《九年級政治教案：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略+九年級上冊政治教案設(shè)計：《共筑生命家園》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級政治教案：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略+九年級上冊政治教案設(shè)計：《共筑生命家園》（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、九年級政治教案：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
當(dāng)前社會人口、資源、環(huán)境問題突出，雖然學(xué)生已有一定的意識，但總體觀念淡薄，仍然較為普遍地存在破壞環(huán)境、浪費資源的行為，故需升華其思想認(rèn)識，提高其社會責(zé)任感，在行動上要進(jìn)一步引導(dǎo)和落實。對于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略地位的認(rèn)識還有待深化，個別學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力不足的現(xiàn)象。另外，學(xué)生對于我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義和意義的表述，學(xué)生不易理解，也有學(xué)生可能會認(rèn)為戰(zhàn)略與自己關(guān)系不大。 2、學(xué)生的需要：學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)容與意義，有助于學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略觀念，是學(xué)生成長過程中的一種積極追求，是學(xué)生的需要，這對學(xué)生健康成長十分必要。
教材分析
《實
2、施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》是人教版思想品德九年級第二單元的內(nèi)容，是學(xué)習(xí)其他單元內(nèi)容的基礎(chǔ)。人口、資源、環(huán)境問題已是全球性的問題，貼近學(xué)生生活實際，是當(dāng)代青少年渴望知道且必須知道的問題。增強(qiáng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識更能為學(xué)生將來更好地融入社會、服務(wù)社會做好準(zhǔn)備，具有較大的現(xiàn)實意義。因此，本框題在思想品德課中具有不容忽視的重要地位。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
了解我國人口、資源、環(huán)境等方面的國情；知道可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義及其要求；知道計劃生育國策、保護(hù)資源國策、保護(hù)環(huán)境國策，樹立可持續(xù)發(fā)展意識；培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的探索精神和合作學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的能力。
3、 能力目標(biāo)：
初步培養(yǎng)學(xué)生分析和運用資料的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生親近自然、珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境的感情和意識，以及熱愛學(xué)習(xí)、參與實踐的良好行為；樹立可持續(xù)發(fā)展意識，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。
教學(xué)重難點
重點：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義及其要求。
難點：使學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展意識，掌握如何實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
教學(xué)策略：
建議：和諧互助教學(xué)模式、師友自主討論教學(xué)法。
電子白板等多媒體技術(shù)的使用
教學(xué)過程與方法 和諧互助教學(xué)模式、師友自主討論教學(xué)法。
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
4、
一、交流預(yù)習(xí)
1、 師友互相檢查預(yù)習(xí)情況。
2、預(yù)習(xí)充分的師友上臺講解本節(jié)課的重難點
二、互助探究
1.我國的資源現(xiàn)狀怎樣?
2.為什么說“資源問題說到底是
發(fā)展的問題”?
什么是可持續(xù)發(fā)展 ?目標(biāo)是什么?
分層提高
四、總結(jié)歸納
我們的收獲?
五、鞏固反饋
1、教師出兩個典型題，學(xué)生當(dāng)堂限時完成，師友互批。2、出示下節(jié)課導(dǎo)入課題
確定答案
教師總結(jié)
教師歸納：
掌握學(xué)情，及時解惑。
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧新課知識點。
5、
2、出示知識體系，做簡要強(qiáng)調(diào)。
師友互相交流預(yù)習(xí)新課的情況。
預(yù)習(xí)充分的師友上臺講解本節(jié)課的重難點
1、師友討論。
2、班內(nèi)交流。
師友交流，解決不了的問題在班上提出。
師友共同總結(jié)本節(jié)課的知識體系，學(xué)生談收獲.。
導(dǎo)入新課
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的注意力和對周圍環(huán)境的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和判斷力。
2.學(xué)會合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)參與意識、觀察問題、處理問題和處理人際關(guān)系的能力。
學(xué)會討論、交流、傾聽，敢于發(fā)表自己的見解。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納。
鞏固知識點，做到
6、知、行、情統(tǒng)一。
板書設(shè)計1.我國的資源現(xiàn)狀怎樣?
2.為什么說“資源問題說到底是發(fā)展的問題”?
3.什么是可持續(xù)發(fā)展 ?
4.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)是什么?
分層作業(yè)設(shè)計
做一做：
P54人們常說：“森林是地球的肺......”
課堂練習(xí)
1.在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的全過程中必須堅持（ ）戰(zhàn)略。
A.保護(hù)環(huán)境資源 B.對外開放
C.計劃生育 D. 可持續(xù)發(fā)展
2.在日常生活中，我們也要樹立循環(huán)利用資源保護(hù)環(huán)境的意識（ ）
?、購U紙碎玻璃的回收 ②用淘過米的水澆花
7、?、塾谩爸兴毕窜?④用澆菜的水沖馬桶.
A.①②③ B.②③④C.①②③④ D.①③④
九年級上冊政治教案設(shè)計：《共筑生命家園》
1 教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系，知道生態(tài)文明的重要性和建設(shè)生態(tài)文明的措施；明確綠色發(fā)展的意義，堅持綠色發(fā)展道路要正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系；堅持科學(xué)發(fā)展觀；走可持續(xù)發(fā)展之路
能力目標(biāo)聯(lián)系實際說明建設(shè)生態(tài)文明和走綠色發(fā)展道路的必要性，結(jié)合我國的發(fā)展明確怎樣實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略并在日常生活中踐行
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)樹立節(jié)約利用資源和保護(hù)環(huán)境的意識及可持續(xù)發(fā)展意識，樹
8、立以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感
【重點難點】
教學(xué)重點：堅持綠色發(fā)展道路。
教學(xué)難點：生態(tài)文明的重要性。
2 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
想一想：圖片告訴了我們什么?
教師總結(jié)：地球是我們的唯一家園，人與自然相互依存，共生共榮。我們要努力促進(jìn)人與自然和諧。
這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)保護(hù)地球的內(nèi)容。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：堅持人與自然和諧共生
（一）人類面對生態(tài)危機(jī)作出的智慧選擇
1.材料呈現(xiàn)：2018年1月16日，記者在海南省萬寧市日月灣綜合旅游
9、度假區(qū)人工島項目看到，月島項目已經(jīng)停止建設(shè)，并將進(jìn)行生態(tài)整體修復(fù)。據(jù)了解，萬寧日月灣綜合旅游度假區(qū)人工島項目總填海面積97公頃，包含日島和月島。其中填海面積為49.1公頃的月島項目未批先建，被中央環(huán)保督察組反饋意見后，停止了非法填海行為。
2.思考：你如何看待“停止非法填海行為”?
3.教師總結(jié)：（1）追求人與自然和諧共生，是人類面對生態(tài)危機(jī)作出的智慧選擇。人與自然相互依存，共生共榮。這是一種動態(tài)中的平衡、發(fā)展中的協(xié)調(diào)、進(jìn)取中的有度、多元中的一致、“紛亂”中的有序。（2）人類開發(fā)和利用自然，但不能肆意凌駕于自然之上，必須符合自然規(guī)律。如果我們對自然只是一味地索取，必然受到它
10、的懲罰。生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。
?。ǘ┥鷳B(tài)文明的重要性
1.閱讀教材第82-83頁“探究與分享”。
2.思考：（1）倫敦“殺人霧事件”是人類文明的悲劇。請你分析造成這場災(zāi)難的原因。（2）倫敦治理空氣污染的歷史經(jīng)驗對我們今天治理霾有什么啟發(fā)?
3.總結(jié)：實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明，要以資源環(huán)境承載能力為基礎(chǔ)，以自然規(guī)律為準(zhǔn)則，以可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧共處為目標(biāo)。生態(tài)文明作為一種新型的社會文明形態(tài)，是人類的共識，也是時代的選擇。建設(shè)生態(tài)文明就是造福人類。
?。ㄈ┙ㄔO(shè)生態(tài)文明
1.材料呈現(xiàn)：為進(jìn)一步加強(qiáng)湖泊管理保護(hù)工作，
11、我國將在2018年年底前在全國湖泊全面建立湖長制，建立健全以黨政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制為核心的責(zé)任。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在湖泊實施湖長制的意見》2018年1月4日正式公布。
2.問題：全面建立湖長制有什么現(xiàn)實意義?
提示：建設(shè)生態(tài)文明的具體措施。
3.總結(jié)：建設(shè)生態(tài)文明，促進(jìn)人與自然和諧共生，要堅持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，使青山常在、綠水長流、空氣常新；堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：堅持綠色發(fā)展道路
?。ㄒ唬┊?dāng)代中國的發(fā)展共識
1.材料呈現(xiàn)：經(jīng)過十多年持續(xù)治理和國家草原補獎
12、政策的實施，如今內(nèi)蒙古草原生態(tài)整體惡化趨勢得到有效遏制，局部草原明顯恢復(fù)。圖片是羊群在內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市新巴爾虎右旗的草原上覓食的情景。
2.問題：圖片告訴了我們什么?
3.教師講解：走綠色發(fā)展道路，建設(shè)生態(tài)文明，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)代中國的發(fā)展共識。我國在應(yīng)對資源和環(huán)境問題上已經(jīng)取得非常明顯的進(jìn)步。
?。ǘ﹫猿志G色發(fā)展道路
1.閱讀教材第85頁“探究與分享”。
2.思考：你怎么看待這件事，談?wù)劺碛伞?
3.閱讀教材第86-87頁“探究與分享”。
4.思考：綠色發(fā)展理念給我們的生活帶來哪些變化?
5.問題討
13、論：學(xué)生分組討論，一起解決問題。
6.總結(jié)：（1）堅持走綠色發(fā)展道路，要處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。（2）走綠色發(fā)展道路，堅持綠色富國，讓人民群眾切實感受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的環(huán)境效益。（3）大力倡導(dǎo)節(jié)能、環(huán)保、低碳、文明的綠色生產(chǎn)生活方式，讓綠色發(fā)展理念滲透到人們?nèi)粘Ｉ罴?xì)節(jié)中，成為每個社會成員的自覺行動。（4）建設(shè)生態(tài)文明，必須嚴(yán)守資源消耗上限、環(huán)境質(zhì)量底線、生態(tài)保護(hù)紅線。（5）這既是建設(shè)美麗中國的時代圖景，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。
7.作業(yè)布置：搜集總結(jié)培育民主素養(yǎng)的具體做法。
三、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了人與自然和諧共
14、存，生態(tài)文明的重要性及如何建設(shè)生態(tài)文明，也知道了堅持綠色發(fā)展道路已成為人們的共識，明確了走綠色發(fā)展之路的措施，通過學(xué)習(xí)提高了認(rèn)識。
3 板書設(shè)計
共筑生命家園堅持人與自然和諧共生人類面對生態(tài)危機(jī)作出的智慧選擇
建設(shè)生態(tài)文明就是造福人類
建設(shè)生態(tài)文明的措施
堅持綠色發(fā)展道理當(dāng)代中國的發(fā)展共識
堅持走綠色發(fā)展道路的措施
4 教學(xué)反思
本節(jié)課內(nèi)容較多，頭緒繁雜，幫助學(xué)生理清思路較為重要。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了兩個問題，一個是堅持人與自然和諧共生，學(xué)習(xí)了人類面對生態(tài)危機(jī)作出的智慧選擇、生態(tài)文明的重要性及建設(shè)生態(tài)文明的措施，結(jié)合新穎的事例幫助學(xué)生理解；一個是堅持綠色發(fā)展道路，學(xué)習(xí)了當(dāng)代中國的發(fā)展共識和堅持走綠色發(fā)展道路的措施，結(jié)合課本上的材料來理解即可。
九年級政治教案：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略+九年級上冊政治教案設(shè)計：《共筑生命家園》
