2019版七年級生物上冊 3.2.2 植株的生長教案 （新版）新人教版.doc

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2019版七年級生物上冊 3.2.2 植株的生長教案 （新版）新人教版 課題 第二章 第二節(jié) 植株的生長 課型 新授課 主備人 授課人 授課時間 第 1 課時 教 學 目 標 1.通過實驗觀察描述根的生長和枝條發(fā)育的過程。 2.初步學會運用測量的方法探究根生長最快的部位。 3.運用調(diào)查、訪談等的方法與他人交流，了解無機鹽與植物生長的關系。 4.通過植株生長過程的學習向?qū)W生滲透事物發(fā)展變化的觀點。 教學重點 通過實驗觀察描述根的生長和枝條發(fā)育的過程。 教學難點 初步學會運用測量的方法探究根生長最快的部位。 教法學法 多媒體教學法、啟發(fā)誘導法、實物教學法、調(diào)查法 教學過程（教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設計意圖） 個性化補充 學生課前演講 教師布置此項活動，學生傾聽，達到資源共享 教 學 過 程 一、根靠根尖向前生長 根生長最快的部位：伸長區(qū) 各小組以實驗報告的形式，匯報交流各組探究的結果，并進行分析討論，各組之間進行評議。 評議內(nèi)容包括：設計是否合理、裝置是否簡便易行、步驟是否嚴謹、記錄是否詳實、結果分析是否科學等。對學生存在的疑惑，組織討論解答，全班進行交流、歸納總結。 教師巡視指導，鼓勵學生暢所欲言，幫助分析原因，及時進行鼓勵性評價。 二、根的生長： （1）分生區(qū)： 增加細胞的數(shù)量。 （2）伸長區(qū)： 增大細胞體積。 透過培養(yǎng)皿的玻璃，觀察餐巾紙下面白色的根及毛茸茸的根毛，根尖頂端黃色發(fā)亮的是根冠，再用顯微鏡觀察根尖的縱切片。 觀察根尖的結構掛圖，區(qū)分根尖的4部分細胞的數(shù)量和體積的大小。提出觀察的提綱，引導學生實驗觀察后找出很伸長最快的部位。 指導學生區(qū)分根尖的部分，及各部分之間的變化。 提醒學生區(qū)分很尖的部分，辨別各部分的細胞結構特點。 提出觀察、探究的問題 三、枝條是芽發(fā)育成的 　 　 方案一：觀察動態(tài)展示芽發(fā)育成枝條過程的CAI課件，并進行描述。 方案二：演示抽拉活動教具，使抽象問題具體化并仔細觀察，最后概括描述出芽發(fā)育成枝條的過程。 方案三：觀察教師板畫的芽發(fā)育成枝條的相對應結構示意圖，并進行描述。 方案四：先觀察動態(tài)展示芽發(fā)育成枝條的過程的CAI課件，然后在黑板上將葉芽的各部分與發(fā)育成枝條的相應部分的圖用粉筆連接起來。提出問題，引導觀察和探究。 針對學生不易理解的芽發(fā)育成枝條的過程，出示觀察的提綱，指導學生抽拉活動教具。 用彩色粉筆在黑板上畫出芽的結構及相應的枝條圖。提供葉芽的結構和枝條的圖各一幅，組織學生連出相對應部分。 四、植株的生長需要無機鹽： 1．需要量最多的是含氮的、含磷的、含鉀的無機鹽。 2．缺少無機鹽時的癥狀： 3．合理施肥的意義組內(nèi)匯報交流調(diào)查的結果，派代表在全班交流，互相補充。并分析生活中的各種做法，樹立環(huán)保的的意識聯(lián)系生活實際，進行補充和說明。 出示觀察的提綱，引導學生對病因進行分析探究。 放錄像、提出探究的問題，引導分析。 出示幼苗，指導學生辨別病因。 指導看書，進行適當?shù)难a充。 聯(lián)系實際，指導生活中合理施肥的方法。 小 結 教師指導學生談收獲,學生談收獲 再現(xiàn)本節(jié)的知識結構 練 習 指導學生,做練習,做練習 作業(yè) 練習冊部分習題 預習提綱 見教材：通過本節(jié)課學習你將知道…… 板書設計 教學反思