2019-2020年九年級語文上冊《破陳子 為陳同甫賦壯詞以寄之》優(yōu)秀教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級語文上冊《破陳子 為陳同甫賦壯詞以寄之》優(yōu)秀教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1、品讀詞句，理解詩詞所包含的畫面。 2、反復(fù)誦讀詩詞，體會詞人深沉的愛國激情以及壯志難酬的悲憤之情。 3、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，體會詞人深沉的愛國激情以及壯志難酬的悲憤之情。 教學(xué)難點：詞人通過現(xiàn)實和理想對比表達壯志難酬的悲憤之情的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、古詩詞常規(guī)預(yù)習(xí)。 2、搜集陳亮的資料。 3、搜集辛棄疾作品名句。 教學(xué)媒體：PPT課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 齊背《丑奴兒》詞，引出作者及寫作背景。 二、解題 從題目中讀到什么信息？ 三、初讀詩詞，初步感知作者情感。 1、散讀本詞，要求： （1）讀準(zhǔn)字音、句讀。 （2）結(jié)合預(yù)習(xí)和課文注釋，理解詩詞大意，把不理解的圈出準(zhǔn)備質(zhì)疑。 2、檢查初讀情況，師生適當(dāng)點評。 3、齊讀本詞。 四、品讀詩詞，深入理解詞人情感。 1、閉上眼睛聽朗讀錄音，發(fā)揮想象，說說你聽了朗讀后眼前仿佛出現(xiàn)了什么畫面？ 2、詞中哪些句子和你想象的畫面是相近的？這些畫面都體現(xiàn)了詞名中的哪個字？ 3、組織學(xué)生交流。 4、這樣“壯舉”作者實現(xiàn)了嘛？從哪里看出來的？ 5、在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀本詞。 五、比較閱讀，進一步理解詞人愛國卻報國無門的情感，體會豪放派詞風(fēng)特點。 1、齊背陸游的《訴衷情》，蘇軾的《江城子 密州出獵》比較這幾首詞有哪些異同點？ （1）學(xué)生發(fā)表見解。 （2）教師補充、小結(jié)。 六、課堂總結(jié)，檢測鞏固。 1、陳同甫是誰？為何要寫給陳同甫？ 2、出示ppt，以選擇題形式檢測學(xué)生對本詞的把握。 七、布置作業(yè) 1、古詩詞常規(guī)作業(yè)。 2、選做題 （1）選擇合適的音樂配樂朗誦本詞并錄音。 （2）詞中描寫了雄壯的場面，請你選擇其中一個，根據(jù)此的內(nèi)容，發(fā)揮想象，寫一段文字，將場景展現(xiàn)得更生動。（80字左右） 板書設(shè)計： 醉酒 白發(fā)生 夢回 可 憐 悲 壯