2019-2020年九年級歷史下冊 第14課《冷戰(zhàn)中的對峙》教案 新人教版 (II).doc

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2019-2020年九年級歷史下冊 第14課《冷戰(zhàn)中的對峙》教案 新人教版 (II) 教學目標 知識與能力 分析雅爾塔協(xié)定的有關(guān)內(nèi)容和具體事件，理解其對第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的影響。 閱讀第二次世界大戰(zhàn)后的世界版圖，說明“北約”和“華約”組織的建立是東西方對峙局面形成的標志。 過程與方法 收集課內(nèi)課外資料，列舉美蘇爭霸與“冷戰(zhàn)”的種種表現(xiàn)，解釋“冷戰(zhàn)”的含義。 能從多種角度看待、分析歷史事件，如冷戰(zhàn)帶來的影響等。 情感態(tài)度與價值觀 通過二戰(zhàn)后美國推行霸權(quán)政策的學習，進一步培養(yǎng)學生的和平意識，要反對霸權(quán)主義，爭取世界和平。 教學重點：兩極格局的形成及演變；美蘇爭霸給世界帶來的危害。 教學難點：分析戰(zhàn)后新格局形成及演變的深刻的歷史背景。 教學過程 一、“冷戰(zhàn)”政策 閱讀書本84頁英國首相的演說，提出以下問題。 戰(zhàn)后，美國為什么要推行“冷戰(zhàn)”政策？ 結(jié)合課文，說說杜魯門演說的核心內(nèi)容。杜魯門政府上臺后，改變以往羅斯福的大國合作政策，認為強大的蘇聯(lián)是美國建立世界霸權(quán)的主要障礙，強調(diào)要對蘇聯(lián)采取強硬政策。1947年3月，杜魯門在國會發(fā)表演說，表示要援助受到共產(chǎn)主義“嚴重威脅”的希臘、土耳其，抵制共產(chǎn)主義的擴張。 1.杜魯門主義的出臺，是美國對外政策的轉(zhuǎn)折點 （但是由于世界剛剛結(jié)束大戰(zhàn)等原因，直接的戰(zhàn)爭顯然不適宜，因此只能采取間接的戰(zhàn)爭或者冷戰(zhàn)。這里需要理解兩層意思，冷戰(zhàn)的對象是誰，為什么要采取這種方式表達對對方的仇視） “冷戰(zhàn)”政策的定義──美國帶領(lǐng)西方資本主義國家，對蘇聯(lián)等社會主義國家采取了除武裝進攻之外一切手段的敵對行為，以“遏制”共產(chǎn)主義。著重指出“冷戰(zhàn)”政策的本質(zhì)是“遏制”共產(chǎn)主義和干涉別國內(nèi)政。 “杜魯門主義”實際上宣布：蘇聯(lián)是美國的敵人，美國的對外政策是“遏制”蘇聯(lián)及共產(chǎn)主義。因此，“杜魯門主義”的提出成為美蘇戰(zhàn)時同盟公開破裂、美蘇冷戰(zhàn)全面展開的重要標志。其核心內(nèi)容是美國要對社會主義國家采取除直接武裝侵略以外的一切手段，即實行“冷戰(zhàn)”政策。 2.冷戰(zhàn)”政策在經(jīng)濟上的表現(xiàn)是“馬歇爾計劃”。 “馬歇爾計劃”的實施，有利于美國在資本主義世界霸權(quán)地位的確立?！岸鹏旈T主義”出臺后，美國在經(jīng)濟方面推行援助西歐的“馬歇爾計劃”，也叫歐洲經(jīng)濟復興計劃，“馬歇爾計劃”的最初對象是歐洲國家 “馬歇爾計劃”的實施，一方面是幫助當時極為困難的西歐各國迅速恢復經(jīng)濟，防止革命的爆發(fā)；另一方面，美國通過援助西歐各國，不僅加強了資本主義世界的聯(lián)系，形成資本主義世界的經(jīng)濟聯(lián)盟，而且打開西歐的門戶，控制西歐。 為什么美國將稱霸重點放在歐洲？（歐洲是資本主義的發(fā)源地和中心，雖在戰(zhàn)爭中遭到嚴重破壞，但經(jīng)濟基礎(chǔ)好，具有很大的發(fā)展?jié)摿Α？梢哉f在當時誰掌握了歐洲，誰就掌握了壓倒對手的絕對優(yōu)勢。另外還因為歐州的地理位置，在美國和蘇聯(lián)的中間，既可以壯大自己又可以遏止蘇聯(lián)） 3. “北約”“華約”建立 利用圖，指導學生閱讀圖例說明，讓他們分別說出北約、華約組織包括的成員國，然后，提出以下問題?！袄鋺?zhàn)”政策在軍事上的表現(xiàn)是──建立北大西洋公約組織。北約的成立標志資本主義陣營的形成。 閱讀北約的有關(guān)規(guī)定，說說北約組織的最突出特點是什么。北約主要集中在西歐和南歐，針對東歐社會主義國家；（美國聯(lián)合西歐一些國家共同與蘇聯(lián)抗衡。） 華約組織成立的主要目的有哪些？（華約主要集中在東歐和蘇聯(lián)，針對西歐資本主義國家，是同北約抗衡的歐洲軍事集團。既用來同美國和西歐抗衡，也可以此進一步控制東歐。） 以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營形成，引導學生自己閱讀、討論，掌握以下知識：以美國為首的資本主義陣營形成，美國杜魯門政府攻勢咄咄逼人。社會主義的蘇聯(lián)出于自身安全和利益的需要，建立 “華沙條約組織”。 隨著社會主義陣營的形成，以美蘇為首的兩極格局最終形成。國際舞臺上出現(xiàn)了兩大陣營的對峙與斗爭，這種對峙與斗爭貫穿于整個50年代，雙方矛盾日益尖銳。1950年6月25日爆發(fā)的朝鮮戰(zhàn)爭是兩大陣營斗爭的集中表現(xiàn)。朝鮮戰(zhàn)爭是美國在二戰(zhàn)后進行的第一次大規(guī)模侵略戰(zhàn)爭，它以朝中人民的勝利和美國的失敗告終， 60年代，越南戰(zhàn)爭也是兩大陣營的對峙和較量。 二、美蘇爭霸 美蘇爭霸格局的形成，主要在于蘇聯(lián)推行霸權(quán)主義政策。50年代，作為資本主義強國的美國推行霸權(quán)政策，表現(xiàn)出咄咄逼人的攻勢。二戰(zhàn)后，蘇聯(lián)成為唯一能與美國抗衡的政治、軍事大國。通過“四五”計劃，蘇聯(lián)在很短的時間內(nèi)實現(xiàn)國民經(jīng)濟的恢復，工農(nóng)業(yè)得到迅速發(fā)展，實力得到迅猛發(fā)展。1953年赫魯曉夫擔任蘇聯(lián)的領(lǐng)導人，他逐步改變了斯大林時期的對外政策，提出同美國“平起平坐，共同主宰世界”的基本戰(zhàn)略。50年代后期，美蘇爭霸格局逐漸形成。 1.50年代中期至60年代初期，是美蘇爭霸的第一階段。應向?qū)W生講解清楚，這一階段，美蘇關(guān)系既有緩和，又有緊張的一面。緊張方面，突出的事實有：1961年“柏林墻”的修建和1962年古巴導彈危機。古巴導彈危機事件的解決，是蘇聯(lián)從古巴撤走導彈和轟炸機后才逐漸平息的，說明這一階段的爭霸中，美國占據(jù)優(yōu)勢，處于上風。同時也表明，蘇聯(lián)開始在全球范圍內(nèi)與美國爭霸。這一事件后，蘇聯(lián)決心全力發(fā)展核武器，導致了兩國新的激烈爭奪。 2.70年代，美蘇爭霸達到了高潮。尼克松任美國總統(tǒng)，為保住美國的霸權(quán)地位，在對外戰(zhàn)略上實行了重大調(diào)整，從戰(zhàn)略進攻轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略收縮。1973年，美國從越南撤兵；70年代，美國同中國實現(xiàn)關(guān)系正?；４藭r，蘇聯(lián)的實力得到迅猛的發(fā)展。蘇聯(lián)不僅建成一支對美國造成威脅的遠洋海軍，還擁有數(shù)量多于美國的洲際導彈。隨著經(jīng)濟、軍事實力的增強，1964年勃列日涅夫上臺后，推行同美國爭奪霸權(quán)的積極進攻戰(zhàn)略。蘇聯(lián)在中東、非洲、南亞次大陸進行了一系列擴張活動，特別是1979年12月出兵對阿富汗的占領(lǐng)，標志蘇聯(lián)的霸權(quán)政策發(fā)展到頂點。 3.80年代的美蘇關(guān)系，蘇聯(lián)由于長期與美國爭霸，背上了沉重的經(jīng)濟負擔。蘇聯(lián)喪失對外擴張的猛烈勢頭。1985年上臺的戈爾巴喬夫，提出以軍控為中心的全球緩和戰(zhàn)略。1989年，蘇聯(lián)從阿富汗撤軍，并實行了中蘇關(guān)系正常化。1981年，里根任美國總統(tǒng)，對蘇聯(lián)采取強硬的態(tài)度。從70年代中期起，資本主義世界逐漸形成了美國、日本、西歐三足鼎立的局面。因此，美國也同意有限的緩和。1991年蘇聯(lián)的解體，標志著長達半個世紀的美蘇兩極格局結(jié)束。 引導學生概括“冷戰(zhàn)”政策的表現(xiàn)：政治上，杜魯門主義；經(jīng)濟上，馬歇爾計劃；軍事上，北大西洋公約組織。20世紀50年代至70年代末，美蘇爭霸經(jīng)歷了三個階段，雙方互有攻守。國家實力的消長和彼此的關(guān)系決定了其對外政策的走向。1991年蘇聯(lián)解體，美蘇兩極格局結(jié)束。