2019-2020年八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 15.3.1《同底數(shù)冪的除法》課堂教學(xué)實(shí)錄 新人教版.doc

《2019-2020年八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 15.3.1《同底數(shù)冪的除法》課堂教學(xué)實(shí)錄 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 15.3.1《同底數(shù)冪的除法》課堂教學(xué)實(shí)錄 新人教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 15.3.1《同底數(shù)冪的除法》課堂教學(xué)實(shí)錄 新人教版 【提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境】 1．?dāng)⑹鐾讛?shù)冪的乘法運(yùn)算法則． 生：1．同底數(shù)冪相乘，指數(shù)相加，底數(shù)不變．即：aman=am+n（m、n是正整數(shù)）． 2．問(wèn)題：一種數(shù)碼照片的文件大小是28K，一個(gè)存儲(chǔ)量為26M（1M=210K）的移動(dòng)存儲(chǔ)器能存儲(chǔ)多少?gòu)堖@樣的數(shù)碼照片？ 師：仔細(xì)思考這個(gè)問(wèn)題，能列出算式嗎？ 生： 移動(dòng)器的存儲(chǔ)量單位與文件大小的單位不一致，所以要先統(tǒng)一單位．移動(dòng)存儲(chǔ)器的容量為26210=216K．所以它能存儲(chǔ)這種數(shù)碼照片的數(shù)量為21628． 師：216、28是同底數(shù)冪，同底數(shù)冪相除如何計(jì)算呢？ 師：這正是我們這節(jié)課要探究的問(wèn)題． 【導(dǎo)入新課】 師：請(qǐng)同學(xué)們做如下運(yùn)算：（出示多媒體課件） 填空： （1）（ ）53=55 （2）（ ）105=107 （3）（ ）a3=a6 生：（1）5253=55 （2）102105=107 （3）a3a3=a6 【探究新知1】 探究：根據(jù)除法的意義填空，看看計(jì)算結(jié)果有什么規(guī)律： （1）5553=（ ） （2）107105=（ ） （3）a6a3=（ ） 生：除法與乘法兩種運(yùn)算互逆，要求空內(nèi)所填數(shù)，根據(jù)上題的填空，我們很容易得到答案：（1）52；（2）102；（3）a3． 師：從上述運(yùn)算能否發(fā)現(xiàn)商與除數(shù)、被除數(shù)有什么關(guān)系？ （學(xué)生以小組為單位，展開討論，教師可深入其中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題） 生1：我們可以發(fā)現(xiàn)同底數(shù)冪相除，如果還是冪的形式，而且這個(gè)冪的底數(shù)沒(méi)有改變． 生2：指數(shù)有所變化．（1）2=5-3；（2）2=7-5；（3）3=6-3．所以商的指數(shù)應(yīng)該等于被除數(shù)的指數(shù)減去除數(shù)的指數(shù)． 生3：這說(shuō)明同底數(shù)冪的除法與同底數(shù)冪的乘法的運(yùn)算法則類似．相同之處是底數(shù)不變．不同之處是除法是指數(shù)相減，而乘法是指數(shù)相加． 生4：是呀．那么同底數(shù)冪的除法運(yùn)算性質(zhì)可以敘述為：同底數(shù)冪相除，底數(shù)不變，指數(shù)相減．即：aman=am-n． 師：同學(xué)們總結(jié)得很好．但老師還想提一個(gè)問(wèn)題：對(duì)于除法運(yùn)算，有沒(méi)有什么特殊要求呢？ 生：對(duì)于除法運(yùn)算應(yīng)要求除數(shù)（或分母）不為零，所以底數(shù)不能為零． 師：下面我們來(lái)共同推導(dǎo)同底數(shù)冪相除的運(yùn)算性質(zhì)： aman= =am-n 要求同學(xué)們理解并記憶同底數(shù)冪的除法的運(yùn)算性質(zhì)： 同底數(shù)冪相除，底數(shù)不變，指數(shù)相減． 即：aman=am-n（a≠0，m，n都是正整數(shù)，并且m>n） 【例題講解】（出示多媒體） 例1．計(jì)算： （1）x8x2 （2）a4a （3）（ab）5（ab）2 學(xué)生獨(dú)立自主地完成，老師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)． 【探究新知2】 分別利用除法的意義填空，你能得出什么結(jié)論？ （1）3232=（ ） （2）103103=（ ） （3）amam=（ ）（a≠0） 學(xué)生自主練習(xí)，老師給予講解． 師：根據(jù)除法的意義，amam =1．按照同底數(shù)冪的除法amam= am-m= a0， 這樣可以總結(jié)得a0=1（a≠0） 于是規(guī)定： a0=1（a≠0） 即：任何不等于0的數(shù)的0次冪都等于1． 生：這樣的話，我們學(xué)習(xí)的同底數(shù)冪的除法的運(yùn)算法則就可以擴(kuò)展到： aman=am-n（a≠0，m、n都是正整數(shù)，且m≥n）． 師：說(shuō)得有理．下面請(qǐng)同學(xué)們完成一組闖關(guān)訓(xùn)練，看哪一組完成得最出色． 【鞏固練習(xí)】 課本P160練習(xí)． 讓學(xué)生獨(dú)立運(yùn)算，然后交流計(jì)算心得，從而達(dá)到熟悉運(yùn)算法則的目的． 【課堂小結(jié)】 這節(jié)課大家利用除法的意義及乘、除互逆的運(yùn)算，揭示了同底數(shù)冪的除法的運(yùn)算規(guī)律，并能運(yùn)用運(yùn)算法則解決簡(jiǎn)單的計(jì)算問(wèn)題，積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)． 【課堂作業(yè)】 1．課本P164習(xí)題15．3第1題 2．預(yù)習(xí)“整式的除法”