2019-2020年七年級(jí)政治把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏 學(xué)習(xí)新天地教案 新課標(biāo) 人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)政治把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏 學(xué)習(xí)新天地教案 新課標(biāo) 人教版 　目標(biāo)預(yù)設(shè)： １．知識(shí)與能力：通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生對(duì)初中新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)有基本認(rèn)識(shí)，掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法和策略，找到合適自己的學(xué)習(xí)方法。 ２．過(guò)程與方法：采取多樣化的活動(dòng)方式，如討論、筆頭回答、辯論等方式，并注意課外和課內(nèi)的結(jié)合，如介紹喜愛(ài)的書(shū)籍，使課堂顯得生動(dòng)活潑。 ３．情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。 　教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的管理者；了解自己的學(xué)習(xí)方式 難點(diǎn)：了解自己的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)特點(diǎn) 　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　準(zhǔn)備一些關(guān)于初中學(xué)習(xí)新特點(diǎn)的資料、收集一些具體的學(xué)習(xí)方法等 　預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： １．進(jìn)入中學(xué)，比較中學(xué)與小學(xué)生活的不同，你有何感受？ ２．歸納一下自己的學(xué)習(xí)心得。 　教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入 “學(xué)習(xí)會(huì)診室”，由體驗(yàn)入手，展開(kāi)小組討論（每四人一組，選取組長(zhǎng)代表發(fā)言），比較小學(xué)和中學(xué)生活的不同。 二、精講點(diǎn)撥，質(zhì)疑問(wèn)難 １．學(xué)習(xí)新特點(diǎn) 通過(guò)前面的情景設(shè)置，讓學(xué)生對(duì)比初中和小學(xué)學(xué)習(xí)的不同之處，提出自己的困惑，并在生生連動(dòng)中解決困惑。 學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容各抒己見(jiàn)。有快樂(lè)，有煩惱。 結(jié)論一：進(jìn)入初中，我們的學(xué)習(xí)有了一些新的特點(diǎn)。我們不僅可以在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)，而且可以運(yùn)用已經(jīng)獲得的知識(shí)和能力學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。并引導(dǎo)學(xué)生更深一層的認(rèn)識(shí)到：“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！? ２．做學(xué)習(xí)的管理者 ?。ɑ顒?dòng)一：測(cè)測(cè)我的學(xué)習(xí)能力。）　　 進(jìn)行一個(gè)有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的心理測(cè)試。 　?。ɑ顒?dòng)二：“我的學(xué)習(xí)小竅門(mén)”。） 　　讓學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，相互進(jìn)行交流。學(xué)生可能會(huì)在交流中發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，各自認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)方式好，教師要正確引導(dǎo)，不能按自己的意愿隨便判斷某種方式好或不好，以免挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　?。ɑ顒?dòng)三：給你建議。） 　　教師歸納引導(dǎo)，列舉有效的學(xué)習(xí)方法主要有： 　　（1）、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)（初中生必備能力） 　　（2）、提高學(xué)習(xí)效率（如記憶巧方法等） 　　 （3）、科學(xué)安排時(shí)間（設(shè)計(jì)雙休日的安排） 結(jié)論二：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間，是搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。正確運(yùn)用它，就會(huì)使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中游刃有余，事半功倍，成為學(xué)習(xí)的主人。 3．了解自己的學(xué)習(xí)方式 （活動(dòng)四：完成書(shū)本14—15頁(yè)的內(nèi)容） 要求回答有創(chuàng)意。 （活動(dòng)五：學(xué)生互動(dòng)，師生互動(dòng)。將學(xué)生的介紹的學(xué)習(xí)方式卡片放入一個(gè)盒子中，以抽簽的方式讓同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)方式） 結(jié)論三：每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式，種種方式各有特點(diǎn)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)方式的劃分是相對(duì)的，并不表明每個(gè)人只是一種類(lèi)型的學(xué)習(xí)者。特別是在學(xué)習(xí)逐步深化的過(guò)程中，我們可能會(huì)采取不同的學(xué)習(xí)方式，只不過(guò)其中的一些方式讓我們學(xué)習(xí)起來(lái)更愉快、更有效率。我們只有在摸索嘗試、不斷努力的過(guò)程中才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏?！爸挥羞m合自己的才是最好的?！? （活動(dòng)六：“夸夸我的老師”結(jié)合書(shū)本16頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容） 仿效幸運(yùn)52中的“我來(lái)比劃你來(lái)猜”欄目，先讓學(xué)生將自己最喜歡的老師的教學(xué)風(fēng)格寫(xiě)出來(lái)，然后在學(xué)生的描述中，讓全班同學(xué)猜一猜，在輕松的游戲中讓學(xué)生感悟到老師的優(yōu)秀教學(xué)方法，將給自己的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生逐漸形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格。 結(jié)論：我們各有自己的學(xué)習(xí)方式一樣，老師的教學(xué)也是各有特點(diǎn)的。進(jìn)入初中，會(huì)有更多的老師進(jìn)入我們的學(xué)習(xí)生活。全面地了解他們，我們將感受到他們各自的獨(dú)特魅力。 三、延伸拓展，鞏固內(nèi)化 請(qǐng)高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生介紹自己如何適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，怎樣管理自己的學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)課程、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排等。 四、布置作業(yè)，當(dāng)堂反饋 1．收集有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言。 2．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，每人根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式和他人的學(xué)習(xí)方式寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得。 教后反思