2019-2020年九年級(jí)物理《14.2 液體壓強(qiáng)》學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級(jí)物理《14.2 液體壓強(qiáng)》學(xué)案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，以及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方向。 2、了解液體壓強(qiáng)的大小和什么因素有關(guān)。 3、認(rèn)識(shí)液體壓強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用——連通器；了解生活和生產(chǎn)中行行色色的連通器。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn) 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)及其應(yīng)用 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、自學(xué)、合作探究 (一) 實(shí)驗(yàn)探究：液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)并思考： 1、把橡皮膜朝向不同的方向，U形管兩液面有高度差，說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 2、橡皮膜在不同深度時(shí)，U形管兩液面高度差有什么不同？又說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 3、將橡皮膜保持在同一深度，朝著不同的方向，這個(gè)高度差是否相等？說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 結(jié)論：液體內(nèi)部朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng)；在同一深度，各個(gè)方向壓強(qiáng) ; 深度增大，液體的壓強(qiáng) ；液體的壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān)，在深度相同時(shí)，液體密度越大，壓強(qiáng) 。 (二)實(shí)驗(yàn)探究：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)有多大，觀察老師演示實(shí)驗(yàn)并思考： 1、教師先將一端扎有橡皮膜的玻璃管放入水中，橡皮膜為什么會(huì)凹進(jìn)玻璃管？凹進(jìn)的程度說(shuō)明了什么？ 2、加水使橡皮膜平衡后，管內(nèi)外的水面有什么關(guān)系？ 3、能否從受力平衡入手來(lái)測(cè)量液體給橡皮膜的壓力？ 4、液體壓強(qiáng)的公式怎么得出呢？ 注意：式中各量，ρ為 ，單位是 ，g為常數(shù) ，h為 ，單位 ，即研究的某點(diǎn)到自由液面的垂直距離。 二、液體壓強(qiáng)的公式學(xué)會(huì)了嗎？練一練吧！ 舉世矚目的三峽工程于今年6月1日下閘蓄水，10天內(nèi)水位上升到135m，一塊上表面面積為2m2的水平石塊被淹沒(méi)在水面下50m處，則石塊的上表面所受到水的壓強(qiáng)為多大？ 三、閱讀課本P83頁(yè)回答下列問(wèn)題： 1、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　叫連通器。 2、連通器的原理是 　　　　　　　　　　　 3、應(yīng)用舉例： 四、課堂小結(jié)： 本節(jié)課我的收獲是： 本節(jié)課我還有疑惑： 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)： 1、 液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，在同一深度，向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小 ；液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而 ；不同的液體，在同一深度產(chǎn)生的壓強(qiáng)大小與液體的 有關(guān)， 越大，液體的壓強(qiáng)越 。 2、攔河大壩總是修成上窄下寬，這是為了（ ） A、美觀 B、施工的方便 C、為了能夠承受水深處的較大的壓強(qiáng) D、以上都不對(duì) 3、在燒杯內(nèi)裝有適量的水，把一木塊慢慢放入水中，水未溢出。當(dāng)木塊靜止時(shí)，水對(duì)燒杯底的壓強(qiáng)變化情況是（ ） A、增大 B、減小 C、不變 D、無(wú)法判斷 4、潛水員潛到三峽庫(kù)區(qū)20米深處，受到水的壓強(qiáng)是多少Pa？（g=10N/kg） 5、如圖是A端開(kāi)口B端封閉的L形容器，內(nèi)盛有水，已知B端頂面離容器底6cm，A端內(nèi)液面離容器底26cm。求：（g＝10N/Kg） (l) B端頂面受到水的壓強(qiáng)． (2) 如果B端頂面的面積為210-3m2，那么，頂面受到水的壓力是多大？