(ài)可真多、真深呀！ 　　2、整體出示故事后半部分圖片PPT4：理解感受小魚(yú)對(duì)貓咪的愛(ài)。 　　（1）你們能幫貓咪想個(gè)好辦法讓小魚(yú)游回來(lái)嗎？ 　　（2）如果你是小魚(yú)，你會(huì)回來(lái)嗎？為什么？ 　?。?）自主討論并分享：接下來(lái)發(fā)生了什么事情？（引導(dǎo)幼兒用完整的一段話進(jìn)行講述） 　?。?）重點(diǎn)討論：小魚(yú)愛(ài)貓咪嗎？它是怎么愛(ài)的？ 　?。?）小結(jié)：原來(lái)這種愛(ài)是回來(lái)；這種愛(ài)是一起玩游戲；這種愛(ài)是陪伴。 　　三、完整欣賞故事，理解愛(ài)是相互的。 　　1、結(jié)合PPT完整傾聽(tīng)故事錄音。 　　2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你心里有什么感受？你被故事里的哪些地方感動(dòng)了？ 　　四

28、、活動(dòng)延伸：大膽說(shuō)出自己愛(ài)的情感。 　　生活中也有很多的愛(ài)包圍著我們，他們是怎么愛(ài)你的？你又會(huì)怎樣去愛(ài)他們呢？ 　　《親愛(ài)的小魚(yú)》教案8 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。 　　2、通過(guò)閱讀繪本故事，感受貓和小魚(yú)間的愛(ài)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　課件（PPT） 　　活動(dòng)過(guò)程 　　1、今天老師要和大家分享一個(gè)故事，先來(lái)看看故事里面有誰(shuí)？（出示課件） 　　師：你看到了誰(shuí)？（小魚(yú)、小貓） 　　你覺(jué)得小貓看著小魚(yú)在想什么？ 　　2、師：聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事么？今天車(chē)?yán)蠋熅秃痛蠹乙黄饋?lái)分享這個(gè)故事。（出示名字）認(rèn)識(shí)字么？這個(gè)故事的名字叫什么？（幼：親愛(ài)

29、的小魚(yú)） 　　提問(wèn)：親愛(ài)的是什么意思？你知道誰(shuí)和誰(shuí)之間可以稱親愛(ài)的嗎？（幼兒回答） 　　師：親愛(ài)的小朋友幼：親愛(ài)的老師 　　師：親愛(ài)的寶寶幼：親愛(ài)的媽媽 　　師：親愛(ài)的小魚(yú)幼：親愛(ài)的小貓 　　3、師：那么我們就來(lái)看一看他們之間的故事吧?。ǔ鍪菊n件） 　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖的內(nèi)容？（幼兒用自己的話完整地描述） 　　這幅圖上小貓又在干什么？它在喂小魚(yú)吃什么？如果你是這只小貓你會(huì)怎么喂它？ 　?。ㄓ變夯卮鸩⑹痉叮槭裁匆衙姘嗨椋? 　　師：小貓多細(xì)心呀！想一想這只小貓把小魚(yú)當(dāng)成了它的什么人？（寶寶）它就像媽媽一樣照顧小魚(yú)。小貓多愛(ài)小魚(yú)呀，生活中你的媽媽是怎樣愛(ài)你的？（幼兒交流、

30、回答） 　　4、出示課件 　　師：慢慢地，在小貓的喂養(yǎng)下小魚(yú)發(fā)生了什么變化？（長(zhǎng)大了，）大得再也住不下小魚(yú)缸了，小貓會(huì)怎么做呢？（幼兒想象回答） 　　5、出示課件 　　師：小貓把小魚(yú)放到了哪里？（大海）你怎么知道這是大海？小貓把小魚(yú)放回大海以后，小魚(yú)是什么心情？ 　　師：看看小魚(yú)的動(dòng)作，你來(lái)做這條小魚(yú)，你會(huì)怎么樣游向大海？ 　　小魚(yú)回到大海，為什么這么開(kāi)心？ 　　猜猜看站在岸上的小貓這時(shí)候是什么心情？ 　　你覺(jué)得小貓送小魚(yú)回到大海，這時(shí)候會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么呢？（幼兒自由討論、回答） 　　師：除了希望小魚(yú)在大海里快快樂(lè)樂(lè)之外，它可能還會(huì)關(guān)照小魚(yú)什么事情？想想大海里還可能會(huì)發(fā)生什么事

31、情？ 　　集體表演：再見(jiàn)啦，親愛(ài)的小魚(yú)，你要快快樂(lè)樂(lè)，還要注意安全。 　　6、出示課件 　　提問(wèn)：小貓?jiān)诟墒裁矗窟@里有兩幅圖，你看到了什么？ 　　白天和晚上小貓都在干什么？仔細(xì)看看小貓的動(dòng)作有沒(méi)有發(fā)生變化？ 　　小貓為什么一動(dòng)都不動(dòng)？這說(shuō)明什么？ 　　學(xué)學(xué)小貓的動(dòng)作（幼兒模仿） 　　7、提問(wèn)：小貓等呀等呀，會(huì)不會(huì)等來(lái)小魚(yú)呢？等不來(lái)小魚(yú)，它是怎么做的？（出示課件） 　　師：它把唯一的帽子扔進(jìn)大海，“唯一”是什么意思？ 　　師：小貓的身上只有這一樣?xùn)|西，而它卻把這一樣?xùn)|西扔進(jìn)了大海，它希望小魚(yú)看到帽子能回來(lái)，猜猜小魚(yú)有沒(méi)有回來(lái)？（出示課件） 　　師：小魚(yú)回來(lái)啦！小貓是什么心

32、情？看看它的表情。（請(qǐng)幼兒到前面表演一下） 　　8、師：小魚(yú)離開(kāi)了小貓這么久，它們又見(jiàn)面了，它們見(jiàn)面了以后會(huì)說(shuō)些什么？（幼兒分別扮演小魚(yú)和小貓表演） 　　9、出示課件 　　師：小貓把小魚(yú)當(dāng)成了什么？它們來(lái)到了哪里？在干什么？ 　　10、提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受？ 　　11、師：自由后的小魚(yú)為什么還會(huì)再回來(lái)找小貓？ 　　師小結(jié)：小貓愛(ài)小魚(yú)，還找了很多地方，最后才找到小魚(yú)，那你覺(jué)得小魚(yú)愛(ài)不愛(ài)小貓？從哪里可以看出來(lái)？ 　　12、教師配音樂(lè)完整地講述故事。 　　13、師：親愛(ài)的孩子們，等你長(zhǎng)大了，也許有一天會(huì)離開(kāi)你的爸爸媽媽，可是媽媽就會(huì)像小貓一樣，在家里等你，想想你該怎么做呢

33、？（幼兒回答）做你們的媽媽肯定很幸福！現(xiàn)在你們?cè)覆辉敢庾鑫业膶殞氀剑孔鑫业男◆~(yú)寶寶，我是小貓，你帶媽媽去遠(yuǎn)航，和媽媽一起做游戲開(kāi)心么？讓我們?nèi)バ蕾p更美麗的風(fēng)景，享受更美好的生活吧！ 　　《親愛(ài)的小魚(yú)》教案9 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.觀察小貓和小魚(yú)的表情動(dòng)作，在猜測(cè)和閱讀中理解故事內(nèi)容。 　　2.用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作大膽表達(dá)愛(ài)意。 　　3.通過(guò)欣賞繪本故事，感受貓和小魚(yú)之間真摯的愛(ài)。 　　4.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。 　　5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　輕柔的音樂(lè)。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、猜測(cè)貓和魚(yú)之間發(fā)生的故事。 　　1.看

34、看，老師帶來(lái)了誰(shuí)呀？（小貓和小魚(yú)）貓和魚(yú)之間會(huì)發(fā)生什么故事？（打架，貓吃魚(yú)） 　　2.今天老師帶來(lái)了一本繪本，封面上的小貓和小魚(yú)在做什么呀？ 　　3.猜猜看貓想干什么？（想吃魚(yú)） 　　4.這只貓咪真的想吃魚(yú)嗎？（不是）我們來(lái)看看小魚(yú)表情怎樣？（小魚(yú)是笑瞇瞇的。）貓咪呢？嘴巴沒(méi)有張大，眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚(yú)。它們是一對(duì)好朋友。為什么小魚(yú)看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛(ài)的小魚(yú)》。 　　5.點(diǎn)擊示題，貓咪喊小魚(yú)叫什么？親愛(ài)的。你會(huì)叫誰(shuí)親愛(ài)的呀？（爸爸媽媽）叫起來(lái)要甜甜的。我們?cè)賮?lái)試一試。 　　二、欣賞第3、4、5頁(yè)：貓咪喂小魚(yú)面包表達(dá)愛(ài)意。 　　1.貓咪在做什么動(dòng)作？ 　

35、　它會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么呢？ 　　你和誰(shuí)吻過(guò)呢?爸爸媽媽吻你的時(shí)候心里覺(jué)得怎么樣呢？ 　　三、欣賞第6頁(yè)：小魚(yú)長(zhǎng)大了，小貓是怎么做的。 　　1.慢慢地小魚(yú)變得怎樣了？ 　　2.哪里看出小魚(yú)長(zhǎng)大了？ 　　如果你是小貓看著已經(jīng)在浴缸呆不下的小魚(yú)，你會(huì)怎么辦？ 　　3.小貓是怎么想的呢？仔細(xì)觀察一下。 　　4.貓咪喜歡小魚(yú)嗎？為什么還要放走它？ 　　四、欣賞貓思念魚(yú)兒的那段。 　　1.貓是怎么樣想小魚(yú)的？ 　　2.貓咪走了嗎？它一直在等小魚(yú)回來(lái)。 　　3.點(diǎn)擊扔帽子那張。它為什么要把帽子扔進(jìn)大海？ 　　4.猜猜看，小魚(yú)會(huì)回來(lái)嗎？ 　　5.播放課件：小魚(yú)回來(lái)了，貓覺(jué)得很幸福。 　

36、　6.貓走上了魚(yú)的背，和小魚(yú)一起去旅游。 　　五、整體欣賞：師朗誦繪本故事。（放音樂(lè)） 　　回憶：你還記得小貓是怎么叫小魚(yú)的嗎？學(xué)一學(xué)（親愛(ài)的小魚(yú)）真甜蜜呀！貓很愛(ài)小魚(yú)，每天它都要對(duì)小魚(yú)說(shuō)出它的愛(ài)，而且它也做到了。愛(ài)是要大聲的說(shuō)出來(lái)的。你愛(ài)誰(shuí)呢？你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？（請(qǐng)幼兒到前面表達(dá)愛(ài)） 　　小結(jié)：老師和爸爸媽媽也非常愛(ài)你們，但總有一天你們會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)離開(kāi)老師和爸爸媽媽，到那時(shí)，爸爸媽媽和老師還是會(huì)一直想著你們，你們會(huì)象小魚(yú)一樣想我們嗎？ 　　教學(xué)反思： 　　《親愛(ài)的小魚(yú)》是個(gè)充滿愛(ài)的故事，配上輕柔的音樂(lè)，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時(shí)，也讓我看到了孩子們對(duì)文學(xué)作品不一樣的見(jiàn)解，她

37、們豐富的想象和可愛(ài)童真，孩子的潛力是無(wú)限的，只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛(ài)，懂得愛(ài)，珍惜愛(ài)，愿意付出愛(ài)才是繪本教學(xué)的意義所在。 　　小百科： 　　魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。 　　《親愛(ài)的小魚(yú)》教案10 　　一、活動(dòng)目標(biāo)： 　　1．理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛(ài)意的情感。 　　2．根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測(cè)，并運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)。 　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　Ppt 　　三、活動(dòng)過(guò)程： 　　一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考 　　1．告之幼兒繪本題目：“親愛(ài)的小魚(yú)” 　　親愛(ài)的是什么意

38、思？誰(shuí)是你的親愛(ài)的？ 　　2．呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測(cè)與聯(lián)想：貓為什么會(huì)叫魚(yú)親愛(ài)的？ 　　二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗(yàn)角色間的真摯情感。 　　1．呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚(yú)快點(diǎn)長(zhǎng)大貓是怎么照顧小魚(yú)的？ 　　2．呈現(xiàn)第四張圖片，引導(dǎo)幼兒思考和討論：小魚(yú)長(zhǎng)大了，在魚(yú)缸里呆不下了，怎么辦？你覺(jué)得小貓會(huì)怎么做？ 　　三、完整傾聽(tīng)繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。 　　1．教師完整講故事一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。提問(wèn)：小貓是怎么做的？ 　　呈現(xiàn)第五張圖片：你從哪里看出來(lái)小魚(yú)呆在大海里更快樂(lè)？為什么？呆在大海里有什么好處？ 　　2．呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚(yú)

39、的？ 　　3．呈現(xiàn)第七組圖片：小魚(yú)是怎么做的？引導(dǎo)幼兒用較為完整的語(yǔ)言來(lái)講述。 　　四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛(ài)意。 　　1．教師運(yùn)用PPT完整講述繪本內(nèi)容一遍。 　　五、遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)情感。 　　1．看完這本書(shū)后你的感覺(jué)是怎么樣的？ 　　2．結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件，引發(fā)幼兒的討論，達(dá)到情感的共鳴，然后請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。 　　《親愛(ài)的小魚(yú)》教案11 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)，在猜測(cè)和閱讀中欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受美好的意境，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“視線、驚喜、愛(ài)的小船、親愛(ài)的”。 　　2、大膽用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作表達(dá)愛(ài)的情感。 　　3、體驗(yàn)

40、繪本閱讀的樂(lè)趣，感受貓和小魚(yú)間深深的友情和濃濃的愛(ài)。 　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受美好的意境，大膽用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作表達(dá)愛(ài)的情感。 　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“視線、驚喜、愛(ài)的小船、親愛(ài)的”。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、繪本PPT、《相親相愛(ài)的一家人》的音樂(lè)。 　　2、金魚(yú)缸和玩具小貓。 　　活動(dòng)過(guò)程 　　一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。 　　1、出示金魚(yú)缸和玩具小貓。 　　“你看到了什么？誰(shuí)也來(lái)了？小貓看著小魚(yú)它會(huì)想什么呢？你覺(jué)得他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢？” 　　二、猜測(cè)、閱讀繪本封面，了解故事的主題。 　　1、這本書(shū)的.封面上有誰(shuí)？小貓愛(ài)吃？可是這里的貓和小魚(yú)呢，它們?cè)诟墒?/p>

41、么？它們經(jīng)常親吻，親吻表示什么意思？ 　　2、親嘴就是吻，吻就是很愛(ài)你的意思，貓咪很愛(ài)這條小魚(yú)，它們是很好的朋友，小貓經(jīng)常對(duì)小魚(yú)說(shuō)：親愛(ài)的小魚(yú)，你好嗎？ 　　3、那他們到底會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？請(qǐng)小朋友猜猜看。 　　三、分享故事，感受貓和小魚(yú)間的愛(ài) 　　1、老師把書(shū)翻到第3頁(yè)，并提問(wèn)：小貓?jiān)诟墒裁?？它是怎樣給小魚(yú)喂面包的？ 　　師：親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你，為了讓你快快長(zhǎng)大，我會(huì)拿面包喂你。（邊扮演邊跟讀） 　　2、師（第4頁(yè)）：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到什么？ 　　師：那叫吻。你和爸爸媽媽親嘴的時(shí)候心里會(huì)是什么樣的？ 　　師：這種高興和舒服也可以用甜蜜這個(gè)詞語(yǔ)，表示高興和愛(ài)。 　　師讀：

42、每天，我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻，而且我保證永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。 　　3、師（第5頁(yè)）：后來(lái)發(fā)生什么事情？（憂傷的表情） 　　師：可是，總有一天，我親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì)大得沒(méi)法再待在這小小的魚(yú)缸里。 　　師：猜猜貓咪會(huì)怎么做呢？ 　　4、師（第6頁(yè)）：發(fā)生什么事情了？為什么會(huì)這樣呢？ 　　師：可是貓和小魚(yú)是好朋友呀，為什么要把魚(yú)放到大海里去呢？ 　　師讀：我會(huì)把你帶到大海邊，看著你自由地離去。 　　5、師（第8、9頁(yè)）：魚(yú)的表情怎么樣？貓的動(dòng)作象在干什么？貓的心情是怎么樣的？ 　　師：小魚(yú)回到了大海，回到了自己的家，是非常的高興，可是貓咪有點(diǎn)舍不得，因 　　為小魚(yú)要離開(kāi)他了，雖然臉上笑著，

43、心里還是有點(diǎn)難過(guò)！ 　　老師：你是那么的快活！可是，親愛(ài)的小魚(yú)，我好想你？？ 　　《親愛(ài)的小魚(yú)》教案12 　　活動(dòng)背景： 　　依照自然生態(tài)及以往看過(guò)的故事，總讓我們養(yǎng)成一個(gè)既定的概念，認(rèn)為魚(yú)是貓的食物，所以魚(yú)和貓的關(guān)系當(dāng)然是敵對(duì)的。我想在孩子們的心中，也有這樣的心態(tài)。因此，當(dāng)接觸到封面上，貓和魚(yú)如此相親相愛(ài)的畫(huà)面時(shí)，當(dāng)然孩子們會(huì)覺(jué)得很奇怪，接著便產(chǎn)生好奇心，想要探索這到底是什么樣的故事！ 　　《親愛(ài)的小魚(yú)》是一個(gè)非常有趣、溫馨的故事。借一只貓的自我獨(dú)白，表達(dá)著愛(ài)與理解的深刻內(nèi)涵，值得我們細(xì)細(xì)揣摩。這個(gè)故事的人物單純，情節(jié)更是簡(jiǎn)潔，整個(gè)文本故事字?jǐn)?shù)，豐富的故事細(xì)節(jié)，是通過(guò)畫(huà)面表達(dá)出來(lái)的

44、，比較適合中班年齡段的孩子閱讀，因此我選擇了這個(gè)故事。 　　一、活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、根據(jù)畫(huà)面情節(jié), 大膽想象，猜測(cè)并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。 　　2、感受貓和小魚(yú)之間的友愛(ài)。 　　3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。 　　重點(diǎn)：根據(jù)畫(huà)面情節(jié), 大膽想象，猜測(cè)并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。 　　難點(diǎn)：感受貓和小魚(yú)之間的友愛(ài) 　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　大繪本一份，音樂(lè)（雨的印記） 　　三、活動(dòng)過(guò)程： 　　（一）、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 　　1、今天老師帶了一本圖書(shū)，這本書(shū)和你平時(shí)見(jiàn)到的書(shū)有什么不一樣呀？ 　　2、小結(jié)：這種書(shū)很特別，有大大的圖畫(huà)，很少很少、很大很大的字寶寶，所以這種書(shū)有一

45、個(gè)好聽(tīng)的名字叫繪本。（引導(dǎo)幼兒一起跟念） 　　3、（出示大繪本封面）這是書(shū)的什么呀？（封面） 　　4、小結(jié)：封面就好像套在大繪本外面的衣服一樣，而且從封面上我們還可以了解到故事的名字，了解到后面要講一個(gè)什么樣的故事。 　　5、瞧，看了這張封面上畫(huà)了什么？你覺(jué)得后面會(huì)講一個(gè)什么樣的故事？（幼兒猜測(cè)） 　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察封面上動(dòng)物的神態(tài)和表情等。） 　?。ǘ?、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容 　　到底小貓會(huì)不會(huì)把魚(yú)吃掉呢？我們一起來(lái)看大繪本。 　　1、翻至第一頁(yè)， 　?、?提問(wèn)：小貓手里拿著什么呀？小貓?jiān)诟墒裁矗? 　?、?真的是這樣嗎？聽(tīng)！小貓?jiān)谡f(shuō)什么？教師誦讀：親愛(ài)的小魚(yú)

46、，我好愛(ài)你，我喂你面包，你要快快長(zhǎng)大。幼兒教育網(wǎng)() 　?、?小貓對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么？ 　?、?小貓為什么拿這么大的面包來(lái)喂它？（希望它快快長(zhǎng)大） 　　小貓是想讓魚(yú)長(zhǎng)大了再吃嗎？ 　　2、 翻至第二頁(yè)， 　?、?提問(wèn)：小貓又在干什么了呀？ 　?、?教師誦讀：親愛(ài)的小魚(yú)，每一天我都會(huì)親親你。 　?、?什么是親親呀？小貓為什么要親親小魚(yú)呀？ 　　④ 小貓為什么喊小魚(yú)親愛(ài)的？什么是親愛(ài)的？ 　　⑤ 原來(lái)，小貓很愛(ài)小魚(yú)，不是要把小魚(yú)吃掉。 　　3、翻至第三頁(yè)，幼兒觀察畫(huà)面 　?、偬釂?wèn)：這條小魚(yú)怎么拉？（大得再也住不下小小的魚(yú)缸了） 　　教師誦讀：可是，親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì)大得再也住不

47、下小小的魚(yú)缸。 　　②提問(wèn)：魚(yú)缸住不下了，猜猜小貓會(huì)想什么辦法呢？（幼兒討論猜測(cè)） 　　4、翻至第四頁(yè)，幼兒觀察畫(huà)面 　?、偬釂?wèn)：小貓想了一個(gè)什么辦法？（把小魚(yú)放在了大海里） 　　教師誦讀：我?guī)愕胶＿叄屇阕杂傻赜蝸?lái)游去。我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你的。 　　②提問(wèn)：小貓咪喜歡小魚(yú)嗎？可它為什么把小魚(yú)給放了，難道它不愛(ài)小魚(yú)了嗎？ 　　③提問(wèn)：什么是“永遠(yuǎn)”？豐富詞語(yǔ)“永遠(yuǎn)”（過(guò)了很久很久也不會(huì)忘記小魚(yú)） 　　5、翻至第五頁(yè)。 　?、偬釂?wèn)：小魚(yú)走了，小貓會(huì)想它嗎？ 教師誦讀：可是，親愛(ài)的小魚(yú)我好想你。 　?、谔釂?wèn)：小貓這么想小魚(yú)，猜猜小貓會(huì)怎么做呢？（幼兒猜測(cè)） 　　6、翻至第六、七頁(yè)。

48、 　　教師誦讀：我會(huì)在白天等你，看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。我也會(huì)在夜里等你， 　　看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。 　?、偬釂?wèn)：小貓是怎么做的呀？ 　?、谔釂?wèn)：不管白天晚上，小貓一直在等小魚(yú)，如果你是小貓，你現(xiàn)在最最希望看到什么？ 　　7、翻至第八頁(yè)。 　?、賻煟盒∝垥?huì)用什么辦法，讓小魚(yú)游回來(lái)？瞧，小貓?jiān)诟墒裁?？（幼兒猜測(cè)） 　　教師誦讀：哦！我會(huì)扔出一頂帽子，看你會(huì)不會(huì)把他帶回來(lái)？ 　?、谔釂?wèn)：小魚(yú)回來(lái)了嗎？為什么？ 　　8、翻至第九頁(yè)。 　?、偬釂?wèn)：小魚(yú)回來(lái)了嗎？為什么？ 　?、趲煟涸瓉?lái)小魚(yú)也愛(ài)小貓，知道小貓?jiān)诘人? 　　教師誦讀：你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去旅行。 　?、厶釂?wèn)

49、：想想看，他們會(huì)去哪里旅行呀？ 　　9、翻至第十頁(yè)。 　　教師誦讀：我們可以一起去玩耍，每天玩接帽子的游戲。 　?、偬釂?wèn)：小貓和小魚(yú)還可以玩什么游戲呀？（幼兒猜測(cè)） 　?、诿刻?個(gè)好朋友這么玩著真幸福。 　　翻至第十一頁(yè) 　　教師誦讀：親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你。 　　③小結(jié)：小魚(yú)和小貓真是相親相愛(ài)，小貓每天都想著小魚(yú)，小魚(yú)也每天游回來(lái)看小貓。 　　10、書(shū)看完了，給這本書(shū)取個(gè)什么名字好呢？（《親愛(ài)的小魚(yú)》） 　　（三）、幼兒完整欣賞故事，感受貓和小魚(yú)間的友愛(ài) 　　1、大圖書(shū)告訴我們，小貓和小魚(yú)真是一對(duì)相親相愛(ài)的好朋友，我們一起再看一遍吧。 　　2、接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)講給我聽(tīng)好嗎？

50、 　?。ㄋ模?、延伸活動(dòng)： 　　1、今天我們看了一本很特別的大繪本，知道小貓是這么的愛(ài)著小魚(yú)，而且我們還從小貓那里學(xué)會(huì)了一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)——親愛(ài)的。你很愛(ài)誰(shuí)？你會(huì)用親愛(ài)的來(lái)說(shuō)句好聽(tīng)的話嗎？（幼兒學(xué)說(shuō)） 　　2、下次我們也可以編一個(gè)好聽(tīng)的故事，然后把它畫(huà)下來(lái)，也做一個(gè)小繪本，和大家一起分享，好嗎？ 　　《親愛(ài)的小魚(yú)》教案13 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、 關(guān)注故事線索的發(fā)展，大膽想象、猜測(cè)故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。 　　2、 感受貓和小魚(yú)之間的濃濃友情，大膽用完整的語(yǔ)言，具體的動(dòng)作表達(dá)。 　　3、 體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：自制圖書(shū)《親愛(ài)的小魚(yú)》 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、親

51、親熱熱和朋友打招呼導(dǎo)入活動(dòng)： 　　師：小朋友好，今天老師帶來(lái)了兩位朋友，和它們打個(gè)招呼吧？ 　　幼：小貓你好，小魚(yú)你好 　　二、分段分享繪本，感受理解故事內(nèi)容。 　　1、出示繪本第一部分，討論： 　　師：小貓和小魚(yú)在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？ 　　幼：（猜想） 　　師：是你們說(shuō)那樣嗎？讓我們來(lái)看一看。 　　幼：喂小魚(yú)吃東西，親小魚(yú)，看著小魚(yú) 　　師：小貓?jiān)谧鲞@些事的時(shí)候心里是怎么想的呢？ 　　幼：（回答） 　　師：你們的想法都不一樣，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：小貓對(duì)小魚(yú)說(shuō)：親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你呀，為了讓你快點(diǎn)長(zhǎng)大，我會(huì)喂你面包；每天我都會(huì)親吻你，而且我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你，可是我親愛(ài)的小魚(yú)你是

52、會(huì)長(zhǎng)大的，大的再也無(wú)法呆在我小小的魚(yú)缸里。 　　2、出示繪本第二部分，進(jìn)一步感受愛(ài)的含義。 　　師：小貓是怎么做的？ 　　幼：回答 　　師：小貓那么愛(ài)小魚(yú)為什么還把它放入了大海？ 　　幼：因?yàn)樾∝埾虢o小魚(yú)自由，讓它回到大海里。 　　師：親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì)把你帶到大海邊，看你自由的離去，你的多么的快活，可是親愛(ài)的小魚(yú)我好想你啊。小貓正是因?yàn)閻?ài)小魚(yú)才給了它更多更大的自由。現(xiàn)在它的心情是怎么樣的呢？ 　　幼：心里很傷心很難過(guò)。 　　師：你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來(lái)嗎？ 　　3、出示繪本第三部分，討論： 　　師：我會(huì)在這里等你一整天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒(méi)有回來(lái)呢，我要把我唯

53、一的帽子扔進(jìn)大海，看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái)。 　　師：小魚(yú)會(huì)不會(huì)回到小貓的身邊？為什么？ 　　4、出示小魚(yú)游回的書(shū)頁(yè)，討論： 　　師：我們來(lái)看一看，小魚(yú)到底回來(lái)了沒(méi)有？ 　　師：小魚(yú)為什么會(huì)回來(lái)呢？ 　　幼：小魚(yú)也愛(ài)小貓呢。 　　師：小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢？ 　　幼：小貓很開(kāi)心。 　　師：誰(shuí)來(lái)做小貓？誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)？讓它們快樂(lè)的在一起。 　　5、出示最后一頁(yè)繪本 　　師：它們?cè)谝黄鹱隽耸裁茨?？小魚(yú)對(duì)小貓說(shuō)，我會(huì)成為你的小船，帶你遠(yuǎn)航，穿過(guò)河流和大海，來(lái)到長(zhǎng)著青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，一直玩丟帽子的游戲。小魚(yú)和小貓成為了永遠(yuǎn)的朋友。 　　師：來(lái)，孩子們請(qǐng)坐讓我們一起來(lái)完

54、整的欣賞繪本故事《親愛(ài)的小魚(yú)》，感受小貓和小魚(yú)之間濃濃的友情吧。 　　三、延伸討論： 　　師：在我們的生活中，也有很多人愛(ài)著你們，你們會(huì)怎么做的呢？ 　　幼： 　　師：當(dāng)別人愛(ài)我們的時(shí)候，我們也要學(xué)會(huì)感謝別人，心里想著別人。讓我們把這個(gè)好聽(tīng)的故事和你的好朋友分享吧！ 　　《親愛(ài)的小魚(yú)》教案14 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.能根據(jù)畫(huà)面情節(jié)，大膽想象、猜測(cè)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法，理解繪本內(nèi)容。 　　2.感受小貓和小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)，并能試著說(shuō)出自己的愛(ài)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　課件PPT、柔美的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程： 　　一、課前游戲。 　　師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？好，我們來(lái)做一個(gè)換詞游

55、戲。 　　老師說(shuō)一句話，你把紅色的詞語(yǔ)換一換，意思不變。 　　親愛(ài)的孩子，你好！——親愛(ài)的老師，你好！ 　　你們真可愛(ài)——我們真可愛(ài)！ 　　我好想你——你好想我！ 　　我講故事給你們聽(tīng)——你講故事給我們聽(tīng)！ 　　親愛(ài)的孩子，我好愛(ài)你——親愛(ài)的老師，你好愛(ài)我！ 　　小朋友們，真聰明呀，接下來(lái)，我們一起走進(jìn)今天的繪本故事。 　　二、導(dǎo)入。 　　1.你看到了什么？（示圖）2.小貓咪想干什么？（想吃魚(yú)）3.這只貓咪真的想吃魚(yú)嗎？這只小魚(yú)表情怎樣？（小魚(yú)是笑瞇瞇的。）4.它們之間會(huì)發(fā)生什么事情？ 　　這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛(ài)的小魚(yú)》。 　　三、講繪本。 　?。ㄒ唬╊}目。

56、　　1.點(diǎn)擊示題，貓咪喊小魚(yú)叫什么？親愛(ài)的小魚(yú)。 　　2.現(xiàn)在你們是小魚(yú)，我是貓咪。我們來(lái)叫一叫。 　　師：親愛(ài)的小魚(yú)。 　　生：親愛(ài)的貓咪。 　?。ǘ?1.提問(wèn)：小貓手里拿著什么呀？小貓?jiān)诟墒裁矗控堖錇槭裁茨眠@么大的面包來(lái)喂它？ 　　2. 真的是這樣嗎？聽(tīng)！小貓?jiān)谡f(shuō)什么？教師誦讀：親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你，我喂你面包，你要快快長(zhǎng)大。 　　光給他吃還不夠呢，貓咪總是會(huì)給他更多的照顧呢。 　?。ㄈ┟恳惶煳叶紩?huì)親親你，我答應(yīng)你，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。 　　1.小貓為什么親小魚(yú)？（小貓很愛(ài)小魚(yú)）2.會(huì)親親嗎？我們來(lái)親親看，你們做小魚(yú)，老師做貓咪。 　　教師和學(xué)生親親。（可以先個(gè)別演示，再全

57、班演示）老師：嗯——叭！親愛(ài)的小魚(yú)，每一天，我都會(huì)親親你?！? 　　學(xué)生：嗯——叭！親愛(ài)的貓咪，每一天，我都會(huì)親親你?！? 　　原來(lái)小貓很愛(ài)小魚(yú)，不是要把小魚(yú)吃掉。 　　（四）幼兒觀察畫(huà)面1.提問(wèn)：這條小魚(yú)怎么拉？（大得再也住不下小小的魚(yú)缸了）教師誦讀：可是，親愛(ài)的小魚(yú)，你會(huì)大得再也住不下小小的魚(yú)缸。 　　2.提問(wèn)：魚(yú)缸住不下了，猜猜小貓會(huì)想什么辦法呢？（幼兒討論猜測(cè)）教師誦讀：親愛(ài)的小魚(yú)，你越長(zhǎng)越大，總有一天，再也住不下小魚(yú)缸。 　?。ㄎ澹?.提問(wèn)：小貓想了一個(gè)什么辦法？（把小魚(yú)放在了大海里）教師誦讀：我?guī)愕胶＿?，讓你自由地游?lái)游去。我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你的。 　　2.提問(wèn)：小貓咪喜歡小魚(yú)嗎

58、？可它為什么把小魚(yú)給放了，難道它不愛(ài)小魚(yú)了嗎？（是為了讓小魚(yú)得到自由）3.提問(wèn)：什么是“永遠(yuǎn)”？豐富詞語(yǔ)“永遠(yuǎn)”（過(guò)了很久很久也不會(huì)忘記小魚(yú)）（六）1.看圖，小魚(yú)心情怎么樣？（很高興）從哪里看出小魚(yú)很高興？（笑，跳，跟其他的魚(yú)玩，他自由了——）小魚(yú)無(wú)比快樂(lè)、興奮，高高躍出水面，大海深深吸引著他，所以雖然對(duì)貓咪留戀，但小魚(yú)還是勇往直前，向著遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方游去了。 　　2.小貓咪說(shuō)：盡管你離開(kāi)我那么開(kāi)心，可我會(huì)想你的。 　?。ㄆ撸┌滋臁⒁雇?.點(diǎn)擊，看，這是什么時(shí)候？（白天）早晨，朝陽(yáng)剛躍出海平面，遙遠(yuǎn)小島上椰子樹(shù)的影子清晰起來(lái)，貓咪坐在那塊石頭上，陪伴他的是膝上那頂帽子，他望著小魚(yú)游走的方向，望

59、啊望啊我會(huì)在白天一直等你，看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)。 　　2.點(diǎn)擊，這又是什么時(shí)候？（晚上）夜晚，藍(lán)藍(lán)的大海和藍(lán)藍(lán)的天空，皎潔的明月下面，貓咪仍坐在那塊石頭上，姿勢(shì)與白天一模一樣，他望著小魚(yú)游走的方向，望啊望啊……我也會(huì)在夜里繼續(xù)等待，希望早點(diǎn)看見(jiàn)你回來(lái)。 　　不管白天晚上，小貓一直在等待。 　　3.如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望看到什么？ 　?。ò耍┨釂?wèn)：你們能幫小貓想個(gè)辦法讓小魚(yú)游回來(lái)嗎？（我會(huì)扔出唯一的帽子，看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái)。）猜測(cè)：小魚(yú)回來(lái)了嗎？為什么？ 　　（九）1.小魚(yú)回來(lái)了嗎？小魚(yú)真的把帽子送回來(lái)了?？吹侥銕е貋?lái)，我會(huì)是多么地開(kāi)心。 　　2.師生，親愛(ài)的小魚(yú)，

60、看到你我真高興。親愛(ài)的貓咪，看到你我真高興。 　　3.回來(lái)后的小魚(yú)強(qiáng)壯有力了，貓咪跳上他的背。他們一起去玩耍。 　?。ㄊ┩嬗螒虻?張畫(huà)面1.貓咪：你的背是我最喜歡的小船。準(zhǔn)備好了，我們出發(fā)吧？ 　　2.他們出發(fā)了，他們?cè)诟墒裁矗? 　　3.你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去遠(yuǎn)航。 　　穿過(guò)小河，越過(guò)大海，來(lái)到有棕櫚樹(shù)的小島。 　　我們可以一起玩耍，天天玩兒“接帽子”游戲。 　　4.小朋友們，想不想和小貓咪玩一玩，師生玩扔帽子的游戲。 　　親愛(ài)的小魚(yú)，我們還可以玩什么游戲。 　　《親愛(ài)的小魚(yú)》教案15 　　一、說(shuō)教材 　　《親愛(ài)的小魚(yú)》是法國(guó)作家安德魯?shù)潞驳淖髌贰Ｘ垚?ài)上

61、了魚(yú)？魚(yú)愛(ài)上了貓？看到封面我們也許會(huì)生出這樣的感覺(jué)：這怎么可能?？墒呛⒆觽儾粫?huì)，孩子們感覺(jué)到了有趣，岸上的貓愛(ài)上了水里的貓。于是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事展開(kāi)了。孩子們一下子就進(jìn)入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛(ài)上一條魚(yú)！ 故事在孩子的想象中展開(kāi)了，貓愛(ài)上了魚(yú)，并把魚(yú)養(yǎng)在小魚(yú)缸里，每天都以面色和吻來(lái)陪伴小魚(yú)，漸漸地小魚(yú)長(zhǎng)大了，因?yàn)閻?ài)，貓不得不把小魚(yú)送到大海里，小魚(yú)游走了，因?yàn)樗寄钬堃廊粊?lái)到分別的地方等候著，最后小魚(yú)在貓的期盼中來(lái)到貓的身邊，并帶著貓去遠(yuǎn)游。 　　這也許就是愛(ài)的最好的回報(bào)。 　　二、說(shuō)理念 　　根據(jù)教材以及班級(jí)小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力，我就設(shè)計(jì)了兩個(gè)情感環(huán)

62、節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的內(nèi)容，進(jìn)一步感受貓與小魚(yú)之間融融的情意。通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)穿插了游戲和幼兒互動(dòng)，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂(lè)。 　　三、說(shuō)流程 　　1、教師為大家展示了一個(gè)溫馨、充滿愛(ài)意的活動(dòng)?；顒?dòng)一開(kāi)始的導(dǎo)入就把所有的人（老師、小朋友）感染了，一句“親愛(ài)的”把老師、小朋友距離拉近了，一句“親愛(ài)的”巧妙地運(yùn)用成了整個(gè)活動(dòng)的線索，整個(gè)活動(dòng)的靈魂，最后環(huán)節(jié)小朋友與客人老師打招呼互動(dòng)首位呼應(yīng)，情感目標(biāo)完成還可以 　　2、在教學(xué)過(guò)程中我給幼兒就提供一本電子繪本圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒自主

63、閱讀，給了幼兒猜想的空間和時(shí)間，同時(shí)也讓幼兒的思維更加的寬闊，使幼兒閱讀更加個(gè)性化。 　　3、在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力，同時(shí)讓幼兒更深層次放入體會(huì)角色簡(jiǎn)直的融融情意。 　　4、通過(guò)和幼兒進(jìn)行互動(dòng)游戲，拉近了彼此的距離，也使老師和幼兒之間幼兒深層次的情感交流，促進(jìn)了彼此之間的感情。 　　四、說(shuō)反思 　　由于我自己本身對(duì)教案的不熟悉，好像一直在背教案，因?yàn)槲覀儼嗍切轮邪嗌蟻?lái)的，我一直在擔(dān)心孩子們的語(yǔ)言能力，就自己說(shuō)的比較多點(diǎn)，而且對(duì)孩們的回應(yīng)也不及時(shí)，有個(gè)孩子一直在問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，我一直沒(méi)有幫他解決掉，使他一直掛在心上，一直追問(wèn)我，而我呢?對(duì)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有多大的把

64、握，所以一直回避，心想盡量出現(xiàn)不必要的麻煩，控制不了絕面，呵呵！以后一定改正。 　　五、感悟 　　一次失敗并不可怕，記得一位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)過(guò)：“一堂成功的課和一堂失敗的課同樣具有價(jià)值”我將以此為契機(jī)，尋找不足，綜合利用，重新修改教案，自己再來(lái)嘗試一次，盡情期待下一次的課堂展示。加油！ 　　構(gòu)圖講述活動(dòng)讓孩子畫(huà)出講述重點(diǎn) 　　雖然意識(shí)到構(gòu)圖講述活動(dòng)孩子在講述過(guò)程中對(duì)圖的利用不是很恰當(dāng)，而且一直在提醒，但是真正的操作起來(lái)孩子的表現(xiàn)還是不盡人意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子們還是在利用整幅圖的的某一小部分作為重點(diǎn)進(jìn)行講述的時(shí)候，我一下想起繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)我們的要求——必須把重要的部分突出，于是我停止了講述，出示一副背景圖

65、讓孩子們觀察，然后把自己想好故事發(fā)生的地點(diǎn)在圖上畫(huà)出來(lái)，當(dāng)孩子們把自己想法畫(huà)出后大家的爭(zhēng)論就開(kāi)始了，有的說(shuō)怎么跑那里去了（跑偏了），看不到了，有的說(shuō)這么大副圖你只是利用了一點(diǎn)點(diǎn)呀，哈哈，孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了。于是我接著孩子們的話講出了圖的作用，提醒他們?cè)诮窈蟮闹v述中，必須認(rèn)真觀察圖片，找出重點(diǎn)的內(nèi)容，然后以其為背景進(jìn)行講述，如果喜歡其中細(xì)小的內(nèi)容可以作為講述的某一要素進(jìn)行利用，豐富講述的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)幾幅圖的觀察，孩子們基本把握了如何找出一副背景圖的重點(diǎn)部分，如何突出圖的精華部分，充分了解背景圖在講述中的作用，相信這樣在以后的講述中他們就會(huì)更好的利用背景圖，進(jìn)行精彩的講述了。 　　通過(guò)這個(gè)活動(dòng)是我反思到：我們教育活動(dòng)的前提是孩子們的理解，只有這樣才能夠真正的掌握，幼兒的思維是直觀的，很多東西如果單純是老師在講，他們很難理解，或許在他們的心里他們?cè)趫D中講的就是最重要的，是他們認(rèn)為最完美的，而作為教師的我們要通過(guò)事實(shí)讓孩子看到自己的不足，自己知道該如何修正自己的不足，只有這樣才會(huì)給他們深刻的印象，同時(shí)也讓他們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中引起足夠的重視。