2019-2020年九年級(jí)中考政治 關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案.doc

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2019-2020年九年級(jí)中考政治 關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo): 了解我國(guó)的基本的經(jīng)濟(jì)制度和分配制度。 了解共同富裕的含義。 二、學(xué)習(xí)指導(dǎo) 請(qǐng)同學(xué)們默讀課本的內(nèi)容,找到并解決以下問(wèn)題同時(shí)在課本上做好標(biāo)注。用時(shí)10分鐘。 1、我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？確立這一制度的原因是什么？ 2、公有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容？地位？意義？ 3、公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位，主要體現(xiàn)在哪些方面？ 4、國(guó)有經(jīng)濟(jì)的含義？?jī)?nèi)容？地位？意義？ 5、集體經(jīng)濟(jì)的含義？地位？意義？ 6、非公有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容？地位？意義？ 8、國(guó)家對(duì)公有制經(jīng)濟(jì)、非公有制經(jīng)濟(jì)的政策？ 9、我國(guó)的分配制度是什么？ 10、按勞分配的含義？ 11、其他分配方式有哪些？ 12、我國(guó)現(xiàn)階段，為什么要實(shí)行這樣的分配制度？（原因、意義） 13、黨和政府在經(jīng)濟(jì)上實(shí)行哪些富民政策？ 三、合作探究 錦州市某初級(jí)中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組成員趙巖去凌海市某農(nóng)村進(jìn)行了采訪考察。趙巖發(fā)現(xiàn)該村張某家的日子越過(guò)越紅火：八十年代住瓦房；九十年代住平房；前年，又花30多萬(wàn)元在城里買(mǎi)了一套150多平米的樓房。通過(guò)和張某聊天，趙巖大致了解了張某發(fā)家致富的過(guò)程：九十年代初，張某買(mǎi)了一輛農(nóng)用三輪車(chē)從事蔬菜運(yùn)輸，掙了一些錢(qián)。三年前，又拿出多年的積蓄開(kāi)辦了一家蔬菜加工廠，如今張某生產(chǎn)的蔬菜遠(yuǎn)銷(xiāo)到沈陽(yáng)、大連、北京等地，收入不菲。另外，他出租房屋也得了不少的租金。張某說(shuō)，這一切多虧黨的好政策啊。 (1)張某從事的蔬菜運(yùn)輸、開(kāi)辦蔬菜加工廠分別屬于什么性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)成分?這些經(jīng)濟(jì)成分的存在是由什么決定的?（2分） (2)張某應(yīng)該感謝黨的哪些好政策?(教材中的觀點(diǎn)即可，不少于3點(diǎn)) （6分） 四、展示與點(diǎn)撥 1、小組內(nèi)討論展示的內(nèi)容，成員間互幫、互教、互助答疑。 2、小組內(nèi)做好分工確定展示內(nèi)容，把自己認(rèn)為最好的東西進(jìn)行展示，然后各組間質(zhì)疑、補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。 五、訓(xùn)練與總結(jié)： （一）單選 1、珠江三角洲與東西兩翼、粵北山區(qū)的經(jīng)濟(jì)差距，已經(jīng)成為制約廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的“瓶頸”，在省政府扶持促動(dòng)下，珠三角企業(yè)紛紛到廣東東西兩翼、粵北山區(qū)投資，力求最終實(shí)現(xiàn)共贏。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是 ①可以促進(jìn)各地同時(shí)、同步富裕 ②有利于縮小地區(qū)之間的差距 ③有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕 ④有利于促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 胡錦濤總書(shū)記在十七大報(bào)告中指出：要全面改善人民生活。……覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會(huì)保障體系基本建立，人人享有基本生活保障。合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多數(shù)，絕對(duì)貧困現(xiàn)象基本消除?；卮?—3題。 2、材料表明我們黨 A．高度關(guān)注民生、關(guān)注社會(huì)公平 B．實(shí)行同步富裕、保障人民生活 C．拉大收入差距、促進(jìn)兩極分化 D．平均人民收入、調(diào)整分配格局 3、下列體現(xiàn)材料要求的做法是 ①增加就業(yè)機(jī)會(huì)，擴(kuò)大就業(yè)渠道 ②提高房?jī)r(jià)物價(jià)，增加財(cái)政收入 ③調(diào)整、提高個(gè)人所得稅起征點(diǎn) ④清欠農(nóng)民工工資，減免農(nóng)業(yè)稅 A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 4、下列對(duì)小強(qiáng)一家收入來(lái)源性質(zhì)的認(rèn)識(shí)正確的是 A．爺爺?shù)氖杖雽儆诎瓷a(chǎn)要素分配 B．爸爸的收入屬于按資本要素分配 C．?huà)寢尩氖杖雽儆诎磩诜峙? D．他們的收入都屬于按生產(chǎn)要素分配 5、要形成合理有序的收入分配格局，必須堅(jiān)持 的分配制度 A．公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展 B．按勞分配為主體，多種分配方式并存 C．優(yōu)先發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì) D．私有經(jīng)濟(jì)占主體，公有制為補(bǔ)充 6、云南省從xx年到xx年，非公有制經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造的生產(chǎn)總值占全省生產(chǎn)總值的比重由26．9％提高到37．3％。重由26．9％提高到37．3％。這表明非公有制經(jīng)濟(jì) A．正逐步成為我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ) B．是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分 C．正逐步成為我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主體 D．對(duì)我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)越來(lái)越大 7、初三學(xué)生李某的媽媽是一家國(guó)有企業(yè)的工程師，月月有工資，季季有獎(jiǎng)金，年終還有一些出勤獎(jiǎng)和技術(shù)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。爸爸與人合伙開(kāi)了一家智能玩具廠，因經(jīng)營(yíng)管理有方，年收入能比媽媽還要高，家庭生活過(guò)的很殷實(shí)。小李同學(xué)父母的職業(yè)和收入情況說(shuō)明 A．我國(guó)堅(jiān)持尊重人才、尊重知識(shí)、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的方針 B．公有制仍然是我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ) C．按勞分配已不再是我國(guó)分配制度的主體 D．我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)已完全實(shí)現(xiàn) 8、xx年中國(guó)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展論壇在廈門(mén)舉行，會(huì)議重點(diǎn)圍繞非公有制經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)準(zhǔn)入的主題進(jìn)行了研討。對(duì)我國(guó)非公有制經(jīng)濟(jì)認(rèn)識(shí)正確的是 A它以經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到主導(dǎo)作用 B它是集體經(jīng)濟(jì)的主體 C它控制著國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈 D它是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要生成部分 9、到xx年底，我國(guó)私營(yíng)企業(yè)達(dá)到494.7萬(wàn)戶，個(gè)體工商戶2576.2萬(wàn)戶。個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造的GDP已經(jīng)占到我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量的40左右。這一事實(shí)說(shuō)明 ①必須毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ②非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分 ③非公有制經(jīng)濟(jì)已經(jīng)控制著國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈 ④非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ) A．②③ B．①② C．①③ D．③④ 10、xx年中央財(cái)政預(yù)算送出民生“大禮包”：3917億元，強(qiáng)化各項(xiàng)支農(nóng)惠農(nóng)政策；858億元，緩解“上學(xué)難、上學(xué)貴”問(wèn)題；312億元，緩解“看病難、看病貴”問(wèn)題；2019億元，支持解決就業(yè)和社會(huì)保障、住房問(wèn)題。民生“大禮包”表明 ①國(guó)家重視社會(huì)公平 ②體現(xiàn)了我國(guó)政府立黨為公，執(zhí)政為民的思想 ③解決民生問(wèn)題是我國(guó)一切工作的中心 ④我國(guó)政府正在努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì) A．①②④ B．②③④ C． ①③④ D．①④ 總結(jié): 各組派代表談你今天學(xué)到了什么?對(duì)你今后的學(xué)習(xí)和生活有什么啟示和指導(dǎo)？