2019版七年級(jí)生物上冊(cè) 3.3綠色植物與生物圈的水循環(huán)教案2 （新版）新人教版.doc

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2019版七年級(jí)生物上冊(cè) 3.3綠色植物與生物圈的水循環(huán) 教案2 （新版）新人教版 年級(jí) 七 科目 生物 任課教師 授課時(shí)間 課題 第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 授課類型 新課 課標(biāo)依據(jù) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與 技能 1.描述葉片的基本結(jié)構(gòu)。 2.解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳進(jìn)出植物葉片的機(jī)制。 3.說明導(dǎo)管是水分在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)耐ǖ馈? 4.描述綠色植物在生物圈的水循環(huán)中的作用。 過程與 方法 練習(xí)用徒手切片法制作臨時(shí)裝片。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)同綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的意義，初步形成保護(hù)森林的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué) 重點(diǎn) 1.葉片的基本結(jié)構(gòu)。 2.蒸騰作用的意義。 教學(xué) 難點(diǎn) 練習(xí)徒手切片，認(rèn)識(shí)葉片的結(jié)構(gòu)。 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入 塑料袋中裝入一株植株，把袋口封緊，過一會(huì)觀察現(xiàn)象。 二、新課 （一）水分的吸收 植物主要通過（ ）是吸收水分。 根吸收水分的主要部位是根尖的（ ）。 提問：成熟區(qū)大量的根毛對(duì)吸水有什么意義？ 學(xué)生回答：增加根吸水的表面積，使根具有強(qiáng)大的吸水能力。 （二）水分的運(yùn)輸途徑 1、探究:莖能運(yùn)輸水分嗎? 詳細(xì)步驟見課件。 2、觀察實(shí)驗(yàn)材料,思考下列問題。 見課件 通過實(shí)驗(yàn)引出：植物莖內(nèi)，有相互連接的導(dǎo)管，水分在莖內(nèi)是通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)摹? 3、詳細(xì)給學(xué)生講述導(dǎo)管。 得出：1）土壤中的水分和無機(jī)鹽，通過木質(zhì)部的導(dǎo)管，由植物體自下而上運(yùn)輸。 2）植物的根、莖、葉中都有導(dǎo)管。 3）根、莖、葉中的導(dǎo)管相互連接在一起，形成了水分運(yùn)輸?shù)墓芫W(wǎng)，根吸收的水就通過這 個(gè)管網(wǎng)被送到植物體的各個(gè)部分，同時(shí)，溶解在水中的無機(jī)鹽也“搭著便車”通過這個(gè)網(wǎng)管被運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分。 （三）水分的散失--蒸騰作用 導(dǎo)入：一株玉米從出苗到結(jié)實(shí)的一生中，大約要消耗200 kg以上的水，但是只有一小部分作為玉米植株的組成部分以及參與各種生理過程的，其余那么多水都到哪里去了呢？（見課件表格） 1. 什么是蒸騰作用？ 蒸騰作用是水分以氣體形式從活的植物體的表面散失到大氣中的過程。 2.蒸騰作用主要是通過 進(jìn)行的。 植物怎樣通過蒸騰作用散失水分的，還需深入了解 葉片的結(jié)構(gòu)。（實(shí)驗(yàn)見課件） 3.講述葉片的結(jié)構(gòu)。 詳細(xì)內(nèi)容見課件。 （四）蒸騰作用的意義 1.根吸收進(jìn)來的水，絕大部分都散失掉了。這是不是一種很大的浪費(fèi)呢？ 2.那么，蒸騰作用對(duì)植物的生活有什么意義呢？ 意義：1.在炎熱的夏天，蒸騰作用可以（ ），避免植物體因（ ）。 2.蒸騰作用可以拉動(dòng)（ ） 在體內(nèi)的運(yùn)輸，保證各組織器官對(duì)（ ）的需要。 （五）綠色植物參與了生物圈的水循環(huán) 綠色植物在水循環(huán)中起的作用： 1.綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣的濕度，增加降雨量； 2.植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對(duì)地面的沖刷; 3.樹林中的枯枝落葉能吸納大量的雨水，滲入地下，補(bǔ)充地下水。 三、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果 1、學(xué)生匯報(bào) l 根吸水的部位 l 水分的運(yùn)輸途徑 2、教師重點(diǎn)講解點(diǎn)評(píng)學(xué)生的匯報(bào)。 l 實(shí)驗(yàn):觀察葉片的結(jié)構(gòu) l 氣孔的張開和閉合 l 蒸騰作用對(duì)植物的意義 綠色植物在水循環(huán)中起什么作用？ 四、作業(yè)： 1、課堂練習(xí)：輕松嘗試1--12 2、課外作業(yè)：能力提升1---14 15題選做 實(shí)驗(yàn)引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。 回顧舊知。 師生互動(dòng)，認(rèn)識(shí)水分的運(yùn)輸結(jié)構(gòu)—導(dǎo)管。 通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)葉片的結(jié)構(gòu)。 使學(xué)生認(rèn)同綠色植物通過蒸騰作用參與了生物圈的水循環(huán)，形成保護(hù)森林、愛護(hù)環(huán)境的情感和意識(shí)。 復(fù)習(xí)鞏固。