2019-2020年九年級語文上冊 第9課《成功》教案 蘇教版(1).doc
《2019-2020年九年級語文上冊 第9課《成功》教案 蘇教版(1).doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年九年級語文上冊 第9課《成功》教案 蘇教版(1).doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年九年級語文上冊 第9課《成功》教案 蘇教版(1) 【教學目標】 1.準確把握和理解作者的觀點,結合自身及他人經(jīng)驗對成功有自己的看法。 2.品味文章富有哲理的語言,學習牛吃草的讀書方法。 3.學習作者旁征博引、逐層深入地把觀點完善起來的論證方法。 【教學重點】 準確把握和理解作者的觀點,學習作者旁征博引、逐層深入地把觀點完善起來的論證方法。 【教學難點】 品味文章富有哲理的語言,學習牛吃草的讀書方法。 【課前準備】 1.了解作者的相關資料。 2.積累文中的成語及關于成功的名言在摘抄本上。 【課時安排】一課時 【教學過程】 一、激趣導入——走近名人 展示季羨林圖片及資料,師生共同歸納出季羨林的成功之道:珍惜時間,孜孜不倦,堅持不懈……,由此導入課文:今天我們就一起來看看這位學術大師是如何看待成功的,我們除了驚嘆和欽佩外還應該做些什么? 二、學牛吃草:大量進食——感知文本 學生用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊思考并劃出作者對成功所持的觀點。 師強調(diào):天資+勤奮+機遇=成功,其中關鍵因素是勤奮。 三、學牛吃草:不斷咀嚼——研讀文本 1.對構成成功的三個條件,作者分別持什么態(tài)度?又是如何來證明的? 學生自由細讀課文后自由討論,各抒己見,互相補充論證方法及其作用。師歸納:作者先承認有天資,但不惟天資,通過舉文革中和現(xiàn)在的自命天才的人的例子來說明對待天資要客觀;接著肯定勤奮的重要性,舉例和說理相結合;然后舉自己的例子說機遇有時很重要;最后引用韓愈和王國維的話強調(diào)勤奮是最根本的條件。 2.作者對文革中和現(xiàn)在的自命天才的人的評價分別是:“至今不解”、“不敢贊一詞”。請你談談自己的理解。 學生齊讀第六段,后談自己的看法,師引導并鼓勵學生做到言之有據(jù)。 3.作者認為“天資是由天來決定的,機遇是不期而來的,我們無能為力”。請你談談對這兩句話的理解?如果不同意作者的觀點,你又可以怎樣修改或作些補充? 同桌討論,學生大膽質(zhì)疑,談對問題的獨特見解和感悟,師評價。 4.用自己的話清楚連貫地闡述王國維的“境界說”,體會作者引用這幾句話的作用。 學生自由朗讀王國維的“境界說”,然后指名背誦,接著四人小組討論并發(fā)表小組見解,師概括:第一境——立志:對成功的渴望;第二境——追求:為成功付出艱辛;第三境——獲得:成功悄然而至。 5.對文中不理解的句子提出質(zhì)疑或?qū)ψ约汉苄蕾p的句子表明看法。 學生默讀課文,自由發(fā)表見解,提出質(zhì)疑的由其他學生幫助解決,老師適時引導和提示;欣賞語句的由學生先評,老師補評。 四、學牛吃草:善于反芻——拓展文本 1.為文中作者的觀點補充論據(jù): 根據(jù)以下提示,請你思考與之有關的例子來證明,古今中外的皆可。 A、成功需要天資B、成功需要機遇C、成功需要勤奮D、成功的關鍵因素在于勤奮。 學生互相交流思考結果,教師給予評價并強調(diào):議論文中的例子敘述要簡潔精煉,講清楚與觀點有關的內(nèi)容就可以了,不宜敘述詳細,對于大家熟知的故事或典故等只需一筆帶過,沒有必要再作介紹,如文中第七段的囊螢、映雪、懸梁、刺股作者就沒有展開敘述。 在學生交流的基礎上教師也可略作補充,如: A、楊麗萍的舞蹈傾倒無數(shù)國內(nèi)外人士,有人說她就是專門為舞蹈而生的,她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。 B、1965年中國在世界上首次人工合成牛胰島素,使人類在認識生命奧秘的道路上又前進了一步。當時有很多人提名牛胰島素的研制者應當獲得諾貝爾醫(yī)學獎,可由于作出此貢獻的人多,國內(nèi)因為報名爭議得很厲害,送給評審委員會的名單多達14人,而諾貝爾獎只獎給有突出貢獻的一兩個人,這樣他們就與此獎擦肩而過。 C、我國數(shù)學家陳景潤為解決“哥德巴赫猜想”,堅持每天凌晨3點起床學外語,同時每天去圖書館。有3天中午,管理員臨走時曾大聲喊問里面是否有人,但全神貫注的他沒有聽見,被反鎖在里面,后來他毫不在意的微笑一下,又重回書堆中。最終他成為數(shù)學大師。 類似書中的成語故事有:鑿壁偷光、聞雞起舞、程門立雪等。 D、南北朝時的江淹,少時篤志好學,其詩幽麗精工,《恨賦》、《別賦》膾炙人口,晚年滿足安逸生活,再也寫不出好文章來,人稱“江郎才盡”。 2.對成功有自己的看法: 教師展示以下名言:對于成功所需要的條件,從不同的角度看會有不同的觀點,請你結合自己的生活、學習、閱讀體驗等談談你的看法。 有人認為成功要耐得住寂寞;有人認為自卑是成功的障礙;有人認為成功需要鍥而不舍的精神;需要點滴的積累、需要大膽的嘗試、勇于面對失敗。如果你想要獲得成功,就要以持之以恒為朋友,以經(jīng)驗為顧問,以耐心為兄弟,以希望為守望者?!獝勰? 愛因斯坦的成功公式:W(成功)=X(艱苦勞動+Y(正確方法+Z(少說空話) 李嘉成認為成功靠3Q:IQ(理性智商)EQ(情緒智商)SQ(心靈智商)。 學生思考后各抒己見,互相評價,師進行小結:有同學認為成功需要創(chuàng)新,需要自信;有同學認為成功需要持之以恒,需要不斷探索;也有同學認為成功是一種感受:難題攻克了是成功,考試進步了是成功,得到別人的贊揚是成功,得到他人的感謝也是成功……,相信每位同學對成功都有自己獨到的見解。 那么,你渴望成功嗎?你最近的預期是什么?你準備以怎樣的行動來獲得成功? 五、課堂總結——升華觀點 我們時常會羨慕他人取得成功,慨嘆命運對自己不公,學完季羨林老先生的這篇文章相信每位同學都知道該如何去做。“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,只要腳踏實地,勤奮不懈就能成功。希望大家能在以后的學習當中確定目標,勤奮努力,抓住機遇獲取成功。 六、學以致用——賞心悅目 1.作文《我看成功》,不少于300字。 2.課外閱讀季羨林的《月是故鄉(xiāng)明》、《永遠的悔》、《春滿燕園》等作品。 板書設計: 成 功 天 資 + 勤 奮 + 機 遇 ↓ ↓ ↓ 無能為力 自己決定 無能為力 勤能補拙 業(yè)精于勤 勤創(chuàng)機遇- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 成功 2019-2020年九年級語文上冊 第9課成功教案 蘇教版1 2019 2020 九年級 語文 上冊 教案 蘇教版
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-3324901.html