2019-2020年九年級語文下冊 第六單元 口語交際《要不要注意生活小節(jié)》教學案 （新版）語文版.doc

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2019-2020年九年級語文下冊 第六單元 口語交際《要不要注意生活小節(jié)》教學案 （新版）語文版 【教學目標】 通過在班上開展一次有關(guān)生活小節(jié)的訪談活動，著重訓練學生觀察、理解、綜合、表達的能力，使學生在爭辯的基礎上提高語言組織能力，在理性思維的基礎上增強社會責任感。 【教學重難點】 重點： 難點： 【導學過程】 一、導入新課： “不疊被子，不收拾屋子，在公共場所大聲喧嘩，亂扔廢棄物，等等，有人認為這些都是生活小節(jié)，無關(guān)緊要，也無須注意，也有人認為這些雖是小節(jié)，但關(guān)系到一個人的修養(yǎng)，乃至整個民族的文明程度，要高度重視。我們到底要不要注意生活小節(jié)？我們傾聽一下來自中學生中的聲音！”（大屏幕打出課題） 報記者站的記者來到我們班，想了解一下同學們對“生活小節(jié)”的看法。我希望同學們能暢所欲言，但要注意（大屏幕打出注意事項）： 1、記者提問要簡潔明確，表述清楚； 2、各小組回答要觀點鮮明，有理有據(jù)。 二、活動范例： 記者：你早上起來疊被子嗎？平時收拾自己的房間嗎？ 甲：不疊，也不收拾。我媽不讓我干，我自己也正好懶得干。 乙：疊，收拾，我喜歡整潔的環(huán)境。古人尚且說：“一屋不掃，何以掃天下！”我要先掃一屋，再掃天下。 記者：你會在公共場所大聲喧嘩，亂扔廢棄物嗎？ 甲：這不很正常嗎？ 乙：不正常。這是不講文明，不講衛(wèi)生的行為。 記者：你會隨地吐痰嗎？你對這種行為怎樣看待？ 甲：不就一口痰嗎，吐哪不都一樣！ 乙：不能隨地吐痰。隨地吐痰的行為雖方便了自己，但污染了環(huán)境，干擾了他人，損害了公眾利益，最后反過來，自己個人還是受害者。“非典”時期，一輛公交車上由于一名乘客毫不顧忌地大聲咳嗽，結(jié)果引發(fā)全車乘客集體要求下車?，F(xiàn)在雖不是非常時期，但同樣要注意公共衛(wèi)生，因為公共衛(wèi)生代表著公共利益。 記者：其他同學怎樣看待以上這些生活中的小事？（此題可讓同學們爭論） 丙：這些都是生活中的小事，注不注意都不要緊，我只要學習好就行了，再說升學考試要得高分又不看這些小事。 ?。哼@些雖是生活中的小節(jié)，但也不容忽視，因為這些生活小節(jié)在很大程度上反映出一個人的文明程度、文化教養(yǎng)，也折射出一個民族和社會的整體素質(zhì)。在周恩來任外交部長時，他在去會談，會見外賓時，都會整理自己的服裝，釘好所有的扣子，并扣好，擺整齊。他注意小節(jié)的事引來了別人的發(fā)問。他說：“外交無小事，我代表了國家就不應馬虎，要時刻注意自己的形象。即使再小的事情都要認真完成?！? 戊：那也有名人不拘小節(jié)的，清代名臣紀曉嵐外號“紀大煙袋”，他敢在朝廷大員與當朝天子面前毫無拘束地抽煙，這一點也沒影響他的名人形象。還有曾為美國總統(tǒng)的林肯，當他還是律師的時候，曾在法庭上小聲給別人講笑話，結(jié)果兩人一起放聲大笑，擾亂法庭秩序，被罰款10美元，這一點也沒影響他后來成為美國總統(tǒng)。 己：對，還有現(xiàn)代“歐元之父”諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者蒙代爾也是一個不拘小節(jié)的人，他不僅一度留長發(fā)，擅長畫油畫，還在60多歲時與一位20多歲的女孩再度結(jié)婚，婚后喜得貴子，確實非常有個性，生活充滿色彩。 庚：前面兩位同學說得是極少數(shù)現(xiàn)象，并不是所有的“成大事者”都“不拘小節(jié)”。有一個美國人曾經(jīng)為了提高自己的修養(yǎng)列下了幾條人生信條： 1、節(jié)制：食不可過飽，飲不得過量； 2、緘默：避免無聊閑扯，言談必須對人有益； 3、秩序：生活物品要放置有序，工作時間要合理安排； 4、清潔：身體、衣著和居所要力求清潔； 這些信條激勵著這位美國人，使他成為了一位著名的美國總統(tǒng)，他就是富蘭克林。 辛：是的，生活中的大節(jié)就是由許多小節(jié)組成的，所以那些不利于弘揚道德，不利于人類先進文明傳承的言行的小節(jié)，我們一定要摒棄。堂堂華夏，自古即以禮儀之邦著稱。當歷史推演至今，古人的話雖不必完全照搬，但是“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的精神是必須記取的。 記者：停?！瑢W們爭論得非常熱烈，有理有據(jù)難分伯仲，但人是社會性的人，不可能脫離社會獨立存在的。按照剛才爭論的這兩種不同的思維和行為方式發(fā)展下去，放眼8年后，讓現(xiàn)實社會來檢驗哪一類人最受歡迎。 （大屏幕打出：這是公司招聘處） 記者：歷史又走過8年，不注意小節(jié)的甲同學和非常注重個人修養(yǎng)的乙同學大學畢業(yè)后不約而同地來到這家知名的公司應聘，我們一起去看一下現(xiàn)場的情況： 甲：很傲氣地遞過名牌大學的畢業(yè)證、自薦表后，滿不在乎地站在那里等，還用手不停地擤鼻涕，老板問話時，回答起來指手畫腳，唾沫直飛…… 乙：儀態(tài)大方的走來，不卑不亢地遞過自己的畢業(yè)證、自薦表，靜靜地等待負責人看完后，文雅得體地回答老板提出的問題。 結(jié)果：老板十分鄙夷地從上到下掃了甲同學幾眼，輕描淡寫幾句話把他打發(fā)走了，甲生氣地把自薦表擲在地上。 老板笑容可掬地告訴乙同學靜候佳音，乙禮貌地謝過后走了。 總結(jié)：由以上兩位同學的競職現(xiàn)實可以看出，社會需要的人才不僅要有豐富（過硬）的專業(yè)知識，還要有良好的道德修養(yǎng)。因為一個人的行為舉止是社交中的無聲語言，是個人性格品質(zhì)、情趣、素養(yǎng)、精神世界和生活習慣的外在表現(xiàn)。壞的習慣會在不知不覺中使我們自己錯失良機。由此看來，個人行為舉止（生活小節(jié)）不是一件小事，在人際交往中，應使自己的行為舉止符合文明規(guī)范的要求。 中學時期是一個人塑造良好性格的最佳時期，也是培養(yǎng)良好習慣的黃金時期，我們應從現(xiàn)在起規(guī)范自己的行為，讓素有“禮儀之邦”之稱的中華民族更文明更強大。