2019版八年級物理下冊 12.2滑輪組教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版.doc

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2019版八年級物理下冊 12.2滑輪組教學(xué)設(shè)計 （新版）新人教版 年級 八 科目 物理 任課教師 授課時間 課題 12.2滑輪組 授課類型 新授 課標依據(jù) 2.2.6知道簡單機械。 3.2.4了解人類使用機械的歷程。了解機械的使用對社會發(fā)展的作用。 活動建議： 查找資抖，了解人類利用機械的歷程，寫一篇調(diào)查報告。 教學(xué)目標 1、了解滑輪組； 2、會判斷滑輪組有幾段繩子承擔，會畫出其繞線，會判斷繩子自由端與物體移動距離的關(guān)系； 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的興趣和探索問題的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點難點 教學(xué) 重點 2、會判斷滑輪組有幾段繩子承擔，會畫出其繞線，會判斷繩子自由端與物體移動距離的關(guān)系； 教學(xué) 難點 2、會判斷滑輪組有幾段繩子承擔，會畫出其繞線，會判斷繩子自由端與物體移動距離的關(guān)系； 教學(xué)媒體選擇分析表 知識點 學(xué)習(xí)目標 媒體類型 教學(xué) 作用 使用 方式 所得結(jié)論 占用 時間 媒體來源 小結(jié) 知識技能 視頻 J G 回顧本節(jié)內(nèi)容 4min 下載 ① 媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動 設(shè)計意圖 復(fù)習(xí) 問題引入 1、定滑輪圖及其特點（力、距離和本質(zhì)）； 一生口答，他生糾錯，教師點評并在黑板上畫圖 2、動滑輪圖及其特點（力、距離和本質(zhì)） 一生口答，他生糾錯，教師點評并在黑板上畫圖 3、生活中若有物體為1000N，拉力最大為400N，用定或動滑輪能拉起物體嗎？怎么辦？ 教師提出問題，學(xué)生思考回答，教師點評并給出滑輪組定義 回顧上節(jié)關(guān)鍵知識，為本節(jié)奠定基礎(chǔ)。 問題引入 n=2 1、一動一定連線：從定滑輪開始。 教師畫圖演示講解，學(xué)生聽講 2、拉力和物重的關(guān)系（強調(diào)有無G輪）； 引入n，講其等效 3、距離和高度的關(guān)系。 用n解釋 教師講解，學(xué)生聽講 會畫出其繞線 為后續(xù)機械效率的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ) 初步了解繩子自由端與物體移動距離的關(guān)系 n=3 1、一動一定連線：從動滑輪開始。 教師畫圖演示講解，學(xué)生聽講 2、拉力和物重的關(guān)系（強調(diào)有無G輪）； 引入n，講其等效 3、距離和高度的關(guān)系。 用n解釋 教師講解，學(xué)生聽講 會畫出其繞線 為后續(xù)機械效率的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ) 初步了解繩子自由端與物體移動距離的關(guān)系 n=4 1、二動二定連線：從定滑輪開始。 一生板演，余生在草紙上畫圖并標注F、S等，教師巡視 2、拉力和物重的關(guān)系（強調(diào)有無G輪）； 引入n，講其等效 3、距離和高度的關(guān)系。 用n解釋 一生解釋，他生糾錯，教師點評 會畫出其繞線遷移能力培養(yǎng) 為后續(xù)機械效率的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ) 初步推斷繩子自由端與物體移動距離的關(guān)系 n=5 1、二動二定連線：從定滑輪開始。 一生板演，余生在草紙上畫圖并標注F、S等，教師巡視 2、拉力和物重的關(guān)系（強調(diào)有無G輪）； 引入n，講其等效 3、距離和高度的關(guān)系。 用n解釋 一生解釋，他生糾錯，教師點評 會畫出其繞線 遷移能力培養(yǎng) 為后續(xù)機械效率的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ) 初步推斷繩子自由端與物體移動距離的關(guān)系 規(guī)律總結(jié) 1、F=（G物+G輪）/n 或 F=G物/n（注意條件） 2、s=nh 3、奇動偶定 教師通過問題和圖中事實引導(dǎo)，學(xué)生思考后得出結(jié)論。 4、本節(jié)知識視頻（物理大師） 作業(yè) ：