2019-2020年八年級語文下冊 10 陋室銘教案 蘇教版.doc

《2019-2020年八年級語文下冊 10 陋室銘教案 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級語文下冊 10 陋室銘教案 蘇教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級語文下冊 10 陋室銘教案 蘇教版 教 學 目 標 知識與能力 掌握文言詞匯，了解“銘”的特點。 過程與方法 討論法、講授法，遵循啟發(fā)式原則 情感態(tài)度價值觀 理解作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達、安貧樂道的情趣。 重點 不幕榮利，安貧樂道的情懷 難點 學習朗讀精美的韻文，學寫托物言志的文章。 突破策略 在讀中理解，在討論中明析 教學過程 一、導入： 在大唐的歷史上，有一位性格倔強的詩人，三十四歲那年，因為參加政治革新活動，正感到春風得意的他，一覺醒來卻被趕出了朝廷。十年后，召回長安后，因到玄都觀去賞桃花，寫了一首惹禍的詩： 紫陌紅塵扶面來，無人不道看花回。玄都觀里桃千樹，盡是劉郎去后栽。因為這首詩，他又被貶到連州。一貶又是十四年，等他五十七歲再回到長安時，玄都觀里的桃花已蕩然無存，只剩下一片亂草。這不怕惹禍老先生，又寫了一首《再游都觀》： 百畝庭中半是苔，桃花開盡菜花開。種桃道士歸何處？前度劉郎今又來。 這個人求異心理很強干什么都想與眾不同，不肯人亦云。悲秋，從來就是詩人的職業(yè)病，他卻偏要反其道而行之，認為天高氣爽的秋天使人心胸開闊，更有詩意。我們一起來背誦這位老先生的詩。 1、背誦已學詩歌《秋詞》。（多媒體顯示） 2、請學生簡介作者。 劉禹錫（772—842），字夢得，唐代詩人。曾中進士，官至監(jiān)察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力。政治革新失敗后，被貶官降職多次。這篇《陋室銘》是他被貶為和州刺史時在任上寫的。（多媒體顯示） 3、出示學習目標。（多媒體顯示） 4、簡介“銘”。 銘：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，叫做“銘”，后來就成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。 常見的銘有：座右銘、墓志銘。 5、韓愈說：“文章合為時而作，歌詩合為事而作?！边@篇文章也不例外，請一同學介紹背景。 （可見，此文并非作者自命清高、孤芳自賞，而是憤世嫉俗之作。） 二、初讀課文。 1、欣賞課文錄音。 2、洪亮、正確、流利地朗讀課文。（去掉標點） 三、譯讀課文。 1、對照注釋，理解文意。 2、學生相互質(zhì)疑、解答。 3、提醒學生要注意的詞、句翻譯。 4、翻譯全文。 三、再讀課文。在理解課文意思的基礎(chǔ)上讀課文 1、要求：注意節(jié)奏、語調(diào)與感情，讀出韻味。 2、自己在書上畫出朗讀停頓（多媒體展示），先小聲自讀，再請同學朗讀。 3、注意句式特點（整齊、上口，駢句，結(jié)構(gòu)相似，字數(shù)相同。對偶） 4、找出韻腳。（多媒體展示） 5、齊讀課文，說說對“陋室”總的印象。（陋室不陋） 6、陋室為何不陋？用文中的話回答。（斯是陋室，惟吾德馨。） 7、最關(guān)鍵的是哪兩個字？（德馨） 四、品讀課文。 1、作者“德馨”表現(xiàn)在何處？怎樣表現(xiàn)的？（用文中的話回答）（苔------勞形） （分析：德在何處：中國文人中“君子”所秉持的道德修養(yǎng)和人格精神。 馨在哪里：不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望；不求聞達、安貧樂道的生活情趣。運用比興手法。） 2、到這里來的人多嗎？，從哪里可以看出？（不多?！疤?----青”） 3、到陋室來的都是些什么人？（鴻儒） 4、作者為什么要寫自己的朋友是些什么人呢？（寫自己的朋友是博學之士、高雅之人，以顯示自己的“德馨”） 5、朋友走了之后他干些什么呢？（調(diào)素琴，閱金經(jīng)） 講述：這里既有正面的描寫，又有反面的描寫；既有實寫，又有虛寫。正面描寫的句子是：調(diào)素琴，閱金經(jīng)，這是寫實，表現(xiàn)了從容、恬淡的生活。反面描寫的句子是：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。這是虛寫，表現(xiàn)了對世俗生活的厭棄。 6、可以看出室主人的志趣如何？（高雅）（景、友、趣） 講述：作者是怎樣表現(xiàn)陋室不陋的呢？（多媒體展示） 五、悟讀課文。 1、作者明明在頌自己的陋室，為什么又寫“諸葛廬”、“子云亭”？ （以“廬”、“亭”比“陋室”，以“諸葛”“子云”自比） 2、作者自比“諸葛”、“子云”的目的何在？ （表明作者想從政治上和文學上都干出一番事業(yè)。） 3、由此可以看出作者是個什么樣的人？（有遠大抱負的人） 4、通過描寫客觀事物，寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣的這種寫法叫什么？（托物言志）（多媒體展示） 小結(jié)：作者先運用比興手法，由“山”“水”引出“陋室”；由“仙”“龍”引出“德馨”，點出文章中心；再運用類比，將自己的陋室和諸葛廬、子云亭相比，其目的就是把自己和諸葛亮、楊雄相提并論，其意不言自明。 5、文章以孔子的話作結(jié)有什么作用？照應了哪一句？ （再次證明陋室不陋，從而表明自己超凡脫俗的胸襟，同時又照應了“惟吾德馨”一句，以古代圣賢自比。）（照應“惟吾德馨”） 6、由此看來最后一句在表意上是“蛇足”還是更進一層？ （更進一層，是“德馨”的深化） 7、通過以上分析，可以悟出作者借這篇“銘”贊美簡陋的居室，要表達什么？ （不慕榮利、不求聞達、安貧樂道的生活情趣） 六、誦讀全文，體會作者高尚的情操和不求聞達、安貧樂道的生活情趣。 七、拓展延伸：讀先生美文，寫我輩心聲。 1、仿寫：《銘》 2、課堂交流。 教后記