2019版八年級語文下冊 第二單元 7大雁歸來導(dǎo)學案 新人教版.doc

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2019版八年級語文下冊 第二單元 7大雁歸來導(dǎo)學案 新人教版 學習內(nèi)容 第二單元 第7課 (第 1 課時) 課型：新授課 學 習 目 標 教學目標： 1．了解大雁的生活習性，體會作者對大雁的喜愛之情。 2．學習作者用擬人的修辭手法描寫大雁的方法，體會本文濃郁的抒情色彩。 3．培養(yǎng)熱愛自然、珍愛野生動物的感情。 重點難點： 學習作者用擬人的修辭手法描寫大雁的方法，體會本文濃郁的抒情色彩。 學 習 過 程 一、新課導(dǎo)入 大雁是秋寒南征、春暖北返的候鳥，據(jù)說它還能傳遞書信，因此很容易牽動人們的羈旅愁情、歲月之感。自古以來，詩人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品。而今天我們學習的《大雁歸來》卻是一篇洋溢著濃濃愛意的科學文藝散文。 二、預(yù)習與交流 1．指導(dǎo)學生積累字詞。 (1)朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。 遷徙(xǐ)　　　緘默(jiān)　　窺探(kuī) 狩獵(shu)　 凋零(diāo)　 霧靄(ǎi) (2)學生結(jié)合具體語境理解詞義。 凋零：凋謝零落。 遷徙：遷移。 緘默：閉口不說話。 窺探：暗中察看。 霧靄：霧氣。 狩獵：打獵。 顧忌：恐怕對人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。 目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起。 2．作者簡介。 利奧波德(1887－1948)，美國生態(tài)學家。 三、合作與探究 (一)整體感知。 1．快速讀課文，找出文中對大雁描寫的句子，體會其作用。 2．作者筆下的大雁有哪些特點？ 【交流點撥】①來的季節(jié)是三月春天。 ②飛行的路線是筆直的。 ③三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。 ④十一月份的大雁一聲不響。 ⑤愛尋食玉米粒。 ⑥常六只列隊飛。 ⑦四月的夜間，大雁會一陣陣喧鬧。 3．文章的主旨是什么？ 【交流點撥】作者認為大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿生機、詩意、樂趣，人類應(yīng)該珍愛有益無損的動物，與動物和諧共處。一言以蔽之，即人類應(yīng)該保護野生動物、珍愛野生動物。 (二)文本探究。 4．為什么說大雁知道威斯康星的法規(guī)？ 【交流點撥】春季禁止獵殺大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的。作者用擬人的手法表明大雁知道法規(guī)，在春天的白天放心地活動、覓食。 5．為什么說大雁單調(diào)的數(shù)字也能激發(fā)“愛鳥者”的傷感？ 【交流點撥】單調(diào)枯燥的數(shù)字說明了孤雁的成因是家庭中其他成員被槍殺，或者成了心碎的寡婦，或者失去了自己的子女。原先就為這樣的推斷而感傷，現(xiàn)在證實了，于是愛鳥者的感傷被進一步激發(fā)，單調(diào)枯燥的數(shù)字包含的意味豐富，讓人動情。 (三)語言賞析 6．有人說本文語言是形象性、抒情性的完美結(jié)合，請仿照示例，選擇文中體現(xiàn)這一特點的語句或語段進行賞析。 五、拓展延伸 1．仿寫：一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時，春天就來到了。 2．為保護野生動物設(shè)計一則公益廣告，呼吁全人類一起珍愛、保護野生動物。 【交流點撥】示例：拒絕買賣，禁止傷害。 【導(dǎo)入新課】 “征蓬出漢塞，歸雁入胡天。”“長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。”每當蕭瑟的秋季，仰視寥廓的萬里霜天，時常可見到一群群自北向南飛行的鴻雁，它們組成整齊的行列，單行橫空，宛如一個“一”字，雙行交叉，形成一個“人”字，如紀律嚴明的軍隊般，行動劃一。 【交流點撥】 例如：①而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。②烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行20英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。③它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。④第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一個遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。⑤那接著而來的低語，是它們在論述食物的價值。 作者使用了比喻、擬人的修辭手法，使文章充滿生動性和趣味性。 【探索指導(dǎo)】 ①“一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時，春天就來到了。”大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機，春天的希望，春天的喜悅，在作者心目中，大雁像人類一樣具有靈性。 【教師小結(jié)】濃郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行間注滿愛鳥之情。作者對大雁的遷徙飛翔由衷欽敬，他為大雁擔驚受怕，為遍體創(chuàng)傷的孤雁的不幸而悲傷哀痛，他為大雁歸來而欣喜歡樂，對大雁的種種鳴叫聲由衷喜愛，即使沒有直抒胸臆，筆墨中也飽含愛意。 板書設(shè)計 教學 反思