2019-2020年九年級(jí)政治 1.2《富有活力的經(jīng)濟(jì)制度》教案 粵教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治 1.2《富有活力的經(jīng)濟(jì)制度》教案 粵教版 【教學(xué)目標(biāo)】1、全面了解我國(guó)取得的經(jīng)濟(jì)成就。 2、知道公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是符合我國(guó)國(guó)情的基本經(jīng)濟(jì)制度，我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度和與之相適應(yīng)的分配制度，能使一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力迸發(fā)出來，是一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流。 3、能夠熱愛我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，積極擁護(hù)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用。 難點(diǎn)：基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度的關(guān)系。 【教學(xué)方法】自讀教材，找出問題，小組合作解決，結(jié)合具體實(shí)例，討論分析，提高認(rèn)識(shí)，并結(jié)合所學(xué)理論知識(shí)解決生活中的問題。 【教學(xué)過程】 一、課堂導(dǎo)入 看漫畫，思考漫畫說明了什么問題？為什么會(huì)發(fā)生這種變化？ 學(xué)生討論回答，教師引導(dǎo)：我國(guó)各方面取得了巨大的成就，原因是多方面的，但它與我國(guó)富有活力的經(jīng)濟(jì)制度十分不開的，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。 （漫畫說明了改革開放以來中國(guó)取得了輝煌的成就。取得這一成就的原因是：我們堅(jiān)持了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；堅(jiān)持了“三個(gè)代表”重要思想；實(shí)行了改革開放的偉大政策；堅(jiān)持了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線；堅(jiān)持了中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。） 二、自主學(xué)習(xí) （一）舉世矚目的經(jīng)濟(jì)成就 認(rèn)真閱讀課本P15內(nèi)容，完成以下問題： 1、改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)保持平穩(wěn)快速發(fā)展，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值年平均增長(zhǎng)____，我國(guó)的____和____上了一個(gè)大臺(tái)階。 2、列舉我國(guó)近來取得的巨大成就。 3、你認(rèn)為我國(guó)取得上述成就的原因有哪些？ （二）富有活力的基本經(jīng)濟(jì)制度 學(xué)生自主閱讀課本P15—17內(nèi)容，思考完成以下問題： 1、公有制經(jīng)濟(jì)包括______、_____，以及______。 2、什么是國(guó)有經(jīng)濟(jì)？有什么重要性？ 3、什么是集體經(jīng)濟(jì)？有什么重要性？ 4、公有制經(jīng)濟(jì)的地位和作用是什么？ 5、我國(guó)為什么采用這種基本經(jīng)濟(jì)制度？ 6、現(xiàn)在我國(guó)對(duì)公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)采取的什么政策？ （三）按勞分配為主題的分配制度 看課本P17內(nèi)容思考回答： 1、我國(guó)的分配制度是怎樣的？ 2、這樣的分配制的有什么意義？ 三、合作探究 探究一：某班同學(xué)在對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度進(jìn)行討論：甲同學(xué)認(rèn)為：“新時(shí)期，我們必須以非公有制為主體，才能加快經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！币彝瑢W(xué)認(rèn)為：“我們是社會(huì)主義國(guó)家，只能實(shí)行公有制，發(fā)展其他經(jīng)濟(jì)形式只會(huì)影響我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀愕目捶ā? 學(xué)生分組展開討論，小組代表發(fā)言。教師引導(dǎo)總結(jié)。 （甲乙兩位同學(xué)看法都是片面的?，F(xiàn)階段，我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。.我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，必須堅(jiān)持公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主體地位。我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平還不高，而且發(fā)展不平衡。大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)有利于調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，加快生產(chǎn)力的發(fā)展。所以要大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)?？傊?，凡是有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力，有利于提高人民的生活水平的所有制形式都可以為社會(huì)主義服務(wù)。） 探究二：有人認(rèn)為，現(xiàn)在國(guó)家鼓勵(lì)一部分人先富起來，所以，只要致富都是光榮的，這種說法對(duì)嗎？為什么？ 學(xué)生分組討論，各小組展示討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。 （該觀點(diǎn)是不正確的。因?yàn)椋含F(xiàn)階段，我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度允許并鼓勵(lì)一部分人通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來，然后帶動(dòng)和幫助后富，逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。所以國(guó)家鼓勵(lì)一部分人先富起來是正確的。“君子愛財(cái)，取之有道”過上富裕的日子是每個(gè)人的愿望，但財(cái)富的取得要靠自己的勤勞和智慧，要通過合法正當(dāng)?shù)姆绞健Ｎ覈?guó)法律保護(hù)一切合法的勞動(dòng)收入和合法的非勞動(dòng)收入，打擊和取締非法收入。所以，只要致富都是光榮的這個(gè)說法是錯(cuò)誤的。） 四、收獲質(zhì)疑 教師讓學(xué)生思考，學(xué)習(xí)本課后還有什么困惑或疑問？ 師生共同解決。 教師設(shè)疑：我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的活力體現(xiàn)在哪里呢？ 學(xué)生思考后回答，教師適當(dāng)補(bǔ)充。 五、課堂總結(jié) 本課知識(shí)梳理： 富有活力的經(jīng)濟(jì)制度 1.舉世矚目的經(jīng)濟(jì)成就 2.我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度 3.公有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵、地位及作用 4.非公有制經(jīng)濟(jì)的地位、作用及國(guó)家對(duì)非公有制經(jīng)濟(jì)的政策 5.我國(guó)的分配制度 六、作業(yè)布置 結(jié)合自己家的實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況，談?wù)剬?duì)我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)。