2019-2020年九年級歷史上冊 第三單元 近代社會的發(fā)展與終結 第15課 決定美利堅命運的內戰(zhàn)教案 北師大版.doc
《2019-2020年九年級歷史上冊 第三單元 近代社會的發(fā)展與終結 第15課 決定美利堅命運的內戰(zhàn)教案 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年九年級歷史上冊 第三單元 近代社會的發(fā)展與終結 第15課 決定美利堅命運的內戰(zhàn)教案 北師大版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年九年級歷史上冊 第三單元 近代社會的發(fā)展與終結 第15課 決定美利堅命運的內戰(zhàn)教案 北師大版 教學目標 知識目標：了解美國內戰(zhàn)前南北不同的經(jīng)濟制度， 說出林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動。了解《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》兩個法令。理解美國南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。 能力目標：形成正確評判歷史人物在歷史進程中的地位和作用的能力；通過搜集整理資料，展現(xiàn)歷史真實，讓學生更好地理解歷史，培養(yǎng)分析比較判斷能力。 情感目標：初步形成歷史進步意識；通過對林肯的認識和了解，學習他個人奮斗的精神和堅忍不拔的意志。 三、教學過程 導入新課 由復習獨立戰(zhàn)爭相關問題導入。 新課：教師設計如下問題讓學生自主探究：①美國獨立后，南北的經(jīng)濟制度分別是什么？②內戰(zhàn)的直接原因是什么？③內戰(zhàn)的起止時間是？內戰(zhàn)初期，北方政府為了扭轉不利的局勢，采取了什么措施？產(chǎn)生了什么作用？④內戰(zhàn)的結果和影響什么？請你說說內戰(zhàn)的性質。 通過以上問題的討論，初步掌握本課的基本內容。 一、工廠主與種植園主的沖突 主要向學生將清美國獨立后，依然保留了南方的奴隸制度，與北方的資本主義工商業(yè)的矛盾越來越尖銳，教師可根據(jù)具體表現(xiàn)說明矛盾的產(chǎn)生。 二、“廢除奴隸制是我義不容辭的責任” 教師可以展示林肯的人物圖片，然后通過多媒體等手段簡介林肯的生平、政治主張以及能當選為美國總統(tǒng)的原因等。然后指出，林肯當選為美國總統(tǒng)后，引起了南方種植園主的恐慌，他們害怕自己的利益得不到滿足，于是，率先下手制造分裂，發(fā)動戰(zhàn)爭。導入下一目。 三、兩種制度的決戰(zhàn) 本目的學習過程中，教師應重點說明內容應包括：內戰(zhàn)的爆發(fā)，北方政府扭轉局勢的措施，內戰(zhàn)的影響和結果等。 教師在引導學生解決這些問題的過程中，一是要結合相關的圖片展示或文字說明，幫助學生加以理解。二是播放有關的視聽材料給學生體驗和感悟的機會。 課堂小結： 布置作業(yè)：歷史學習指導用書 教學反思：
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁顯示word圖標，表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞：
- 2019-2020年九年級歷史上冊 第三單元 近代社會的發(fā)展與終結 第15課 決定美利堅命運的內戰(zhàn)教案 北師大版 2019 2020 九年級 歷史 上冊 第三 單元 近代 社會 發(fā)展 終結 15 決定
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學習交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權，請勿作他用。
鏈接地址：http://kudomayuko.com/p-3315468.html