內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學上冊第二章空氣物質(zhì)的構成2.1空氣的成分2教案新版粵教版.doc

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2.1空氣的成分 第_____教案_ _______年____月___日星期____ 課題 第二單元 認識空氣、保護空氣 2.1空氣的成分（2） 教 學 目 標 教學目標 （一）知識與技能 1．初步學會鑒別純凈物、混合物。 2．認識保護空氣的重要性。 （二）過程和方法 1．結合生活中的事例進行學習或理解有關概念。 2．通過教師著重講解、分析實驗過程等方法，能自主得出實驗結果，為自主式、探究式學習打基礎。 3．通過觀看多媒體等輔助學習資料，能更深刻地理解有關學習內(nèi)容。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1．通過研究空氣組成的實驗過程，樹立尊重客觀事實和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 2．通過空氣是一種寶貴的資源學習，認識到空氣對人類的重要性。 3．通過空氣污染與保護的學習，增強環(huán)境保護意識，認識到保護環(huán)境要從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。 重點 純凈物與混合物的概念 難點 區(qū)分物質(zhì)的種類 課型 新授課 教法 復習—講解—練習 教 學 過 程 ［復習提問］ 【導入】 空氣是由多種物質(zhì)組成的，我們把它叫做混合物；而其中的氧氣只由一種物質(zhì)組成，我們把它叫做純凈物。那么請大家思考一下，什么是混合物？什么是純凈物？并舉例說明。 板書：三、怎樣區(qū)分混合物和純凈物 【討論】以小組為單位，積極討論,填寫表格 四、 怎樣區(qū)分純凈物和混合物？ 混合物 純凈物 特點 組成性質(zhì) 表示方法 舉例 【得出結論】混合物是由兩種或多種物質(zhì)混合而成的；純凈物是由一種物質(zhì)組成的。例如，氮氣、二氧化碳、氧氣都是純凈物；我們平時喝的桔子水就是混合物。 【引導設問】既然空氣是混合物，是由多種物質(zhì)組成的，那么組成空氣的這些物質(zhì)它們之間是否能夠反應呢？這說明了什么？ 思考，回答：它們彼此之間不反應；說明了組成混合物的多種物質(zhì)之間沒有發(fā)生反應，各自保持自己的性質(zhì)，這樣才能稱作是混合物。 [提問]在我們身邊發(fā)生過那些污染空氣的情況呢？大氣污染會造成哪些危害呢？為了保護人類賴以生存的空氣，我們又能做什么？ [板書]四、保護空氣 （一）空氣是怎樣污染的 [閱讀]課本P36—P37，找出造成空氣污染的物質(zhì)。 板書]（二）、空氣污染危害大 [閱讀]課本38頁上“知識視窗”，可見空氣污染的危害之大。 【展示錄像】 [遷移]在日常生活中，人們越來越意識到每日空氣質(zhì)量的高低變化就是保護空氣的前提，加強空氣質(zhì)量監(jiān)測，有針對性地改善環(huán)境狀況，是我們常常采取的一種措施?，F(xiàn)在很多城市都有空氣質(zhì)量的監(jiān)測和日報，那么你知道空氣質(zhì)量日報、預報的內(nèi)容容嗎？ [講述]大家如果注意每天空氣質(zhì)量日報的主要內(nèi)容，應該發(fā)祥如果是清新的空氣，空氣質(zhì)量最優(yōu)，那么污染指數(shù)就小，對人體健康有利；如果是污濁的空氣，空氣質(zhì)量劣，污染指數(shù)就大，對人體健康就有害。 [板書](三)、監(jiān)測空氣環(huán)境的質(zhì)量 空氣質(zhì)量日報主要包括三項內(nèi)容：首要污染物、空氣污染指數(shù)和空氣質(zhì)量級別。 空氣污染指數(shù)的項目定為可吸入顆粒物、二氧化氮、二氧化硫等。空氣質(zhì)量級別劃分為5級。如圖2-33。 [強調(diào)]我們青少年是社會未來的主人，應當認識到防治空氣污染是保護人類生存和保障社會發(fā)展的大是請，要從自己身邊的點點滴滴做起，從小樹立保護環(huán)境的觀念。 [板書]四、保護好大氣環(huán)境 制定法規(guī)，如《大氣污染防治法》《大氣環(huán)境質(zhì)量標準》等。 [隨堂練習] [作業(yè)] [隨堂練習] [作業(yè)] 個性化設計 板 書 設 計 2.1空氣的成分 四 怎樣區(qū)分混合物和純凈物 五 保護空氣 集 體 意 見 課 后 反 思