2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第31課《安徒生童話》前記教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第31課《安徒生童話》前記教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)課外閱讀的交流、推薦,提高課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 2. 帶領(lǐng)學(xué)生重溫安徒生的童話故事,通過(guò)閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。 課前準(zhǔn)備: 1. 學(xué)生閱讀《賣火柴的小女孩》等童話故事; 2. 要求同學(xué)帶一本自己最喜歡的課外讀物,并準(zhǔn)備向別人推薦自己喜歡的這本書(shū)。 教學(xué)過(guò)程: 一、揭題導(dǎo)入 1. 同學(xué)們你們希望自己變得更美麗些嗎?如何做才能更美麗呢? 2. 光有外表的美是膚淺的,擁有內(nèi)在的美才是真正的美,崇高的美?。ㄖ该f(shuō),相機(jī)板書(shū)課題:讀書(shū)讓我們美麗) 3. 開(kāi)學(xué)一個(gè)月了,咱們班的圖書(shū)角也成立一個(gè)月了。同學(xué)們每人提供的圖書(shū)以及學(xué)校圖書(shū)館的圖書(shū),使我們每個(gè)人擁有了充足的圖書(shū)資源。這一個(gè)月下來(lái)你讀了幾本了,讀的哪幾本呢? 4. 這些書(shū)一定讓你們變得更加美麗、更加聰慧,讓我們一起來(lái)分享你們的讀書(shū)成果吧! 二、圖書(shū)交流推介會(huì) 1. 小組交流、匯報(bào)讀書(shū)成果。 2. 全班交流。 (指名匯報(bào),師相機(jī)引導(dǎo),推薦好書(shū)給班上其他同學(xué)。) 三、走近安徒生,重溫經(jīng)典 1. 剛剛同學(xué)們向大家推薦了許多的好書(shū),聽(tīng)了你們惟妙惟肖的介紹,老師也忍不住 想把自己喜歡的書(shū)介紹給大家了,它的名字叫《安徒生童話》(展示書(shū)) 2.(出示安徒生圖片)這位就是安徒生,你了解安徒生嗎?(指名介紹,師補(bǔ)充資料)(出示)安徒生:(1805.4.2—1875.8.4) 迄今為止,世界上最優(yōu)秀的童話大師,其童話真正達(dá)到了“同時(shí)適合六歲與六十歲人閱讀”的境界。 安徒生,全名漢斯.克里斯蒂安.安徒生。出于于丹麥中部的小城奧登塞。他創(chuàng)作的文學(xué)各類很多,但以童話聞名于世界,一生共計(jì)寫(xiě)下168篇童話。正是他,首次將“童話”從幼稚粗糙的民間傳說(shuō)與故事,發(fā)展成為優(yōu)美的、飽含作者內(nèi)心情感的文學(xué)童話,為后世作家的創(chuàng)作留下經(jīng)典范文。1954年國(guó)際兒童讀書(shū)聯(lián)盟第三次大會(huì)上設(shè)立以安徒生的名字命名的世界兒童文學(xué)大獎(jiǎng)--國(guó)際安徒生獎(jiǎng),這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)至今仍是兒童文學(xué)界最高的榮譽(yù)。 3. 師述:去年,2005年4月2日是安徒生誕辰200周年的日子,這一天全世界的兒童和無(wú)數(shù)成人都在紀(jì)念這個(gè)人。中國(guó)的慶典和紀(jì)念活動(dòng)也異常豐富,舉辦了兒童繪畫(huà)比賽、演出童話音樂(lè)劇和出版最新版《安徒生童話全集》等30余項(xiàng)活動(dòng),還任命了7名“安徒生大使”,其中包括電視節(jié)目主持人鞠萍、歌唱家宋祖英、運(yùn)動(dòng)員姚明等。(出示相關(guān)文字) 4.安徒生實(shí)在太有魅力了,他的靈魂飛翔了200多年,他的文字溫暖了數(shù)代人的心,臺(tái)灣著名作家張曉風(fēng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話:(出示) 如果有人5歲了,還沒(méi)有傾聽(tīng)過(guò)安徒生,那么他的童年少了一段溫馨; 如果有人15歲了,還沒(méi)有閱讀過(guò)安徒生,那么他的少年少了一道銀燦; 如果有人25歲了,還沒(méi)有細(xì)味過(guò)安徒生,那么他的青年少了一片輝碧; 如果有人35歲了,還沒(méi)有了解過(guò)安徒生,那么他的壯年少了一種豐饒; 如果有人45歲了,還沒(méi)有思索過(guò)安徒生,那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁; 如果有人55歲了,還沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)安徒生,那么他的晚年少了一份悠遠(yuǎn)。 ——【臺(tái)灣】張曉鳳 ⑴師范讀 ⑵你讀過(guò)安徒生的童話嗎? ⑶過(guò)渡:今天我們一起走近安徒生,重溫他那親切感人的經(jīng)典故事。 四、賞讀《賣火柴的小女孩》 1. 安徒生的童話里經(jīng)典的故事莫過(guò)于《賣火柴的小女孩》,這個(gè)故事大家都不陌生。 誰(shuí)來(lái)回憶一下故事的大概內(nèi)容呢?(出示賣火柴的小女孩一組圖,生邊看圖邊回憶故事) 2. 可憐的小女孩最后怎么了? (出示)第二天清晨寒氣襲人的時(shí)刻,小女孩坐在那兩幢房子的角落里,雙頰紅通通的,嘴角上卻掛著微笑。她死了,是在舊年的最后一個(gè)夜晚凍死的。新年的太陽(yáng)升起來(lái)照到的只是一具小小的尸體。小女孩坐在那里,身子已經(jīng)凍得僵硬了,手里依然拿著火柴,一束快要燒盡的火柴梗。 “她是想暖和暖和身子?!庇腥苏f(shuō)道??墒菂s沒(méi)有人會(huì)想到她曾經(jīng)看見(jiàn)了那么美麗的東西。也沒(méi)有人會(huì)想到,她跟著她的老祖母是在怎樣的光輝照耀之下走進(jìn)新年的快樂(lè)中去。 ⑴師配樂(lè)范讀 ⑵看著圖聽(tīng)了故事,你想說(shuō)什么? ⑶帶著你的理解和感受,誰(shuí)來(lái)讀一讀這兩段文字。 4.讀書(shū)是幸福的,它讓我們受益匪淺,有一個(gè)和你們差不多大的孩子,她不僅認(rèn)認(rèn)真真讀了《賣火柴的小女孩》,還把自己的感受寫(xiě)成了一首詩(shī),請(qǐng)聽(tīng)劉倩倩小朋友朗誦的自己寫(xiě)的詩(shī)《你別問(wèn)這是為什么》。(出示) 你別問(wèn)這是為什么 媽媽給我兩塊蛋糕,我悄悄地留下一個(gè)。你別問(wèn),這是為什么? 爸爸給我穿上棉衣, 我一定不把它弄破。 你別問(wèn),這是為了什么? 哥哥給我一盒歌碟, 我選出了最美麗的一頁(yè)。 你別問(wèn),這是為了什么? 晚上,我把他們放在床頭邊, 讓夢(mèng)兒趕快飛出我的被窩。 你別問(wèn),這是為了什么? 我要把蛋糕送給她吃, 把棉衣給她去擋風(fēng)雪, 在一塊唱那最美麗的歌。 你想知道她是誰(shuí)? 請(qǐng)去問(wèn)一問(wèn)安徒生爺爺—— 她就是賣火柴的那位小姐姐。 ⑴聽(tīng)了這首詩(shī),你想說(shuō)什么? ⑵這首詩(shī)感動(dòng)著我,你們的發(fā)言溫暖著我,我們一起來(lái)讀讀這首詩(shī)。 五、總結(jié)延伸 1. 安徒生是世界童話大王,他的童話故事大都是經(jīng)典很值得一看,你還看過(guò)哪些? 2. 老師這有他童話全集的一些目錄,沒(méi)看過(guò)的抓緊去拜讀吧?。ǔ鍪尽栋餐缴? 全集》圖書(shū)目錄) 3. 目錄上的省略號(hào)表示? 4. 安徒生為何能寫(xiě)出這么多生動(dòng)感人的童話呢?想知道的話,就到他寫(xiě)得自傳《真愛(ài), 讓我如此幸?!分姓掖鸢赴桑∵@里的“真愛(ài)”,是對(duì)書(shū)的的真愛(ài),對(duì)生活的真愛(ài),更是對(duì)童話的真愛(ài)。書(shū)中有這樣一段話:(出示) 人生就是一個(gè)童話,我的人生就是一個(gè)童話。這個(gè)童話充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我的一生居無(wú)定所,我的心靈漂泊無(wú)依,童話是我流浪一生的阿拉丁神燈! ——安徒生 ⑴指名讀。 ⑵“阿拉丁神燈”聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎? ⑶推薦看《一千零一夜》。 5. 今天,我們?cè)谝黄鸱窒砹俗罱欢螘r(shí)間的讀書(shū)心得,同時(shí)還走近了安徒生,重溫了 經(jīng)典。同學(xué)們,你們有收獲嗎? 6. 看來(lái)讀書(shū)確實(shí)?(讓我們美麗)以后,我們還將感受更多的經(jīng)典,讀更多的書(shū)!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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