2019-2020年九年級歷史下冊 第13課 動蕩的中東地區(qū)導學案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級歷史下冊 第13課 動蕩的中東地區(qū)導學案 新人教版 【學習目標】 概括中東地區(qū)存在的錯綜復雜的矛盾。 【重點難點】 重點：中東問題錯綜復雜的因素； 難點：中東問題的解決途徑。 【自主探究】 1、閱讀第一個標題：“戰(zhàn)火頻仍的中東”，完成下列問題： （1）巴勒斯坦問題： 一戰(zhàn)后，英國取得了對巴勒斯坦地區(qū)的“__________”，并支持猶太復國主義運動。世界各地的猶太人陸續(xù)向巴勒斯坦地區(qū)遷徙。 二戰(zhàn)后，聯合國大會通過巴勒斯坦地區(qū)“分治”即建立一個猶太人國家和一個阿拉伯國家的決議。____年猶太人國家_________建立，英國宣布結束在巴勒斯坦的“________”。 （2）中東戰(zhàn)爭： ______年以______建立不久，很快就爆發(fā)了第一次中東戰(zhàn)爭。此后，在____年、______年、______年有分別爆發(fā)了第二、三、四次中東戰(zhàn)爭。 2、閱讀第二個標題：“中東地區(qū)錯綜復雜的矛盾”，完成下列問題： （1）列強矛盾：中東地區(qū)重要的和以及，使其成為各個歷史時期世界列強的必爭之地。 （2）巴以矛盾：① 1948年以色列建國后，不斷擴張領土，侵占巴勒斯塔阿拉伯人的家園，對珍貴的水源的爭奪也加劇了沖突。 ②中東問題的關鍵______________________。 （3）宗教矛盾： ①猶太教、基督教和伊斯蘭教都在這里留下眾多圣跡，各宗教的信徒都把_____________看做自己的“圣城”。 ②宗教信仰的不同加深了雙方的裂痕，增加了該地區(qū)和平進程的難度。 ③__________________________，是巴以關系中最為棘手的問題。 （4）中東動蕩原因：直接在課本77頁概括并勾畫。 【合作探究】自遭受侵略以來亞非拉地區(qū)民族解放運動中涌現出哪些英雄人物，有何貢獻？ 【當堂達標】 一、基礎過關：《自主學習指導課程》“精思巧選”選擇題。 二、能力挑戰(zhàn)： 1、英國支持猶太復國主義運動的主要原因是（ ） A．英國顯示其大國風范 B．英國同情猶太人的遭遇 C．英國為獲得世界的贊譽 D．英國利用地區(qū)宗教矛盾插手地方事務 2、中東問題是當今世界極為關注的世界性問題。中東問題的關鍵是（ ） A．解決該地交通問題 B．解決巴以沖突問題 C．合理運用該地資源 D．確定耶城的歸屬問題 3、下列中東地區(qū)動蕩原因的敘述，最完整的是（ ） ①所處位置具有重要的戰(zhàn)略意義②歷史原因③爭奪資源④領土糾紛⑤宗教沖突⑥大國介入 A．①②③⑤ B．①②③④ C．①②③④⑤ D．①②③④⑤⑥ 4、圍繞巴勒斯坦主權問題所發(fā)生的戰(zhàn)爭是（ ） A．兩伊戰(zhàn)爭 B．海灣戰(zhàn)爭 C．伊拉克戰(zhàn)爭 D．中東戰(zhàn)爭 5、一位宗教信徒說：“耶路撒冷是我們的圣城”。你覺得這個人可能是哪個宗教的信徒（ ）① 猶太教 ②基督教 ③伊斯蘭教 ④佛教 A．① B．①② C．①②③ D．①②③④ 6、第二次世界大戰(zhàn)結束以來，中東地區(qū)始終動蕩不定，其中巴以沖突成為中東問題的關鍵。下列說法不符合巴以地區(qū)局勢的是（） A．宗教信仰不同是雙方矛盾的主要原因之一 B．雙方不斷爭斗，陷入“以暴制暴”的怪圈 C．大國插手有助于消除雙方矛盾 D．該地區(qū)和平進程曲折反復 【中考在平時】中東問題矛盾錯綜復雜，試分析該地區(qū)動蕩的原因？ 【小資料】 1、中東位置：“中東”一般指歐亞非三洲連接的地區(qū)，即非洲東北部和歐亞大陸西南部的地區(qū)。該名稱源于過去人們以歐洲為中心，按距離遠近把東方各地分別稱為“近東”“中東”“遠東”?，F在一般所說的“中東”包括埃及、巴勒斯坦、敘利亞、伊拉克、約旦、黎巴嫩、也門、沙特阿拉伯、科威特、阿曼、土耳其、伊朗等國家，總面積為七百多萬平方千米，人口一億多。 2、中東地區(qū)問題的重要性和復雜性： 重要性：中東地區(qū)地處歐亞非三洲的交通樞紐，有蘇伊士運河溝通三大洲，交通地位重要、戰(zhàn)略地位重要。這里擁有極為豐富的石油資源，石油蘊藏量約占整個西方世界的60℅以上，經濟價值巨大。 復雜性：大國插手該地區(qū)事務，使地區(qū)領土爭端問題嚴重；歷史淵源較深，有當地復雜的民族矛盾、尖銳的宗教斗爭等；當地水資源奇缺，加劇了雙方的爭奪；幾十年的斗爭加深了雙方的仇恨，并陷入報復與反報復的惡性循環(huán)中。 【快樂收獲】 通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？比一比，看誰記得又多又準。