2019-2020年八年級(jí)政治人教版3同手共進(jìn) 同學(xué)朋友.doc

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2019-2020年八年級(jí)政治人教版3同手共進(jìn) 同學(xué)朋友 目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1、 知識(shí)與能力：知道人際關(guān)系中受歡迎的品質(zhì)各不受歡迎的品質(zhì)，知道什么是青春期閉鎖現(xiàn)象及其危害，說(shuō)出交友的基本原則。 2、 過(guò)程與方法：通過(guò)課堂交流，參與活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是朋友，什么是友誼，體會(huì)友情的力量。 3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生愿意與同學(xué)交往，不封閉自我，在交往中尊重他人，寬容誠(chéng)信，追求友誼，但不失去原則。 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：交友的基本原則。難點(diǎn)：什么是真正的友誼 教學(xué)準(zhǔn)備：人際關(guān)系樹(shù)輪圖 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：收集一些班級(jí)中同學(xué)交往　的典型案例，調(diào)查班級(jí)同學(xué)對(duì)朋友，友誼的不同看法。 教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入 從上節(jié)課中，我們知道了我們的生命是父母給予的，這種關(guān)系無(wú)可選擇、無(wú)法改變。我們和父母需要溝通，本課我們要講講我們與朋友的關(guān)系。 二、 精講點(diǎn)撥，質(zhì)疑問(wèn)難 （一） 我的人際圈 投影人際關(guān)系樹(shù)輪圖，感知自己的人際狀況 請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察樹(shù)輪圖，并回答以下問(wèn)題： （1）有多少人進(jìn)入了你的人際圈？你進(jìn)入了哪些同學(xué)的人際圈？分別在什么　位置上？ （2）你對(duì)自己的人際關(guān)系狀況滿意嗎？ （3）怎樣讓自己的朋友更多些？ 通過(guò)反思得出開(kāi)放自己我和封閉自我會(huì)有不同的結(jié)果　 老師總結(jié)：在與同學(xué)交往中，如果封閉自己，只會(huì)使我們的“人際關(guān)系　樹(shù)輪”萎縮，使民陷入孤立，如果　保持積極開(kāi)放的心態(tài)，我們就會(huì)接觸更多的人，分享更多的經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)，同時(shí)也會(huì)被更多的人接納?！∫J(rèn)識(shí)　閉鎖心理的危害，敞開(kāi)自己的心。良好的人際關(guān)系是相互選擇的結(jié)果。積極交往，友誼之樹(shù)才會(huì)枝繁葉茂。開(kāi)放自我，我們的性格才會(huì)更開(kāi)朗，人生才能更精彩。 活動(dòng)一： 我們班上受歡迎的同學(xué)是誰(shuí)？他們有哪些品質(zhì)？ 學(xué)生回答：真誠(chéng)、理解、值得信賴、理智、有思想、體貼、熱情、友好、不自私、負(fù)責(zé)任，開(kāi)朗、信任別人。。。。。。。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，做受人歡迎的人，除了品德因素外，還有交往能力、個(gè)性特征等等因素。 那么不受歡迎的因素是什么？學(xué)生回答：自私、目光短、粗魯、自高自大，貪婪、不真誠(chéng)。。。。。。 老師總結(jié)：一個(gè)人不受歡迎，能有多方面的原因，而受歡迎的人則具有共同的特征。真誠(chéng)、友好 、善良、負(fù)責(zé)任等等品德會(huì)使我們?cè)谂c同伴交往中具有持久的吸引力，比較強(qiáng)的溝通意識(shí)和能力，也會(huì)使自己在集體中具有更高的人氣指數(shù)。歸納起來(lái)，一是品德，例如誠(chéng)信，一是個(gè)性特征，例如幽默、開(kāi)朗。品德高尚不是受歡迎的充分條件。 （二） 與友同行 相關(guān)的故事：永遠(yuǎn)的朋友 有兩個(gè)朋友在沙漠中旅行，在旅途中仔們吵架了，一個(gè)還打了另外一個(gè)一記耳光。被打的覺(jué)得受辱，一言不語(yǔ)，在沙子上寫(xiě)下：“今天我的好朋友 打了我巴掌。” 他們繼續(xù)往前走，到了沃野，他們冰決定停下。被打耳光的那個(gè)差淹死，幸好被 朋友救起。被 救的起后，他拿了一把小劍在石頭上刻下：“今天我的好友救了我一命。” 朋友好奇地問(wèn)：為什么我打了你以后，你要寫(xiě)在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？ 另一個(gè)笑笑，回答說(shuō)：當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí)，要寫(xiě)在易忘的地方，風(fēng)會(huì)負(fù)責(zé)抹去它；相反，如果被幫助，我們要把它在心里的深處，那里任何風(fēng)都不能抹滅它?！? 朋友的傷害往往是無(wú)心的，幫助卻是真心的。 忘記那些無(wú)心的傷害，銘記那些真心的幫助，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世上你有很多真心的朋友。 老師總結(jié)，朋友和友誼是人生的永恒的話題，我們渴望友情，尋找朋友 ，探求友誼的真諦。 創(chuàng)設(shè)情景：不知什么原因，小明昨晚作業(yè)又沒(méi)做。想到朋友 又要挨批評(píng)，小王不知道怎么做。請(qǐng)你為小王出注意。 (1) 列舉小王可能的做法，并說(shuō)明每種做法可能導(dǎo)致的后果. (2) 歸納出什么是真正的朋友 (3)根據(jù)對(duì)真正的朋友的理解，續(xù)寫(xiě)有關(guān)朋友的隱喻。 一、你認(rèn)為什么是真正的朋友呢？ 同學(xué)回答：朋友是巨浪，可以讓你熱情高漲； 朋友是一口井，可以讓你放心地傾訴痛苦； 朋友是一雙手，可以把你從絕望中拉出來(lái)； 朋友是肩膀，可以讓你依靠著哭泣 。 二、那么交友有哪些益處？ 朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友陪伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。 三、朋友從哪里來(lái)？即交友的方法、人際溝通的藝術(shù)有哪些？ 朋友可能就在我們身邊。對(duì)于友情 ，需要我們明智而謹(jǐn)慎地把握。 情景故事：小冬和小寧是好朋友。小冬學(xué)習(xí)成績(jī)很好，而小寧的成績(jī)總是不令人滿意。小冬在小寧的請(qǐng)求下經(jīng)常幫助小寧復(fù)習(xí)功課，解答疑問(wèn)，有時(shí)很晚才能回家，常常沒(méi)有時(shí)間完成自己的功課。為此，小 媽媽很著急，小冬也覺(jué)得很為難。 通過(guò)對(duì)小冬交友中的兩難困境的探究性的學(xué)習(xí)，體悟平等互惠、給予與分擔(dān)雙向雙贏的友誼原則，培養(yǎng)交往策略，提高溝通的能力。 情景故事：小可和小新是上班上的宣傳干部，小可文筆好，是班報(bào)的主編，小新畫(huà)得好，是班報(bào)的美遍。大家稱她倆是一對(duì)好搭檔。但是最近她倆的關(guān)系出現(xiàn)了裂痕：小可認(rèn)為小新畫(huà)的插圖不符合自己意圖，常常改動(dòng)小新的畫(huà)；小新認(rèn)為被改動(dòng)的恰是自己的得意之處，因此很是不高興。 請(qǐng)問(wèn)：是小可應(yīng)當(dāng)尊重小新的創(chuàng)意，還是小新應(yīng)當(dāng)允許小可的修改呢？她倆還能是成為一對(duì)好搭檔嗎？ 學(xué)生紛紛回答： 老師總結(jié)：人無(wú)完人 ，朋友難免有缺點(diǎn)；人各不相同，朋友之間難免有分歧。古人云：君子和而不同，小人同而不和。在交朋友時(shí)，要寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，我們就會(huì)交到更多的有趣的朋友，獲得更為持久的友誼。 友誼帶給我們快樂(lè)、支持和信心，也常常使我們陷入兩難的境地。 例如：考試時(shí)，方方的好朋友萌萌要方方把答案給萌萌，這時(shí)，方方應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生討論回答：不能給答案她，不能因?yàn)檎疹櫯笥训那槊孀鲞`反規(guī)則的事。真正的友誼應(yīng)該是坦誠(chéng)的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼。 情景故事：小學(xué)時(shí)，葉葉和明明是最親密的朋友，但現(xiàn)在情況有了變化：她們?cè)谕凰鶎W(xué)校的不同上班級(jí)，只有中午和下午放學(xué)后才匆匆相見(jiàn)。明明有了一些新朋友，她似乎不太看重維持與葉葉的友誼。葉葉對(duì)加入明明的新朋友圈并不感興趣，希望能像以前一樣，只和葉葉在一起，她們應(yīng)該怎么辦呢？ 要學(xué)生如何適應(yīng)人際交往圈的變化，學(xué)會(huì)接納而不是排斥。 我們與社會(huì)上的人交朋友，要快樂(lè)交諍友，不交損友。古人說(shuō)過(guò)：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！苯煺叱?，近墨者黑。所以，我們要慎交朋友。 三、 布置作業(yè)，當(dāng)堂反饋 做《當(dāng)堂反饋》有關(guān)練習(xí) 教后反思：