2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題2 水的凈化教案 （新版）新人教版(I).doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題2 水的凈化教案 （新版）新人教版(I) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、知道沉淀、吸附、過濾、蒸餾等常用的凈化水的方法，能述說自來水的凈化過程。初步學(xué)會(huì)過濾的操作。 2、懂得純凈水和自來水的區(qū)別，學(xué)會(huì)用肥皂水鑒別硬水與軟水，知道硬水的危害及硬水軟化的方法。 過程與方法 通過對(duì)水凈化方法的學(xué)習(xí)，體會(huì)化學(xué)知識(shí)在生活生產(chǎn)中的廣泛運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白要從衛(wèi)生、健康的角度，正確選擇飲用水，感受化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望。 重點(diǎn) 1、水凈化的方法。 2、硬水和軟水的區(qū)別以及硬水軟化的方法。 難點(diǎn) 1、自來水的凈化過程。 2、過濾的操作方法。 關(guān)鍵 自主學(xué)習(xí)、自主探究 教法、學(xué)法 講授法、談話法、實(shí)驗(yàn)法、啟發(fā)式教學(xué)法 課型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 明礬、濾紙、鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒、 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 一、自主學(xué)習(xí) 1、知識(shí)回顧 水資源的利用、保護(hù) 讓學(xué)生將堿溶液噴向白紙，出現(xiàn)紅色的“化學(xué)”兩字。思考：為什么？ 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 明確目標(biāo) 3、 出示自學(xué)提綱 組織學(xué)生自學(xué) 閱讀提綱， 學(xué)生自學(xué)得出結(jié)論 一、自來水廠凈水的過程 物理沉降、化學(xué)沉降、過濾、吸附、投藥消毒。 二、過濾 過濾必須做到“一貼”、“二低”、“三靠” 三、生活中哪些物質(zhì)有吸附作用 木炭和活性炭都具有吸附作用，其中活性炭吸附能力更強(qiáng)。 二、自學(xué)反饋 1、匯報(bào)或檢測 1.下列說法正確的是( ) A.無色、無臭、清澈透明的水一定是純凈物 B.活性炭可以吸附掉一些溶解的雜質(zhì)，除去臭味 C.青少年長期飲用純凈水有益健康 D.使用硬水對(duì)生活和生產(chǎn)有益 2.下列各種水可以視為化學(xué)中純凈物的是( ) A.經(jīng)過沉淀和過濾的水 B.經(jīng)過淡化的海水 C.硬水 D.蒸餾水 2、組內(nèi)交流，培優(yōu)補(bǔ)差 硬水 1、 什么是硬水？什么是軟水？ 2、 硬水有什么危害 3、 如何檢驗(yàn)一杯水是硬水還是軟水 三、質(zhì)疑精講 1、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解疑 凈化水的方法有哪些？ 沉淀、過濾、吸附、蒸餾 2、教師橫向拓展和縱向挖掘 蒸餾 1、 什么是蒸餾 2、 簡述蒸餾裝置中各儀器的名稱 3、 冷凝管的連接方法 四、總結(jié)提高 1、出示精選習(xí)題 青少年的健康發(fā)育需要多種營養(yǎng)物質(zhì)，如通過喝水就可以補(bǔ)充一些微量的營養(yǎng)元素，從這一角度考慮你認(rèn)為下面哪種水更適宜于青少年飲用( ) A.硬水 B.自來水 C.蒸餾水 D.礦泉水 2、總結(jié)歸納 凈水方法有哪些 3、作業(yè)：課堂 練習(xí)與應(yīng)用1、2 家庭 練習(xí)與應(yīng)用3、4 板書設(shè)計(jì) 課題2 水的凈化 教后記