七年級音樂上冊 第1單元 欣賞《蓓蕾之歌》教案1 新人教版.doc

《七年級音樂上冊 第1單元 欣賞《蓓蕾之歌》教案1 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級音樂上冊 第1單元 欣賞《蓓蕾之歌》教案1 新人教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《蓓蕾之歌》教學設計 【教學目標】 1、情感、態(tài)度、價值觀：通過欣賞歌曲，體會歌曲真摯的感情和對老師的熱愛之情。 2、過程與方法：通過創(chuàng)設情境的語言、媒體激情導入，在反復的對比欣賞以及討論分析中理解歌曲內(nèi)涵。 3、知識與技能：能夠理解歌曲表達的情緒、意境。并掌握相關的音樂知識。 【教學重難點】 1、重點：理解歌曲的情緒，掌握相關音樂知識。 2、難點：實踐體驗力度記號的作用。 【教學過程】 一、導入新課 從蓓蕾長成為鮮花，從幼苗成長為大樹，幼苗成長為大樹，離不開園丁的辛勤勞動。老師就像園丁，精心培育著我們，使我們健康成長。讓我們傾聽一首唱給老師的歌！ 二、教學過程 （一）欣賞《蓓蕾之歌》 1、初聽歌曲《蓓蕾之歌》 師：這首歌曲帶給你什么樣的感受？ 生：（討論） 師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在1999年秋第三屆全國教育會議期間舉辦的藝術歌曲音樂會而創(chuàng)作，贊美了老師無私奉獻之情。 2、復聽歌曲《蓓蕾之歌》 師：是什么原因讓歌曲擁有這種情緒呢？讓我們再次聆聽歌曲，從速度、節(jié)拍、節(jié)奏這些音樂要素方面來分析一下。 生：速度：中速 節(jié)拍：4/4拍(強 弱 次強 弱) 節(jié)奏：穩(wěn)健，略有動感 師：你是從哪里感受到略有動感的節(jié)奏特點呢？ 生：歌曲中的切分節(jié)奏：X X X 和X X （二）欣賞歌曲《跨世紀的新一代》 1、課件播放《跨世紀的新一代》 2、分析曲： 音樂結構：（AB） 演唱情緒：（充滿活力的） 演唱形式：（齊唱） 3、復習學過的相關音樂知識。 （三）欣賞歌曲《飛來的花瓣》 1、初聽歌曲《飛來的花瓣》 教師介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景 提問：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度記號找出來？ 2、復聽歌曲，體會力度記號對歌曲情感表達所起到的作用。 3、老師指揮學生唱一下歌出的片段，體驗力度記號的作用。 （四）拓展探究 師：你還知道哪里贊美老師的歌曲呢？ 生：《飛來的花瓣》、《每當走過老師的窗前》、《我愛米蘭》、《教師圓舞曲》…… 師：根據(jù)時間安排，讓學生有選擇性的欣賞。 三、課堂總結（伴《長大后，我就成了你》） 1、這節(jié)課，你收獲了什么？ 2、師：同學們，學習了這節(jié)課，你一定深深感受到教師對你們的辛勤栽培，你的一句“老師，您辛苦了！”會讓每一位老師感到幸福。為你們的夢想插上翅膀吧！為你們的夢想揚帆起航吧！每一位老師會真心的為你們保駕護航，讓你們在搖籃中茁壯成長！