2019-2020年九年級語文下冊 8《熱愛生命》教學案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級語文下冊 8《熱愛生命》教學案 新人教版 學習目標： 1．體會小說細膩的心理描寫和逼真的細節(jié)描寫。 2．領(lǐng)會主人公的精神魅力及其象征意味。 學習過程：（1課時） 一、重點字詞積累。 1．給下列加點字注音。 狼嚎ho 苔蘚tixiǎn咀嚼jǔ ju 巉chn巖舐sh 鰷tio魚 骸hi骨 吹毛求疵cī 2． 用恰當?shù)脑~語填空。 （1）他慢慢地順著河望去，寬廣的河灣蜿蜒在許多光禿禿的小荒山之間，比他往日碰到的任何小山都顯得更光禿，更荒涼，更低矮。 (2)由于身體極端虛弱和僵硬，他極慢極慢地翻一個身。 (3)敏捷和準確是需要力氣的，他沒有這種力氣。 (4)現(xiàn)在，他腦子里又開始胡思亂想，又給幻像弄得迷迷糊糊。 3．根據(jù)意思寫出詞語。 (1) 就像手被捆住一樣，一點辦法也沒有。束手無策 (2) 形容氣息微弱。奄奄一息 (3)故意挑毛病，找差錯。 吹毛求疵 (4) 比喻虛幻的事物。海市蜃樓 二、重點句子背記。 1．生命就是這樣嗎，呃?真是一種空虛的、轉(zhuǎn)瞬即逝的東西。只有活著才是痛苦。死并沒有什么難過。死就等于睡覺。它意味著結(jié)束，休息。那么，為什么他不肯甘心地死呢? 2．他的神經(jīng)已經(jīng)變得遲鈍麻木，他的腦子里則充滿了怪異的幻像和美妙的夢境。 3．這東西并不好吃，就像硬灌到他胃里的鉛液，而且是純粹憑著意志給灌下去的。 三、文學常識清單 。 《熱愛生命》的作者 杰克?倫敦 是美國的 小說家 。 四、完成校本基礎(chǔ)積累。 五、預習檢測。 六、默讀讀全文，自主學習。 1.故事復述。 《熱愛生命》講述的是這樣一個故事：一個美國西部的淘金者在返回的途中被朋友拋棄了，他獨自跋涉在廣袤的荒原上。冬天逼近了，寒風夾著雪花向他襲來，他已經(jīng)沒有一點食物了，而且他的腿受了傷，鞋子破了，腳在流血。他只能歪歪斜斜地蹣跚在布滿沼澤、丘陵、小溪的荒原上，非常艱難地前行著。就在他的身體非常虛弱的時候，他遇到了一匹病狼。他發(fā)現(xiàn)這匹病狼跟在他的身后。舔著他的血跡尾隨著他。就這樣，兩個瀕臨死亡的生靈拖著垂死的軀殼在荒原上互相獵取對方。為了活著回去、為了戰(zhàn)勝這匹令他作嘔的病狼．最終在人與狼的戰(zhàn)斗中人獲得了勝利，他咬死了狼，喝了狼的血。最終他獲救了，使生命放 射出耀眼的光芒。 2.小說的主人公在茫茫荒原上面臨著哪些生死考驗?他為什么能超越極限、戰(zhàn)勝病狼而頑強地生存下來? 學生篩選、概括，教師點撥： 主人公所面臨的生死考驗有饑餓、惡劣的天氣(“接下來是幾天可怕的雨雪”)、個人體力的極度虛弱、傷病以及野獸的威脅(“這地方的狼很多”)等。他之所以能戰(zhàn)勝這些并頑強地生存下來，是因為他堅韌頑強，不畏艱難險阻。他雖然身體衰弱無比。并且時常處于昏迷之中，卻有著驚人的意志力。在這場人與自然、人與自我的至死搏斗中，人的偉大與堅強也最鮮明地體現(xiàn)了出來。作品所要弘揚的正是這樣—種硬漢精神。 3.找出你最喜歡的細膩的心理描寫和逼真的細節(jié)描寫的句子，做簡要賞析。 七、精讀課文，合作探究。 1．重點研讀小說最為精彩的場面也是高潮部分：人和狼最后的格斗。體會主人公堅毅頑強、勇敢拼搏的生命意志。探究一下：小說的象征意味非常濃厚，這是西方許多文學作品的藝術(shù)特點。請揣摩文中顯著的象征物“狼”的隱喻。 杰克倫敦“為生存而拼搏”并獲得成功，他喜歡用”狼”自比，小說中的場景構(gòu)設(shè)無疑是他對社會進化論思想的體現(xiàn)。艱難爬行的主人公和一直尾隨其后的饑餓不堪、奄奄一息的狼所面臨的選擇是簡單而清晰的：要么戰(zhàn)勝對方生存下去，要么被對方戰(zhàn)勝，淪為犧牲品。主人公以他堅毅勇敢的性格和頑強不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取勝，成為真正的“強者”。小說啟示人們，生命是神奇而寶貴的，只有敬畏生命，熱愛生命，才能讓生命光芒四射。 文中的“狼”可以看作險惡的自然環(huán)境與自然力量的一種隱喻。 2．學生聯(lián)系《偉大的悲劇》(茨威格)中探險家斯科特歸途覆沒和《荒島余生》(笛福)中魯濱孫荒島求生的經(jīng)歷，深入領(lǐng)會小說的深刻意蘊。 材料鏈接：《熱愛生命》小說開篇詩作：就是生命中唯一的財富/活過并經(jīng)歷痛苦/能做到這一點也就不錯/即使輸?shù)袅俗詈蟮馁€注。 參見“課堂小結(jié)”作答即可。 八、課堂小結(jié)。 只要心中生命的意念還在，只要不輕易放棄自己的生命，再困窘的環(huán)境也能重生。這就是課文告訴我們的一個簡單而實用的道理。為了讓生命有意義、有價值，讓我們熱愛生命吧!讓我們的生命放射出耀眼的光輝，讓我們?yōu)樽约簱碛袌詮姸利惖纳院馈? 九、課后作業(yè)。 完成校本作業(yè)閱讀部分，課堂交流講評。 板書設(shè)計