(秋)九年級語文上冊 第一單元 4 你是人間的四月天教案 新人教版.doc

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4　你是人間的四月天 ——一句愛的贊頌 知識與技能 1．培養(yǎng)學生閱讀詩歌的興趣，理解詩歌的內(nèi)涵。 2．感知詩歌的情感意蘊，初步領會詩歌特有的內(nèi)在美感。 過程與方法 1．通過教師的指導朗讀學會欣賞詩歌的音樂美。 2．通過對詩歌的誦讀和賞析，品味其語言特質(zhì)和寫作風格。 情感、態(tài)度與價值觀 理解含義深刻的句子，體會詩歌的思想感情。 重點 體會詩人為表現(xiàn)濃郁的“愛的贊頌”，而選取的清新的、富有情意的意象。 難點 詩歌運用的意象和寫作手法。 誦讀法、討論法、點撥法。 林徽因的資料介紹、幻燈片、視頻多媒體課件。 1課時 有這樣一種美麗逾越漫長的時空，仿佛定格在回眸的瞬間；有這樣一種聰慧繞過激蕩的暗流，徜徉在歲月的長河。她走過北平的塵煙，穿過康橋的夜霧，遙望遠方時，便落進徐志摩的詩頁；她著一件青衫，在古雅的廟店，低眉沉思時，便繪入梁思成的圖紙；她與文學泰斗金岳霖的情誼被贊為人與人之間關系最真最美最崇高的境界。她不僅有美麗的外貌，更有幽默機智的談吐和優(yōu)雅迷人的氣質(zhì)。她是一位才華橫溢的詩人，一個入木三分的評論家，更是一個卓有成就的建筑家。她就是中國現(xiàn)代歷史上集佳話、傳奇、才藝、美貌于一身的林徽因。親愛的同學們，今天我們來學習林徽因的一首輕靈舞動、清馨唯美的詩歌——《你是人間的四月天》。 林徽因(1904～1955)，中國著名的建筑學家和文學家，中國第一位女性建筑學家，被胡適譽為“中國一代才女”。她和丈夫梁思成為中國古代建筑研究奠定了堅實的科學基礎。文學方面，她在詩歌、小說、散文、戲劇、繪畫、翻譯等領域成就斐然，代表作有詩歌《你是人間的四月天》、小說《九十九度中》等。其中，《你是人間的四月天》最為大眾熟知，廣為傳誦。 《你是人間的四月天》是林徽因的經(jīng)典詩作，最初發(fā)表于《學文》一卷一期(1934年4月5日)。關于這首詩，有兩種說法：一說是為悼念徐志摩而作，以懷念摯友；一說是為兒子梁從誡的出生而作，以表達心中對兒子的希望和兒子的出生帶來的喜悅。 梁從誡先生在《倏忽人間四月天》中說：“父親曾告訴我，《你是人間的四月天》是母親在我出生后的喜悅中為我而作的，但母親自己從未對我說起過這件事?！睂τ谶@首詩的創(chuàng)作意圖，梁先生說得很客觀。故這首詩一方面是一首情詩，是為已在天國的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一個母親，有著對孩子強烈的母愛，為孩子寫一首這樣輕快靈動的詩也是絕對可能的。 1．聽課文朗讀，整體感知詩歌內(nèi)容。 2．學生練習自由朗誦。 3．指導學生朗讀，讀出意蘊，讀出情感。 4．討論交流： (1)通過這首詩歌，你頭腦中產(chǎn)生出哪些畫面？ (2)這首詩歌表達了詩人怎樣的感情？ 1．說一說詩歌描繪了哪些優(yōu)美的畫面。 詩歌共分五節(jié)，聲音可以點亮周圍的風，而輕靈是由聲音的脆質(zhì)導向畫面的光艷，在通感中，交舞著變的是春天的面相，這一組文字中，由對人的懷想引向聲音，又借助聲音引向春光，交舞著變是寫場景，構成了一個熱鬧的開端。 接著換了一個場面，其實是一個黃昏，但不是凄冷的黃昏，而是溫暖微醺的黃昏，“風吹”“星閃”和“雨灑”是一種濕潤的感覺，是早春的感覺。 三、四兩節(jié)轉(zhuǎn)入對春天和人的雙重贊美，這實際上是詩的主題的呈現(xiàn)，即歌頌心目中的你。把“你的喜悅”和春天的“輕”“娉婷”“鵝黃”“新鮮初放芽的綠”揉在一起，那春的特質(zhì)便是你的面貌，于是你獲得了“鮮妍”“天真，莊嚴”“柔嫩喜悅”的贊美，最關鍵的兩組意象在這里出現(xiàn)“你是夜夜的月圓”和“你夢期待中白蓮”。 第五節(jié)的聲音很清晰，很明朗?！澳闶且粯湟粯涞幕ㄩ_，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！”我們會注意到，在這一節(jié)中，不同的意象得到了統(tǒng)一，“一樹一樹的花開”、“你”“四月天”統(tǒng)一在“愛”“暖”和“希望”這三個詞中。 四月是溫暖的季節(jié)，詩歌中，出現(xiàn)了十二處“你”字，只出現(xiàn)了開始的一處“我”字。但是，“我”和“你”才是主題，這一主題在最后一節(jié)落在“愛”與“暖”上，這是這首詩的一層秘密。在表面的“鮮妍”“輕靈”和溫醺的“四月天”里，說“愛”與“暖”的是“我”和“你”。 2．畫出表示顏色的詞語，說說它們帶給你的閱讀感受。 直接展示色彩的詞語有鮮妍、鵝黃、綠、白蓮，我們對這些色彩進行光譜分析會發(fā)現(xiàn)，它們給人類視覺所造成的印象都是明亮的，都與人的溫暖的心理感受相關，帶給人們一種穩(wěn)定的，甚至慵懶的感受。這種色彩的溫醺的鵝黃與柔軟潔凈的白蓮要與詩人的聲音共鳴，組成呢喃與笑聲，才更加美好。 詩人從不同角度描摹“人間的四月天”，充分表現(xiàn)出愛之深、情之切、意之密。詩人窮盡了自己所有的想象，把心中最高的理想比喻成美妙無比、精妙絕倫的“人間四月天”，詩情畫意濃郁，柔情蜜意深厚。詩人眼中的“人間四月天”，就是愛的無上象征，就是希望的現(xiàn)實所在，就是溫暖的心靈寓所，就是幸福的精神家園。 詩人用了重重疊疊的比喻和意象，將四月的活潑與清麗完美地展現(xiàn)在了大家面前，抒發(fā)了心中對兒子(或朋友)的喜愛和贊美。 1．巧妙地意象捕捉。 詩人善于巧妙地捕捉意象，表達細膩的思想感情，流露出輕柔靈秀、清麗雅致之美。人間的四月天，陽光明媚，清風吹拂，綠草如茵，清流澄碧，百花吐蕊，飛鳥啼鳴。毫不夸張地說，人間所有的甜美、情思和夢幻盡在這奇妙的四月呈現(xiàn)無遺。因此，用四月天來寫愛，最為妥帖，也最為真摯感人。 2．動靜結(jié)合，風光自然。 為了突出表現(xiàn)“四月天”特有的恬靜，本詩的意象動靜結(jié)合，風光自然。所謂“云煙”，柔和中帶著些朦朧，呈現(xiàn)的是一種愛的靜態(tài)之美?！按抵钡摹帮L”、“閃”動的“星子”、“灑在花前”的“細雨點”，則呈現(xiàn)一種愛的動態(tài)之美。這種愛簡直融合了所有的物態(tài)之美，說明愛的確是無處不在、無時不有的。 3．形式優(yōu)美，音韻和諧。 (1)詩中采用重重疊疊的比喻，以及倒裝、通感等表現(xiàn)手法將意象美麗和詩中的純凈意境描繪出來。在華美的修飾中更見清新自然的感情流露在形式上。 (2)詩歌采用新月詩派的詩美原則：講求格律的和諧、語言的雕塑美和韻律的樂感。這首詩可以說是這一原則的完美體現(xiàn)，詞語的跳躍和韻律的和諧幾乎達到了極致。 你是人間的四月天 這是一篇極為優(yōu)秀的詩歌，在這“人間的四月天”里，既有微風在融融春光里飛舞，也有繁星在悠悠夜空中閃爍，既有細雨灑落花瓣，也有春燕溫柔呢喃。那鵝黃柔嫩的草，那嫩綠的新鮮的芽，那潔白的明凈的蓮，讀來讓我們倍感欣喜。好的詩是要讀的，正如蘇東坡云：“三分詩七分讀。”教學本課時，利用多媒體，引導學生在情境中多讀、多思、多品，抓住詩歌中關鍵詞句反復誦讀，深入到文本內(nèi)部，感悟文字背后蘊含的作者的豐富的情感。