2019-2020年九年級物理上冊 12.1 動能 勢能 機(jī)械能教案2 （新版）蘇科版.doc

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2019-2020年九年級物理上冊 12.1 動能 勢能 機(jī)械能教案2 （新版）蘇科版 教學(xué)目標(biāo) 理解機(jī)械能的轉(zhuǎn)化和守恒 教學(xué)重點 理解機(jī)械能的轉(zhuǎn)化和守恒 教學(xué)難點 理解機(jī)械能的轉(zhuǎn)化和守恒 突破重難點主要策略 通過實驗和舉例突破重難點 課前準(zhǔn)備 滾擺，flv課件 一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)動能、勢能引入新課 二、課堂教學(xué) （五）、機(jī)械能（板書） 1、機(jī)械能定義：動能和勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能。 2、機(jī)械能是可以相互轉(zhuǎn)化的 觀察課本P32圖12-2 ①小明從高處滑下越來越快說明了什么？ ②生活中有哪些類似的例子？ ③小明的動能為什么會越來越大？增大的動能從何而來？ （活動4）觀察擺球的動能和勢能的轉(zhuǎn)化 ④擺球在擺動過程中具有何種形式的機(jī)械能？ ⑤擺球從A到O擺動的過程中，速度_____，動能______; 高度______，重力勢能_______。 ⑥物體增大的動能從何而來？重力勢能減小到哪里去了？ 結(jié)論：物體的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能 ⑦擺球從O到B擺動的過程中，速度_____，動能______; 高度______，重力勢能_______。 結(jié)論：物體的動能轉(zhuǎn)化為重力勢能 觀察課本P36圖12-12(a)、(b)二幅圖中物體的動能和勢能的變化及相互轉(zhuǎn)化情況。 （1）過山車： 上升過程：動能減小，重力勢能增大 動能轉(zhuǎn)化為重力勢能 下降過程：動能增大，重力勢能減小 重力勢能轉(zhuǎn)化為動能 （2）皮球下落： 下降過程：動能增大，重力勢能減小 接觸地面到形變最大：動能減小，彈性勢能增大 形變最大到復(fù)原：彈性勢能減小，動能增大 上升過程：動能減小，重力勢能增大 學(xué)生討論： ①生活中還有那些事例表明動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化? ②上述事例中，如果沒有摩擦和空氣阻力，結(jié)果又會如何？（機(jī)械能守恒） ③實際事例中損失的能量到哪里去了？（轉(zhuǎn)化為其它形式的能量） 3、機(jī)械能守恒：如果沒有摩擦和空氣阻力，物體只受重力作用，機(jī)械能在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，其總量保持不變。（板書） 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本：P37、38“生活物理社會“，了解幾種其他形式的能。 當(dāng)堂訓(xùn)練 1、神舟6號載人飛船順利升上太空并返回地面，全球華人為之振奮、自豪。當(dāng)巨型降落傘吊著神舟6號返回艙安全進(jìn)入大氣層并勻速下落時，返回艙的（ ） A．動能增大，勢能減小 B．動能和勢能都減小 C．動能不變，勢能減小 D．動能和勢能都不變 2．如圖所示，小妍把鐵球拉近剛好貼著自己的鼻子，松開手后，頭保持不動，鐵球由a點沿弧線abc運動到C點，然后從c點往回擺動，則下列說法正確的是（ ） A．鐵球位于c點時動能最大 B．鐵球位于b點時勢能最大 C．鐵球擺回時不可能碰傷鼻子 D．改用銅球會碰傷鼻子 3.為探究物體的動能大小與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)利用鋼球、斜面、木塊做了如圖所示的實驗。讓鋼球從h高處由靜止?jié)L下，為了將水平面上的木塊撞得更遠(yuǎn)，他可采用的辦法是（ ） A．保持其它條件不變，換一個質(zhì)量較小的鋼球 B．保持其它條件不變，換一個質(zhì)量較大的鋼球 C．保持其它條件不變，降低鋼球離地面的高度 D．保持其它條件不變，增加斜面的傾角 理由： 小結(jié)本節(jié)內(nèi)容 3、 布置作業(yè)： 補充習(xí)題P21-23 1、5、6、7題。