2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》學(xué)案 新人教版 (I).doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》學(xué)案 新人教版 (I) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握1929-1933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的地點(diǎn)、特點(diǎn)及影響，分析經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的主要原因。 2. 掌握羅斯福新政的背景、目的、內(nèi)容，評(píng)價(jià)羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用。 2、 舊知識(shí)鞏固（2分鐘）： 通過引導(dǎo)回顧第二次工業(yè)革命相關(guān)知識(shí)，導(dǎo)入新課。 三、學(xué)生自學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（24分鐘） （一）學(xué)習(xí)方法和流程 1.獨(dú)學(xué)（10分鐘）：(1)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材（包括正文、小字、圖5幅、書中引用的材料1則），提出2-3個(gè)不懂得地方，寫在導(dǎo)學(xué)案上。(2)然后再根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提供的內(nèi)容，在書上進(jìn)行勾畫。 2.組內(nèi)交流檢查（6分鐘）：(1)組長(zhǎng)組織交流檢查是否勾畫正確，并且進(jìn)行更正。（2）組長(zhǎng)組織討論組員不懂得地方。（3）組長(zhǎng)再根據(jù)討論的結(jié)果歸納出小組內(nèi)還有哪些不懂得問題，寫在黑板上。（ 3.對(duì)學(xué)（4分鐘）：小組內(nèi)兩人組合抽查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。 4.師生互查（4分鐘）：師通過引導(dǎo)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；小組間互查基礎(chǔ)知識(shí)記憶的情況，由組長(zhǎng)輪流抽別組的兩個(gè)同學(xué)各5個(gè)問，老師統(tǒng)計(jì)回答問題的正確率來(lái)評(píng)小組分。 （二）在書上勾畫的基礎(chǔ)知識(shí)。 1.“繁榮”及其崩潰 （1）20世紀(jì)20年代相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期 ① 時(shí)間：　　　　　　 ②經(jīng)濟(jì)狀況：資本主義世界基本上處于　　　　　，主要資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)“　　　　　　”一時(shí)。 ２.經(jīng)濟(jì)大危機(jī) （1）時(shí)間： （2）首先爆發(fā)的國(guó)家： （3）特點(diǎn)： ； ； 。 （4）影響：1、 。 2、 。 3.羅斯福新政 (1）背景: 。 (2)目的:在 進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng) ，以消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。 (3)內(nèi)容 中心措施： 金融： 其它方面 農(nóng)業(yè)： 社會(huì)保障： (4)作用： （三）我不懂得有： 1. 2. 四、合作探究，小組討論。派代表回答。（10分鐘） 1. 經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因是什么？ 2.學(xué)生不懂得其他疑難問題。 5、 檢測(cè)反饋（4分鐘） 1.資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的最直接的影響是（ ?。? A．資本主義各國(guó)的政治危機(jī) B．歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地形成 C．反法西斯斗爭(zhēng)的開始 D．世界局勢(shì)日趨緊張 2..新政的“新”最本質(zhì)的體現(xiàn)是（ ） A．.實(shí)行“產(chǎn)業(yè)復(fù)興法” B．全面加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù) C．穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格 D．政府對(duì)銀行存款進(jìn)行擔(dān)保 3..在世界近現(xiàn)代史上，維護(hù)了現(xiàn)有制度、促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)、為本國(guó)和其他國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了借鑒的歷史事件是（ ） A．俄國(guó)1861年改革和日本明治維新 B．英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) C．新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施和羅斯福新政 D．拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和印度民族大起義 4． (xx年江蘇徐州）美國(guó)總統(tǒng)羅斯福說(shuō)：“我們到底有沒有實(shí)質(zhì)的進(jìn)步，不在于富的人更富，而在于貧窮的人也能有足夠的生存來(lái)源?！睘榻鉀Q窮人的生存來(lái)源 5． 6． 問題，提高就業(yè)率，他采取的“新政”措施是（ ） A．大力整頓銀行 B．興辦公共工程 C．調(diào)整勞資關(guān)系 D．縮減農(nóng)業(yè)產(chǎn)量 5.九年級(jí)（1）班開展了以“美國(guó)的崛起”為主題的探究活動(dòng)，陳明同學(xué)選取了以下素材： 材料一：在美國(guó)首都華盛頓，林肯紀(jì)念堂和華盛頓紀(jì)念碑遙遙相望。有人說(shuō)，是華盛頓創(chuàng)立了美國(guó)，是林肯拯救了美國(guó)。 材料二：南北戰(zhàn)爭(zhēng)后的30年對(duì)美國(guó)來(lái)說(shuō)，是勇于創(chuàng)新的時(shí)代，也是開始騰飛的時(shí)代?！绹?guó)率先進(jìn)入了第二次工業(yè)革命。……到1894年，美國(guó)工業(yè)產(chǎn)值已躍居世界首位。 （2） 美國(guó)充分抓住了第二次科技革命的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的騰飛。請(qǐng)列舉美國(guó)在這次科技革命中的兩項(xiàng)重大發(fā)明。 （3）材料三中“新的和更大膽的方法”指的是什么？它對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么重要意義？ （4）在活動(dòng)總結(jié)會(huì)上，陳明同學(xué)準(zhǔn)備作《美國(guó)崛起的啟示》的發(fā)言，請(qǐng)你為他擬一個(gè)發(fā)言提綱。