2019-2020年七年級政治下冊 第四單元 積極進取共同進步復習教案 北師大版.doc

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2019-2020年七年級政治下冊 第四單元 積極進取共同進步復習教案 北師大版 本單元地位：　　 促使學生完成社會化是中學思想品德課程的重要目標。 競爭與合作是現(xiàn)代社會中人際互動的基本方式之一，同時也是現(xiàn)代人應(yīng)具有的基本價值觀。當今世界競爭廣泛存在，必須培養(yǎng)學生的競爭意識；但是競爭越是激烈越讓人感受到合作的重要性，人們在生活和交往中的密切聯(lián)系，要求人們進行合作，因而必須培養(yǎng)學生的合作意識，從而在競爭中進行合作，在合作中實現(xiàn)雙贏。在引導學生處理好競爭與合作的關(guān)系的基礎(chǔ)上，還要進一步學會團結(jié)互助，營造一個溫暖的集體。因此，在上一單元介紹了社會公共生活的規(guī)則以后，本單元以“公平競爭”、“善于合作”以及“團結(jié)互助”三課具體介紹了人際互動的三種基本形式，著重培養(yǎng)學生的競爭意識、合作意識，教育學生正確處理競爭與合作的關(guān)系，以及在此基礎(chǔ)上學會團結(jié)互助、建設(shè)一個溫暖的集體，以使學生更善于處理人與人的關(guān)系，更好地完成個人的社會化過程、進一步融入到社會公共生活之中。 復習重點： 1、認識競爭：競爭有利于我們更好地發(fā)揮潛能；競爭有利于人們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，便于人們發(fā)揮優(yōu)勢，改正缺點；競爭的相互激勵會推動整個社會不斷前進；團隊之間的競爭可以增強集體凝聚力。 2、遵循競爭規(guī)則，不弄虛作假、不違規(guī)作弊。 3、認識合作：我們的生活一刻離不開別人的勞動；合作能彌補個人能力的不足，有助于個人成長；合作便于集思廣益，促進工作效率的不斷提高。 4、學會合作：每個成員對公共事務(wù)要多關(guān)心，少冷漠；在合作中，要看到別人的長處，學會尊重別人的勞動成果；正確理解主角與配角的關(guān)系；在合作中要善于發(fā)掘自己的閃光點，發(fā)揮自己的獨特作用。 5、團結(jié)就是力量：團結(jié)互助可以營造良好的氛圍，有利于人民減輕心里壓力，增強自信心； 樂于幫助別人，有利于自己的成長；個人的力量是渺小的，但許多人凝聚在一起，會形成無堅不摧的巨大力量。 6、讓我們攜手前進，團結(jié)合作：團結(jié)互助的大家庭需要每個人都奉獻初自己的一份力量；團結(jié)互助需要對他人多一份真誠；要注意適當?shù)耐讌f(xié)，減少不必要的爭執(zhí)；團結(jié)也需要講究原則。 第十課　公平競爭　 一、教學目標　 通過對生活中的競爭的感受和對競爭意義的教學，使學生明確競爭是我們生活的世界的普遍現(xiàn)象，競爭具有巨大的意義，它促使個人不斷成長、社會不斷進步，因此要樹立競爭意識。在此基礎(chǔ)之上，要使學生進一步明確競爭有正當與不正當競爭之分，我們應(yīng)當進行的是正當?shù)母偁幖垂礁偁?，并且要讓學生學會如何進行公平競爭。 通過本課教學，不僅要讓學生感受競爭，樹立競爭意識，更要落實到行動中去，培養(yǎng)學生的競爭特別是公平競爭的意識和能力。 二、教材分析　 １．邏輯分析 競爭是我們生活的世界的一個普遍現(xiàn)象，它通常是指一種激發(fā)自我提高的動機活動形式，在這種活動中，個人為了取得好成績而與別人展開較量。競爭是現(xiàn)代社會中人際互動的基本方式之一，同時也是現(xiàn)代人應(yīng)具有的基本價值觀。如何面對競爭是現(xiàn)代社會生活和交往中的突出問題。當今社會競爭非常激烈，有人感到競爭壓力太大，生活太緊張，但是競爭的巨大意義是無可否認的。要讓學生敢于競爭、參與競爭、善于競爭、公平競爭，正確面對個人與個人、團體與團體、國家與國家之間的競爭關(guān)系。這些既是一個理念、認識的問題，更是一個實踐的問題。因此從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來說，本課從認識競爭走向?qū)W會競爭特別是公平競爭，教育學生正確看待競爭的意義從而培養(yǎng)學生的競爭特別是公平競爭的意識和能力。 2．內(nèi)容分析 本課共分兩站。 第一站：認識競爭。主要目標在于教育學生認識到競爭的意義。 第二站：公平競爭。主要目標在于教育學生認識到要反對不正當競爭，學會公平競爭。 第十一課　善于合作　 一、教學目標　 通過對生活中的合作的感受和對合作意義的教學，使學生明確合作也是我們生活的世界的普遍現(xiàn)象，在生活當中既存在著激烈的競爭也存在著廣泛的合作，合作具有巨大的意義，它對個人的成長和社會的進步都具有十分重要的作用，因此要樹立合作意識。在此基礎(chǔ)之上，要使學生學會如何進行合作，學會合作的技巧和方法。 通過本課教學，不僅要讓學生感受合作，樹立合作意識，更要落實到行動中去，培養(yǎng)學生合作的意識和能力。 二、教材分析　 １.邏輯分析 人的本質(zhì)就是社會關(guān)系的總和，所以人與人之間的交往實踐是非常重要的。競爭是現(xiàn)代社會中人際互動的基本方式之一，但并非唯一。在我們生活的世界還有一個普遍現(xiàn)象則是合作。合作，是一種集體活動，在這種活動中，人們相互協(xié)作，以期達到某個共同的目標。競爭越是激烈越讓人感受到合作的重要性，人們在生活和交往中的密切聯(lián)系，要求人們進行合作。合作也是現(xiàn)代人應(yīng)具有的基本價值觀。要讓學生認識合作，善于合作，這既是一個理念、認識的問題，更是一個實踐的問題。因此從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來說，本課從認識合作走向?qū)W會合作，教育學生正確看待合作的意義從而培養(yǎng)學生的合作意識和能力，正確處理競爭與合作的關(guān)系。 2．內(nèi)容分析 本課共分兩站。 第一站：認識合作。 主要目標在于教育學生認識到合作的意義。 第二站：學會合作。 主要介紹了進行合作的技巧和方法。 第十二課　團結(jié)互助 一、教學目標　 通過對生活中的團結(jié)互助的感受和對團結(jié)互助意義的教學，使學生明確團結(jié)互助是正確處理個人與他人、個人與社會關(guān)系的要求，做到這一點具有巨大的意義，我們在競爭中不斷成長，在合作中不斷壯大、在團結(jié)互助中共同前進，因此要樹立團結(jié)互助的意識。在此基礎(chǔ)之上，要使學生學會如何團結(jié)互助，營造一個溫暖的集體，直到在團結(jié)互助中需要注意哪些事項。 通過本課教學，同樣要落實到行動中去，不僅要讓學生感受團結(jié)互助，更要培養(yǎng)學生團結(jié)互助的意識和能力。 二、教材分析　 １.邏輯分析 人是社會的人，人是有情感需要的人，人際互動的方式除了競爭與合作這一對關(guān)系之外，還有一種交往形式就是包含著人們深厚感情的團結(jié)互助。團結(jié)友愛、互相幫助，是我們所追求的和諧的人際關(guān)系。所以在講完競爭與合作之后，本站進入“團結(jié)互助”的學習。團結(jié)互助同樣既是一個理念、認識的問題，又是一個實踐的問題。因此從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來說，本課從認識團結(jié)互助走向?qū)W會如何團結(jié)互助，教育學生正確看待團結(jié)互助的意義從而培養(yǎng)學生團結(jié)互助的意識和能力，從而去努力建設(shè)一個溫暖的集體。 2．內(nèi)容分析 本課共分兩站。 第一站：團結(jié)就是力量。 主要目標在于教育學生認識到團結(jié)互助的意義。 第二站：讓我們攜手前進。 主要介紹了團結(jié)互助的技巧和方法。