2019-2020年八年級語文下冊 22《五柳先生傳》教學(xué)案(無答案)(新版)新人教版.doc
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2019-2020年八年級語文下冊 22《五柳先生傳》教學(xué)案(無答案)(新版)新人教版 學(xué)習(xí)流程 具 體 內(nèi) 容 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.積累文言知識,重點(diǎn)掌握“晏如、蕭然、會意、汲汲、戚戚”的詞義,理解“之、其”的用法,辨析一詞多義、古今異義?! ? 2.了解人物的性格志趣和精神風(fēng)貌?!? 獨(dú)學(xué) 課前預(yù)習(xí) 1、 文學(xué)常識: 陶淵明(365~427),名 ,字 , (朝代)潯陽柴桑(今江西九江西南)人?!段辶壬鷤鳌肪褪窃娙俗宰男?,全篇不足200字,卻以精粹筆墨形象勾畫了詩人的性格、生活、志趣?! ? 本文是一篇人物傳記,簡稱“傳”。傳記,是對人物生平和主要事件的記敘,其特點(diǎn)是“實(shí)錄”,即實(shí)事求是,不允許虛構(gòu)和夸張。根據(jù)記敘的對象不同,傳記可分為自傳和他傳兩類?! ? 2、 先給下列加點(diǎn)的字注音,再將詞語在練習(xí)本上抄寫兩遍。 輒( ) 吝情( ) 短褐( ) 簞( )瓢屢( )空 晏( ) 黔( ) 汲汲( ) 儔( ) 銜觴( ) 歟( )自傳( ) 好讀書( ) 3、先熟練翻譯課文,再解釋下面加點(diǎn)的詞語。 ①不知何許人也 許: ②不戚戚于貧賤 戚戚: ③不汲汲于富貴 汲汲: ④其言茲若人之儔乎 儔: ⑤銜觴賦詩 銜觴: ⑥亦不詳其姓字。詳: ⑦親舊知其如此。 舊: ⑧或置酒而招之。或:________ 置:___________ ⑨頗示己志。 頗:______ ⑩環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日。蕭然:_________ 4、選出“之”字用法不同的一項(xiàng)( ) A.茲若人之儔乎? B.或置酒而招之。 C.無懷氏之民歟? D.葛天氏之民歟? 5、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語?! ? ①好讀書,不求甚解; ②每有會意,便欣然忘食。 ③其言茲若人之儔乎? ④曾不吝情去留 5、五柳先生有哪三大愛好?請從課文中畫出相關(guān)的語句。 學(xué)法指導(dǎo): 1、朗讀課文3遍,借助工具書,掌握生字字音并抄寫記憶 2、先自譯,不會的字詞或句子借助工具書理解。 3、要熟記重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的用法,并不斷總結(jié)歸納。 5、在熟練翻譯課文的基礎(chǔ)上理解五柳先生是怎樣一個(gè)人,具有什么情懷?活學(xué)活用,加深理解。 對學(xué)、群學(xué) 5—8分鐘 對子組互譯課文,解釋重點(diǎn)詩詞、虛詞,交流學(xué)習(xí)中的疑難,解決獨(dú)學(xué)時(shí)不能解決的問題。 交流要積極主動 組內(nèi) 小展示 依據(jù)學(xué)情調(diào)查,確定展示內(nèi)容。組長分配展示內(nèi)容,組織小展示。先研究本組分配展示內(nèi)容,再研究其它組分配的展示內(nèi)容。 組長分工要合理 班內(nèi) 大展示 依據(jù)學(xué)情大展示。大展示可以設(shè)問題,與傾聽者互動,也可以提前板書、即時(shí)板書。本組成員優(yōu)先補(bǔ)充,其它小組補(bǔ)充質(zhì)疑。每小組大展示時(shí)間不超過5分鐘。 教師或大組長分配展示內(nèi)容 強(qiáng)化 梳理 學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn),理解記憶重點(diǎn)知識,總結(jié)規(guī)律。 記憶重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞,翻譯重點(diǎn)句子,理清課文結(jié)構(gòu)。 學(xué)生總結(jié) 交流收獲 達(dá)標(biāo) 檢測 1、結(jié)合語境,解釋文中加橫線詞的意思。 ①造飲輒盡( ) ②銜觴賦詩( ) 2、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 (1)造飲輒盡,期在必醉。 (2)銜觴賦詩,以樂其志 (3)不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴 學(xué)生反思 課題:五柳先生傳 學(xué)習(xí)流程 具 體 內(nèi) 容 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 品味賞析文章的語言美,培養(yǎng)對語言文字的感悟能力。 2、 體會文中人物形象的情懷,把握課文的主旨。 3、 背誦全文。 獨(dú)學(xué) 課前預(yù)習(xí) 1、文章介紹了五柳先生哪些方面的情況?請從課文中找出相關(guān)詞句寫在下面。 思想性格: 生活狀況: 愛好志趣: (1)讀書: (2)飲酒: (3)寫文章: 2、 請簡潔概括五柳先生是一個(gè)什么樣的人? 3作者為什么要托言為五柳先生寫傳記,而且還要交代人物“不知何許人也,亦不知其姓字”? 4、陶淵明“好讀書”,為什么“不求甚解”呢?你贊同這種讀書方法嗎? 5、“贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)?談?wù)勀銓ξ辶壬安荒綐s利”的看法? 6、結(jié)尾句“銜觴賦詩,以樂其志,無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?”表達(dá)了作者什么愿望? 7、背誦全文。 小結(jié):五柳先生的形象與作者所處的時(shí)代背景有深刻的聯(lián)系,與作者個(gè)人的高尚品格也是相一致的,他不與世俗同流合污,特立獨(dú)行而淡泊名利。 獨(dú)學(xué)要入境 交流要深入 展示要精彩 質(zhì)疑要大膽。 學(xué)法指導(dǎo): 對學(xué)、群學(xué) 學(xué)生研討朗讀、翻譯課文、解釋詞語。解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題、疑難,群學(xué)不能解決的由大組長寫下來交給老師。 小組合作討論導(dǎo)學(xué)案中的問題。 組內(nèi) 小展示 組長組織展示對學(xué)、群學(xué) 學(xué)習(xí)成果,展示共性度高的問題或易錯(cuò)點(diǎn),為班級大展示做準(zhǔn)備。 班內(nèi) 大展示 抽簽,決定小組展示題目,逐組進(jìn)行班內(nèi)大展示。 方法指導(dǎo):對本節(jié)內(nèi)容再現(xiàn)、提升。 強(qiáng)化 梳理 掌握本節(jié)課的重點(diǎn)問題,理解文章主旨及寫法。 學(xué)生總結(jié) 交流收獲 達(dá)標(biāo)檢測 直擊中考 1、結(jié)合語境,解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(2分) 每有會意,便欣然忘食( )頗示己志( ) 2、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(4分) (1)忘懷得失,以此自終。 (2)環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日。 3、從文中看,五柳先生的三個(gè)愛好是:(3分) 4、課文著力表現(xiàn)了“五柳先生”怎樣的品質(zhì)?(2分) 5、我們學(xué)過的《飲酒》一詩與本文塑造了同一位隱士形象,請你寫出詩中最為生動地刻畫這一形象的兩句詩。(2分) 學(xué)生反思- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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