2019-2020年九年級物理《測量物質(zhì)的密度》教案 (I).doc

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2019-2020年九年級物理《測量物質(zhì)的密度》教案 (I) 教學目標 1．知識與技能 ●通過實驗進一步鞏固物質(zhì)密度的概念；進一步熟悉天平構(gòu)造及其使用； ●學會用量筒測量液體、不規(guī)則形狀物體體積的方法． 2．過程與方法 ●通過探究活動學會測量液體和固體的密度． ●對利用物理公式間接測定物理量這種科學方法有感性認識． ●通過探究過程的體驗，使學生對測量性探究方法，從實驗原理、實驗器材的選取和使用、實驗步驟的設(shè)計、數(shù)據(jù)的采集與處理到得出結(jié)果，分析實驗誤差有初步認識和感受． 3．情感態(tài)度與價值觀 ●通過實驗數(shù)據(jù)記錄、處理的體驗，使學生養(yǎng)成實事求是、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度． ●通過探究活動中的交流與合作體驗，使學生認識交流與合作的重要性，培養(yǎng)主動與他人合作的精神．敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀念． 教學重點與難點 ●學會用天平和量筒測固體和液體密度的原理和方法。 ●使學生通過實驗?zāi)軐γ芏鹊奈锢硪饬x加深理解。 教學過程： 一.引入新課 1.利用阿基米德和皇冠的故事說明密度可以鑒別物質(zhì) 2.通過對金元寶的鑒別引入課題<<測物質(zhì)的密度>> 二.新課教學 1．出示教學目標 2．復(fù)習：什么是物質(zhì)的密度？計算密度的公式是什么？要求出物質(zhì)的密度要知道哪些量？ 天平的使用方法. 3.引導(dǎo)學生根據(jù)實驗原理推測出策不同形狀物質(zhì)的密度所用的器材. 4． 講述量筒（或量杯）的使用方法。 介紹量筒和量杯，mL是體積單位“毫升”的符號，1mL=1cm3。 學生觀察量筒的量程和最小刻度值。 實際操作使學生懂得量筒或量杯使用時怎樣放？怎樣讀出液體和體積？怎樣測固體的體積？ 教師引導(dǎo)學生討論得出： （1）測量時量筒或量杯使用時應(yīng)放平穩(wěn) （2）讀數(shù)時社，視線要與筒內(nèi)或杯內(nèi)液體凹液面相平. （3）測固體體積的方法： ①在量筒內(nèi)倒適量的水（以浸沒待測固體為準）讀出體積V1； ②用細線栓好固體慢慢放入到量筒內(nèi)，讀出此時水和待測固體的 總體積V2 ③用V2－V1，得到侍測固體的體積。 5． 學生分組實驗：測金元寶的密度 提問：測金元寶的密度合理的實驗步驟是什么？ 教師強調(diào)：為了減小實驗誤差，應(yīng)該先用天平稱出金元寶的質(zhì)量。 學生實驗操作。 學生把實驗數(shù)據(jù)填入表格. 6． 學生分組實驗：測鹽水的密度 提問：測鹽水的密度的步驟是什么？ 教師指出：（1）本實驗測鹽水的質(zhì)量的方法與第二節(jié)測液體質(zhì)量的方法不一樣，（2）為了計算方法，鹽水的體積應(yīng)盡量取整數(shù)。 學生實驗操作。 把兩組學生的實驗數(shù)據(jù)填入黑板的表格內(nèi)。分析數(shù)據(jù)是否合理。 三．反饋練習 四.小 結(jié)：  測固體密度實驗表格 ．（1）設(shè)計表格 金元寶的質(zhì)量 m(g) 3 金元寶放入前水的體積 V1(cm ) 3 金元寶和水的總體積 V2(cm ) 金元寶的體積 3 V(cm ) 金元寶的密度 3 ρ (g/cm ) （2） 將實驗數(shù)據(jù)記在表中，求出金元寶的密度． 測液體密度實驗表格甲 （1）設(shè)計表格 空杯子的質(zhì)量 m1(g) 杯子和鹽水的總質(zhì)量m2(g) 鹽水的質(zhì)量 m(g) 鹽水的體積 V（ml) 3 鹽水的密度 ρ (g/cm ) (2) 將實驗數(shù)據(jù)記在表中，求出鹽水的密度． 測液體密度實驗表格乙 （1）設(shè)計表格 杯子和鹽水的總質(zhì)量 m1(g) 鹽水的體積 V(ml) 杯子和剩余鹽水的質(zhì)量 m2(g) 鹽水的質(zhì)量 m(g) 3) 鹽水的密度 ρ(g/cm (2) 將實驗數(shù)據(jù)記在表中，求出鹽水的密度．