2019-2020年七年級歷史下冊《12課 蒙古的興起和元朝的建立》學(xué)案 冀教版.doc

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2019-2020年七年級歷史下冊《12課 蒙古的興起和元朝的建立》學(xué)案 冀教版 一、學(xué)習(xí)目標 1、了解蒙古族的興起、統(tǒng)一和元朝的建立過程，以及元朝的政治統(tǒng)治和經(jīng)濟發(fā)展情況。 2、概括元朝在我國歷史上的貢獻。 3、認識成吉思汗的杰出貢獻和文天祥在抗元斗爭中表現(xiàn)出的高尚的民族氣節(jié)。 二、教材分析 重點：“蒙古族的興起和元朝的建立”“行省制度”及“民族融合”。 難點：“行省制度” 三、教學(xué)過程 （一）、導(dǎo)課：通過朗讀毛澤東的《沁園春、雪》片段“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕?！碧岢鰡栴}：“蒙古是誰實現(xiàn)統(tǒng)一的？成吉思汗的主要貢獻等問題導(dǎo)入新課。 （二）、自學(xué)提綱（試一試，相信你能行） 1、成吉思汗統(tǒng)一蒙古（時間、人物、事件） 2、元朝的建立和統(tǒng)一 3、元朝建立后，采取了哪些發(fā)展經(jīng)濟的措施？為了加強對全國的有效統(tǒng)治，元朝在政治上實行何種制度？ 4、我國56個民族中有一個是在元朝時形成的。你能說出這個民族的名稱嗎？你知道它是如何形成的嗎？ （三）小組合作（比一比，看哪個小組最優(yōu)秀） 1、元朝統(tǒng)一的進步性是什么？ 2、閱讀文天祥的《過零丁洋》，了解了文天祥抗元斗爭的事跡之后，你有何感想？  3、有人說文天祥抗元違背了統(tǒng)一的歷史大趨勢，是不識時務(wù)、逆歷史潮流，你是如何看待的？ （四）質(zhì)疑問難（鼓勵同學(xué)提出問題） （五）達標檢測 1．我國歷史上，西藏成為中央政府管轄的正式行政區(qū)是在（ ）。 A．唐朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝 2．元朝時，我國形成的一個新民族是（ ）。 A．回鶻 B．藏族 C．蒙古族 D．回族 3、下列人物中，曾經(jīng)統(tǒng)一蒙古各部的是 A、鐵木真 B、耶律阿保機 C、忽必烈 D、完顏阿骨打 4、我國歷史上的元朝建立于 A、1206年 B、1227年 C、1234年 D、1271年 5、10、我國省級行政區(qū)的設(shè)立開始于 A、唐朝 B、元朝 C、明朝 D、清朝 6、閱讀分析 閱讀下列材料 “辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青！” 請回答： ⑴上述詩句出自哪一作品？作者是誰？生活在哪一時期？ ⑵哪一詩句體現(xiàn)了作者的崇高氣節(jié)？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的什么精神 （六）思維拓展 元朝是北方蒙古族建立的一個王朝，在我國民族大融合的歷史上具有重要地位。你能談?wù)勎覈鴼v史上民族大融合的幾個階段嗎？民族融合的方式又有哪些？元朝民族融合的新發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？